2024年5月13日至15日，在集團學(xué)科主任齊樹林主任的帶領(lǐng)下，集團各校信息技術(shù)學(xué)科骨干教師齊聚東阿縣南湖行知學(xué)校，開展了為期三天的“信息技術(shù)學(xué)科課堂研討活動”。本次活動包含了學(xué)科課程價值觀培訓(xùn)、集體研討備課、上課磨課、點評交流等精彩活動。老師們積極參與，共同學(xué)習(xí)，一起成長！

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集團信息技術(shù)學(xué)科齊樹林主任在課程價值觀引領(lǐng)過程中，著重強調(diào)老師們要基于學(xué)科核心價值，結(jié)合“社會生活實際、學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗、必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力及思維過程螺旋上升”六要素來設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)程），并最終指向“教師發(fā)展—生命成長—學(xué)生成長”這一邏輯主線。緊扣學(xué)科大概念/課程大概念、目標(biāo)、活動、評價四個關(guān)鍵要素，不斷打磨、完善高質(zhì)量項目文本，打造出高品質(zhì)技術(shù)課堂。

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本次學(xué)科研討活動不指定老師上課，學(xué)段內(nèi)所有老師共同參與課堂設(shè)計，共同參與課件制作，備課完成后再抽簽決定上課老師，同課異構(gòu)。

小學(xué)信息組——數(shù)據(jù)之美，寓教于樂

濰坊峽山雙語學(xué)校黃德波老師

東阿縣南湖行知學(xué)校

牛勇老師

濰坊峽山雙語學(xué)校

張斌老師

小學(xué)信息組中的黃德波、張斌、牛勇三位老師對于《用數(shù)據(jù)表達觀點》同一主題課程，采用了不同的教學(xué)思路、教學(xué)方法和課堂組織策略開展教學(xué)，最終達到了同樣的教學(xué)效果。

在本次《用數(shù)據(jù)表達觀點》的課堂當(dāng)中，老師們將枯燥的數(shù)據(jù)與生動的動畫電影結(jié)合，向?qū)W生展現(xiàn)了信息科技學(xué)科獨特的教學(xué)魅力。并以此為切入點，讓學(xué)生借助這份熱情，在掌握美化表格、求和、排序、生成柱狀圖等數(shù)據(jù)處理技能的同時，也學(xué)會了如何用數(shù)據(jù)支撐自己的觀點。這不僅僅是一堂信息科技課，更是一次思維的鍛煉和創(chuàng)造力的激發(fā)。當(dāng)數(shù)據(jù)遇上創(chuàng)意，它就能變成講述故事的語言，成為表達觀點的有力工具。

初中信息組——代碼編程，創(chuàng)意設(shè)計

濱州行知中學(xué)

張子懿老師

東阿縣南湖行知學(xué)校

趙修偉老師

初中信息組中的張子懿、趙修偉兩位老師，所開展的《向世界介紹我的學(xué)校——網(wǎng)頁制作》課程，利用了一段學(xué)校宣傳視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對校園美麗的認(rèn)可，從而拋出“如果要把校園介紹給世界我們該怎么做？”的問題，近一步引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀校園網(wǎng)頁案例進行分析，明確網(wǎng)頁創(chuàng)建和修改的方法。并組織學(xué)生以小組為單位，根據(jù)不同組內(nèi)成員的思維碰撞，設(shè)計出富有個性化風(fēng)格的校園宣傳網(wǎng)頁作品。在學(xué)生完成作品后，教師利用極域系統(tǒng)進行學(xué)生演示，展示點評！

高中信息組——智能家居，動手搭建

濰坊實驗中學(xué)吳向杰老師

高中信息組吳向杰老師的小型信息系統(tǒng)搭建，是基于Mixly智能編程、點燈科技軟件和相應(yīng)的wifi模塊、溫濕度傳感器等硬件開展的動手類實踐課程。課程具體落地實施難度較大，但是在團隊老師們對“文本深入研討、對問題逐個擊破、對課堂不斷打磨”的共同努力下，打造出了一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的優(yōu)質(zhì)技術(shù)課堂。

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齊樹林主任在總結(jié)中著重強調(diào)技術(shù)學(xué)科的學(xué)程六次研究本質(zhì)在于研究學(xué)程教育性，六輪磨課本質(zhì)在于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。并對每一位參與活動的教師提出要求，在今后的教育工作中要身安正道、借助團隊架構(gòu)的力量持續(xù)反復(fù)的去做教學(xué)研究。用自身的力量去感染和引導(dǎo)每一位學(xué)生，為他們點亮生命燈塔，讓每個孩子的一生都成為一個精彩的故事。

相信在每位老師的共同努力下，以促進師生生命力成長為主旋律的新一輪課程研究必將引導(dǎo)技術(shù)學(xué)科走向高質(zhì)量發(fā)展。

教育的發(fā)展，離不開腳踏實地的奮斗與持之以恒的探索。南湖行知人始終秉持著對學(xué)術(shù)研究的追求與熱愛，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，努力在學(xué)術(shù)研究的道路上取得更加卓越的成果，賦能學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)新的突破。