十歲的小女孩經(jīng)歷了父親車禍身亡，年幼的她心靈深處留下了難以磨滅的創(chuàng)傷。自此，她逐漸封閉自我，與學(xué)校的同學(xué)們漸行漸遠(yuǎn)，關(guān)系日益緊張，最終被診斷為“創(chuàng)傷應(yīng)激綜合癥”，而作為一個(gè)成年人，她的母親也在承受著痛苦，女兒和自己的關(guān)系逐漸疏離，爭(zhēng)吵的次數(shù)也越來(lái)越多。

這是電影《奔跑吧，麋鹿》中的情節(jié)，而這個(gè)十歲的小女孩劉欣茹（昵稱欣欣）這種的困境不少家庭都在經(jīng)歷，孩子的心理問(wèn)題，往往映射出家庭乃至社會(huì)的深層次矛盾。在“雞娃”現(xiàn)象背后，存在著相似的家庭壓力、親子關(guān)系的緊張以及個(gè)體在復(fù)雜環(huán)境中的自我掙扎，給如果要你期待一部適合全家一起看的治愈系電影，這部即將上映的家庭倫理電影《奔跑吧，麋鹿》值得推薦。

在《奔跑吧，麋鹿》中，面對(duì)女兒的困境，母親在醫(yī)生的建議下，決定帶欣欣參加一次特別的夏令營(yíng)，母女兩人遠(yuǎn)離都市喧囂，深入麋鹿自然保護(hù)區(qū)。

在這里，麋鹿群那無(wú)拘無(wú)束、優(yōu)雅奔跑的身影，悄然成為了欣欣情感寄托的港灣，尤其是麋鹿“丟丟”從默默無(wú)聞到成為族群領(lǐng)袖的勵(lì)志故事，如同一股溫暖的力量，激發(fā)了欣欣內(nèi)心深處對(duì)自由與堅(jiān)強(qiáng)的渴望。

盡管與麋鹿的相處為欣欣帶來(lái)了極大的安慰，但現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)依舊存在。母女倆在自然保護(hù)區(qū)經(jīng)歷了多次情感的起伏，無(wú)論是回憶起車禍的驚恐、目睹他人摔倒時(shí)的無(wú)助尖叫，還是與同伴沖突時(shí)的失控反應(yīng)，都無(wú)一不揭示著欣欣內(nèi)心深處的掙扎與痛苦。這些經(jīng)歷，既是考驗(yàn)，也是成長(zhǎng)的契機(jī)。

影片為我們展示的不僅是來(lái)自自然的治愈之力，更有來(lái)自身邊人的安慰，因腿傷而內(nèi)心壓抑的柳葉老師，以及因工作疏遠(yuǎn)了家庭的攝影師秦浩明。他們的故事交織在一起，共同編織了一幅關(guān)于“救贖與治愈”的溫馨畫(huà)卷。

欣欣母親的轉(zhuǎn)變、母女關(guān)系的修復(fù)，以及影片中其他角色對(duì)愛(ài)與尊重的追尋，都提醒著我們：它讓我們反思，如何在快節(jié)奏的生活中保持心靈的寧?kù)o，如何在愛(ài)與尊重的基礎(chǔ)上構(gòu)建更加和諧的人際關(guān)系。

與自然相關(guān)的電影，想拍好其實(shí)很難，但是導(dǎo)演勇于挑戰(zhàn)自己，不少資深影評(píng)人看過(guò)電影后都給予了好評(píng)，北京電影學(xué)院攝影系副教授、金雞獎(jiǎng)最佳攝影獎(jiǎng)得主 邵丹評(píng)價(jià)說(shuō)：“這部電影從形式到內(nèi)容都很溫暖，大自然、動(dòng)物、兒童三者結(jié)合得不錯(cuò)，這個(gè)影片的真實(shí)是最打動(dòng)人的點(diǎn)，幸虧沒(méi)用商業(yè)片去包裝這一切?！北本╇娪皩W(xué)院資深教授、著名導(dǎo)演謝飛表示：“首先祝賀這部電影，制作很用心，非常專業(yè)，特別是國(guó)家珍稀動(dòng)物麋鹿跟孩子的劇情結(jié)合得不錯(cuò)，演員演得不錯(cuò)。祝賀！”

影片不僅僅是一個(gè)關(guān)于女孩欣欣重生的故事，它更像是一面鏡子，映照出社會(huì)各個(gè)層面在心理健康方面的缺失與需求。值得慶幸的是，在欣欣的這段旅程中，她遇到了那些純真無(wú)邪的自然精靈。

《奔跑吧，麋鹿》告訴我們，去大自然科普不僅能教會(huì)兒童親近自然，學(xué)會(huì)人與人溝通的技巧和方法，更能傳播醫(yī)學(xué)倫理、人文關(guān)懷等科學(xué)精神，其實(shí)有很多問(wèn)題可以交給天地自然，不需過(guò)多掛礙，尊重自然，必然會(huì)得到大自然的關(guān)愛(ài)。