從幼兒園到小學

這不僅僅是一個學習環(huán)境的轉換

更是孩子們身份與角色的一次深刻蛻變

從開學到現(xiàn)在，一年級巴川娃們正經歷著

從“被照顧者”到“自我管理者”的成長蛻變

如今，他們已經有了顯著的變化

一起來看看他們入學以來的成長變化吧

“小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話”

“小耳朵，仔細聽；小身板，挺起來”

#學習上，培養(yǎng)良好學習習慣

從開學到現(xiàn)在，巴川小班化的教學模式，讓步入一年級新生活的巴川娃們，已經逐步適應了自己一年級的新身份，成長為一名驕傲的巴川娃。

從一開始對身份的不適應，到現(xiàn)在適應了新環(huán)境、新同學、新老師。在老師們的教導下，與同學們一起成長為“講文明，懂禮貌，會口令、端坐姿”的優(yōu)秀巴川娃。

夢想的藍圖，成長的軌跡，在一筆一劃中逐漸清晰。課堂上，一年級巴川娃們聽口令，端坐姿，面對老師們的問題，他們積極舉手爭相回答問題；完成課堂小作業(yè)時候，也會用“OK”的手勢告知老師。

在巴川的校園生活除了主學科學習外，還擁有諸多豐富多彩的課程。由小學部陳芳艷校長帶領老師們編寫的生存力校本讀物3.0版本已經出版，新生一年級巴川娃們正好使用最新版本的課程。

《我是小能手》3.0版本

■在自理課上學會自己收納整理，培養(yǎng)獨立能力。

■在財商課上學會認錢，學會用錢，樹立正確的消費觀念及價值觀爭。

■在流暢表達課程上學會溝通與表達，培養(yǎng)自信大方的精神面貌。

在巴川，從小學一年級階段，就開始培養(yǎng)每個巴川娃獨立自主，自信自強的能力，同時引導孩子們樹立正確人生價值觀，通過主題研學開拓眼界。

老師們的悉心指導

為孩子們的進步頒發(fā)不同“賽道”的獎狀

除了巴川特有的生存力課程外，校內豐富的選修課程與特色課程也能為每位巴川娃提供成長的空間。

制作個人姓名牌

開學兩周，巴川娃們便在美術課上第一次DIY做姓名牌，展現(xiàn)出一年級巴川娃的動手能力與創(chuàng)新能力；第一次學習制作手工花，最后孩子們親手制作的花朵也以貼心的形式送給了家長們。

制作手工花

家長隨機獲取一朵孩子們做的手工花

本學期的開學主題以“綠葉”為主題。于是，在科學課上，巴川娃們首先便學會認識生活中常見的植物，在老師的講解下種下新學期的第一株植物：綠豆與向日葵。

孩子們種植的植物

在道法課上學會適應課堂，熟練課堂手勢的使用，培養(yǎng)課堂坐姿；在音樂課上練習了音階，學柯爾文手勢歌；在體育課上練習隊列隊形基本口令，進行跳繩、廣播體操等體育鍛煉。

培養(yǎng)坐姿習慣

音樂課

體育課

在本學期短短兩周的時間內，一年級的巴川娃們已經在學習上有了諸多的新體驗，這是不同于上個學段的學習內容，而這些經歷也讓每個巴川娃們成長的旅途更加豐富。

洗襪子，疊被子，整理個人內務

當巴川娃們離開課堂

他們的另一個“學習戰(zhàn)場”也同樣收獲滿滿

將住校生活打理得井井有條

個個都是自理小能手

爭做生活小能手

#生活中，學會做自我管理者
從教室到寢室，一年級巴川娃們又有了不一樣的成長蛻變，在生活老師們的幫助下，他們已經能夠獨立去做一些力所能及的事情，將個人的生活內務打理得井井有條。

