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孩子的失語之癥

十二歲的小剛?cè)缤蹙`的花朵，卻遭遇了學(xué)習(xí)之雨的猛烈沖刷。父母的期望如山，老師的教誨似海，輪番而至的批評，如同冬日里刺骨的寒風(fēng)，不經(jīng)意間，在他幼小的心田上刻下了深深的痕跡。

次日清晨小剛“失語”，讓原本活潑的話語之河驟然凝滯。媽媽焦急詢問，：“這失語，其背后，是啥情況？家族中，爺爺、奶奶，皆是學(xué)術(shù)界的泰斗，父母亦是985的驕子。這孩子小剛是怎么變學(xué)渣了。

夫婦兩人焦急帶著孩子小剛上醫(yī)院，醫(yī)生的診斷為：“轉(zhuǎn)換障礙，屬于應(yīng)激反應(yīng)�！�

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自家的苦瓜

網(wǎng)絡(luò)江湖關(guān)于小剛的遭遇，網(wǎng)友們眾說紛紜。

有網(wǎng)友表示，桃李滿天下，自家結(jié)苦瓜。網(wǎng)友道出了惋惜。

還有網(wǎng)友稱，爺爺奶奶教授，父母985，依此推算孩子能高中畢業(yè)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

這是寬容的勸慰。孩子自信難尋，直指家庭環(huán)境對孩子的影響。

網(wǎng)友調(diào)侃著，祖墳不冒青煙。則是以詼諧之語，道出了人生。

還有網(wǎng)友稱，天賦異稟，非人人皆有。提醒世人：多數(shù)孩子，皆是平凡的“犬子”，學(xué)業(yè)上靠催是沒有用的。健康成長，才是家庭最真的幸福。

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智慧心態(tài)

創(chuàng)意法教育：秉承“最差即最優(yōu)”的教育理念，每一個(gè)孩子成長的低谷，都是潛力覺醒的契機(jī)，每一次挫敗的經(jīng)歷，都是重塑自我的寶貴財(cái)富。如何運(yùn)用這份“最差”情境，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在的力量，讓其在逆境中綻放光芒。

以更加包容與智慧的心態(tài)，耐心陪伴每一個(gè)孩子，在成長的路上，勇敢地面對挑戰(zhàn)，將“最差”轉(zhuǎn)化為“最優(yōu)”。

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（網(wǎng)絡(luò)配圖，圖文無關(guān)）

供稿：郭成志創(chuàng)意法科研課題網(wǎng)