黃榮麗，曹晶，閆進芳，等 .學(xué)會工作人員職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及需求研究——以參與科普職稱情況為例[J].今日科苑, 2024,(3): 7-17

學(xué)會是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是建設(shè)科技強國的重要力量，其發(fā)展與國家的學(xué)科、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)水平息息相關(guān)。學(xué)會工作人員的職業(yè)發(fā)展路徑及發(fā)展期待關(guān)系到學(xué)會發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展持續(xù)性。

然而通過中國科協(xié)所屬全國學(xué)會的調(diào)查及訪談發(fā)現(xiàn)，當前學(xué)會工作人員的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及需求一直未能得到足夠關(guān)注和重視。很多學(xué)會存在工作人員短缺、職業(yè)化專業(yè)化隊伍建設(shè)滯后的情況，阻礙了學(xué)會的正常運營，大大影響了學(xué)會支撐我國實現(xiàn)高水平科技自立自強作用的有效發(fā)揮。各級學(xué)會工作人員廣泛反映目前存在晉升職位有限、無法參與職稱評審、滿足職稱評審條件難度大、缺乏系統(tǒng)有效的學(xué)習培訓(xùn)機會等諸多問題。根據(jù)2023年開展的面向中國科協(xié)所屬全國學(xué)會的問卷和訪談結(jié)果反饋來看，“合理的晉升途徑”“職稱評審評聘問題”“良好的工作待遇”及“獲得科普工作支持”仍舊是學(xué)會工作人員的主要訴求。

而導(dǎo)致主要訴求未能得到有效滿足的原因主要體現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)會工作人員缺乏職稱發(fā)展通道。由于相關(guān)政策機制的缺乏，部分學(xué)會無法為專職工作人員提供明確的職稱發(fā)展通道和發(fā)展空間，導(dǎo)致學(xué)會專職工作人員對職業(yè)發(fā)展感到迷茫。且由于受職稱發(fā)展通道和發(fā)展空間不明的影響，也一定程度上導(dǎo)致以針對學(xué)會科普相關(guān)工作人員的培訓(xùn)為代表的培訓(xùn)課程針對性弱，缺乏縱深領(lǐng)域成體系的課程方案，人才培養(yǎng)與現(xiàn)實需求錯位，形成了人才供需矛盾，優(yōu)秀人才相對匱乏。二是以科普專業(yè)職稱為代表的社會化職稱評審未能有效解決學(xué)會工作人員發(fā)展現(xiàn)實問題。主要表現(xiàn)為：科普專業(yè)職稱未能和學(xué)會工作形成很好匹配?？破諏I(yè)職稱評審工作的宣傳解讀不夠。配套的政策待遇不到位。

為此建議主管部門、各學(xué)會及工作人員自身三個主體共同發(fā)力：一是主管部門要加強頂層設(shè)計，做好培訓(xùn)宣傳。合理規(guī)劃學(xué)會工作人員職業(yè)發(fā)展路徑；研究制定培訓(xùn)體系，加強能力提升相關(guān)的資源供給；加強對以科普專業(yè)職稱為代表的職稱評審工作的宣傳解讀。二是學(xué)會要完善人才管理體系，健全激勵培訓(xùn)機制。做好政策落實，完善相應(yīng)管理制度；健全激勵機制，促進職稱評價與人才培養(yǎng)、使用相銜接；做好培訓(xùn)管理，為員工提供更多的學(xué)習培訓(xùn)機會；加強團隊合作和交流，營造良好的工作氛圍和學(xué)習環(huán)境。三是學(xué)會工作人員自身要做好規(guī)劃，利用好學(xué)會平臺，積極關(guān)注職稱評審相關(guān)政策和新聞，明確職業(yè)發(fā)展目標，做好職業(yè)規(guī)劃，對照崗位要求和發(fā)展目標提高自身的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過上述措施以有效助力學(xué)會工作人員的職業(yè)提升，建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化、精干高效、充滿活力的工作人員隊伍，推動學(xué)會工作高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)會在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中不可替代的作用。

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