生活老師與班主任一起協(xié)助巴川娃們

每天，回到寢室之后都有一系列睡前洗漱流程，學科老師們也會深入各個寢室，進行“查寢”，與生活老師一起協(xié)助一年級巴川娃們盡快適應住校生活。

生活老師的細心照顧

當忙完一系列的睡前準備工作時，巴川娃們便開始享受睡前閱讀。在巴川，各個學部的同學們都有睡前閱讀，睡前記憶的習慣。在小學階段，更多的是讓孩子們漸漸的養(yǎng)成睡前閱讀習慣。

甘老師為巴川娃念睡前故事

培養(yǎng)睡前閱讀習慣

對于巴川娃們的成長，分管他們寢室生活的老師們是最有感觸的。從初識到現(xiàn)在已經親密無間的相處，生活老師們將巴川娃們的成長都看在眼里，記在了心中。

來自生活老師的心里話

作為一名生活老師，我見證了無數(shù)孩子的成長與轉變，本學期我又開始帶一年級新生，剛住校的孩子，總會對新環(huán)境充滿了陌生與不安，會有分離焦慮現(xiàn)象出現(xiàn)，所以我們都會格外關注與照顧。當發(fā)現(xiàn)個別有明顯因想家而夜里偷偷哭的孩子們，我們都會第一時間進行輕聲安撫安慰，抱在懷里輕輕哄睡，直到他們真正睡著才會離開。同時，也和班主任做好溝通，班級與寢室這兩邊努力盡快讓孩子熟悉環(huán)境，培養(yǎng)感情，讓孩子喜歡我們信任我們。

隨著時間的推移，當我們每天都用真情去溫暖孩子們因離家而不安的心，彼此之間的距離越小越小，如今我們已經能夠親密無間的說貼心話語 ，孩子們也漸漸適應了住校生活，臉上的笑容也多了，每天自己會學著整理床鋪、衣柜，清洗貼身衣物，變得越來越獨立和堅強。每個孩子都有自己的成長軌跡，而我們作為生活老師，有幸見證了他們的這些寶貴時刻。我相信，每個巴川娃們都能在未來的日子里，繼續(xù)勇敢地前行，綻放出屬于自己的光芒。

——生活老師牟艷彤

對于一年級的住校女生來說，學會自理能力是她們成長過程中的重要一步。當小女孩們第一次離開父母，來到學校宿舍時，面對陌生的環(huán)境和生活瑣事，她們肯定會有顯得有些手足無措。而這時，作為生活老師的我們就需要第一時間進行正確的引導與幫助，樹立孩子的自信心，鼓勵她們能夠將這些生活小事做好。就這樣，在班主任和生活老師的共同耐心教導下，孩子們勇敢的踏上了學習自理能力的征程。

當看著女孩兒們小小的個子，努力去把被子鋪平，認真地學習如何疊成整齊的方塊，我心里是為她們感到十分驕傲的。雖然一開始，被子總是歪歪扭扭的，但是經過一次又一次的練習，孩子們疊的被子都在朝著好的方向發(fā)展。

面對第一次住校，很多孩子難免孤單想家，如果這個時候有一個活潑開朗像開心果一樣的室友伙伴，那便會變得適應許多。這一屆的女孩子中，就有這樣像開心果一般的女孩，她不僅努力的做好自己的內務，也在積極的幫助著其他女孩，一起成長為獨立自主的巴川娃。祝愿每個初次來到巴川的孩子，都能夠在生活老師與班主任的幫助下克服心理的孤單，跨過“住校”這道坎，在巴川快樂成長。

——生活老師李璆菱

孩子們與老師們親密相處

一年級巴川娃的成長蛻變備受矚目，他們的成長不僅體現(xiàn)在學習上，也體現(xiàn)在生活中的方方面面。每位巴川娃的成長路上都有老師們的陪伴，無論是生活老師還是學科老師都在用心輔助著孩子們跨過成長路上的阻礙。未來正在一點點被打開，它可以是任何一種樣子！繼續(xù)向前奔跑吧，勇敢自信的一年級巴川娃！