到了小學(xué)三年級，孩子之間的差距漸漸拉開了，初一初二后，這個差距會更加明顯。并且這樣的差距還不是單純靠補課就能夠抹平的，這個時候作為父母的我們該如何做呢？

今天結(jié)合我自身育兒經(jīng)歷，給大家分享幾點經(jīng)驗，希望對孩子提升成績能夠有所幫助。家長朋友們，尤其要做好以下4點，最后一點尤為重要。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識

在孩子小的時候，父母可以對孩子耳提面命，父母說什么孩子就聽什么，但是隨著孩子的逐漸長大，尤其是到了青春期，孩子會愈加叛逆。對于父母的話，即使是良苦用心，依舊聽不進去任何一句。

這個時候即使父母滿腔心思都是為了孩子好，對于孩子的叛逆依舊無可奈何。我們該怎么辦呢？想要解決這個問題，其實不難。

只要父母能夠從孩子小學(xué)開始，就明白一件事，那就是學(xué)習(xí)是孩子的事兒，學(xué)習(xí)的主角是孩子。

我們不要總是逼著孩子，推著孩子往前走，而是要想辦法讓孩子主動地自主地往前跑，這就需要我們從小培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識。

在這期間我們需要做的，不是對孩子吼叫，而是毫不吝嗇地對孩子進行表揚，稱贊孩子的每一次努力與進步，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。

并且引導(dǎo)孩子自己安排學(xué)習(xí)計劃，父母需要學(xué)會逐漸放權(quán)，做好大方向的把控即可，這樣孩子才有積極性，主動地去學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子專注力

一個成績優(yōu)異的孩子，往往是與自身的專注力密不可分的。即使一個孩子智商再高，如果沒有很好的專注力，那么到了學(xué)習(xí)后期，也可能會被其他孩子趕上，甚至是超越。

因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子良好的專注力。我們可以準(zhǔn)備一個學(xué)習(xí)用的鬧鐘。從而讓孩子建立時間意識，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)專注地學(xué)習(xí)。保持高度集中的精神力在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)之后讓孩子充分地休息，這樣勞逸結(jié)合，才能有效地提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

此外，我們不要給予孩子太多的干擾，不要總是去打擾孩子學(xué)習(xí)，即使是噓寒問暖也不要。

我們還需要給孩子建立良好的培養(yǎng)孩子專注力的環(huán)境，給孩子準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)課桌，保持桌面的干凈整潔清爽，不要有太多的雜物，更不要有什么玩具之類的東西，從而避免孩子有太多的小動作。

少讓孩子玩電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品對于孩子專注力的影響是非常大的。孩子玩多了電子產(chǎn)品，就很難集中注意力，很容易就走神發(fā)呆，想那些好玩的游戲，以及短視頻，對于學(xué)習(xí)根本就沒有多少心思了。

為了更好地避免孩子沉迷于手機、電子游戲和電視，父母也需要做好榜樣，不要總是在孩子面前玩手機，而是需要多抽時間陪著孩子一起學(xué)習(xí)，這樣孩子才能有樣學(xué)樣。

在孩子還小的時候，我們可以多陪著孩子玩一些專注力游戲，我們可以給孩子準(zhǔn)備這套有助于提升孩子專注力的兒童貼貼紙繪本。

貼貼紙游戲是孩子們都喜歡玩的，多讓孩子玩貼貼紙，不僅有助于提升孩子的專注力，還能拓展孩子的知識面。

從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使孩子成績優(yōu)異，越到后期,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子,往往都是那些有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,擅長時間管理，懂得勞逸結(jié)合的孩子。

一味地沉浸于書山題海之中的疲勞戰(zhàn)術(shù)，對于孩子成績的提升，并沒有多少幫助。反而是哪些會聽課，會做筆記，會整理錯題，會把控時間，能夠懂得提前預(yù)習(xí)課本、課后復(fù)習(xí)，這樣不用花太多的時間，依舊能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，還不耽誤孩子勞逸結(jié)合。

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使每天花大量的時間學(xué)習(xí)，甚至父母不惜花費昂貴的補課費用，給孩子補課，可能依舊沒有多少效果，最終卻是白白地浪費時間與金錢。

知識的積累沉淀

知識的積累與沉淀是孩子成績提高，厚積薄發(fā)的關(guān)鍵。想要孩子有深厚的知識儲備，那么就需要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，大量的閱讀不僅能夠拓展孩子的知識面，還能夠讓孩子靜下心來，提升孩子的專注力。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，最好從小學(xué)就開始，小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)相對來說要輕松很多，也有時間去進行大量的閱讀。如果到了初中高中，再讓孩子閱讀的話，一是沒有那么多時間，二是沒有閱讀的習(xí)慣，可能也無法精心下來讀書。