虛構(gòu)造假是一直都有的事情，可做的只有設(shè)立防微杜漸的措施，想要徹底地殺死幾乎不可能辦得到。虛構(gòu)造假的危害毋庸贅言，怎么處置這樣的行為與怎么做好善后的工作才是關(guān)鍵所在。

本次在網(wǎng)絡(luò)掀起波瀾的華中農(nóng)大黃某某學(xué)術(shù)不端事件，他的處理結(jié)果是可以預(yù)見的，但是與學(xué)術(shù)圈是否掀起什么波瀾呢？試問(wèn)一個(gè)能多年心安理得地造假而無(wú)人揭露，難道會(huì)因?yàn)檫@樣的一個(gè)事件就收斂嗎？或者還有回頭路嗎？（沒(méi)有了造假，學(xué)術(shù)之路估計(jì)就混不下去了吧）偶爾暴露的一兩人于整個(gè)局面不會(huì)激發(fā)什么變化。

這個(gè)事件中受到傷害最大的莫過(guò)于無(wú)辜的研究生們。本有無(wú)限情懷在學(xué)術(shù)和科研，本應(yīng)有更好的前途和科研成果，哪想到卻是遇到這樣的導(dǎo)師，造假學(xué)術(shù)、欺壓學(xué)生、毀人前途。

揭發(fā)一位學(xué)術(shù)造假多年的高校教師，沒(méi)有背水一戰(zhàn)的勇氣做不到，沒(méi)有破釜沉舟的決心辦不來(lái)。辦這樣的事情無(wú)異于殊死一搏，或許‘殊死’都談不上。

基于確鑿的事實(shí)，這個(gè)事件有兩點(diǎn)是尤其要關(guān)注的，一個(gè)是高校教師的懲戒，一個(gè)是揭發(fā)事實(shí)學(xué)生的后續(xù)安置。既然高校對(duì)教師已經(jīng)施行懲戒，暫不去問(wèn)懲戒的后續(xù)是什么了。那么，揭發(fā)事實(shí)的學(xué)生們的后續(xù)安置將要做如何的處理呢？

學(xué)生的選擇、高校的安排又是怎么樣呢？調(diào)換導(dǎo)師，開始新的學(xué)術(shù)科研生活，是否有導(dǎo)師能夠并且愿意接受呢？抑或是告別現(xiàn)階段的科研生涯，開始新的生活
呢？一時(shí)間，只是見了學(xué)校的一些聲音，似乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生吐露半點(diǎn)信息。

不妥善處理這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有滿意的答案，腳指頭就可以想到風(fēng)評(píng)會(huì)是什么樣子�，F(xiàn)在，需要等著學(xué)校和學(xué)生的消息，看會(huì)講些什么，后面會(huì)怎么安置。

各行各業(yè)或許都有不法之人和雞鳴狗盜之輩，當(dāng)然，也不乏有真才實(shí)學(xué)、腳踏實(shí)地干事的人。所能做的就是，害群之馬發(fā)現(xiàn)一匹清楚一匹。