（一）

大家津津樂道的故事，或是思政課的好教材。讓我們再次走進這起近期在網(wǎng)上熱傳的大學生維權(quán)故事——

小潘是重慶市江津區(qū)一所高校在讀學生。此前，小潘通過某外賣平臺在一家燒烤店下單點餐，訂單中包含一份售價15元的魚香肉絲。然而，然收到餐食后，小潘發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)是“主角”的魚香肉絲，在這份餐食中卻成了“配角”，這與下單時商家展示的圖片嚴重不符。

就這樣，小潘果斷走上維權(quán)之路。近期，伴隨法槌落地，小潘最終贏得這起因外賣實物與宣傳照片不符而引發(fā)的餐飲服務(wù)合同糾紛案。

故事看到這里，相信能引發(fā)不少人的情感共振。小潘遇到的這種情況其實生活中很常見?？墒牵芏嘞M者雖然知道自己的合法權(quán)益受到了侵害，但由于“事情太小”“其他菜也能吃”“維權(quán)太費勁”等原因，很少選擇進行維權(quán)。不過小潘選擇的不是“算了”而是“算賬”，這種較真精神，對法律知識的駕輕就熟，正是維權(quán)的很好一課。

（二）

小潘的這次維權(quán)，維護的只是個人權(quán)利嗎？放大來看，小潘維護的是“大學生”權(quán)利，維護的是“消費者”權(quán)利。

退步事小，侵權(quán)事大。面對侵權(quán)，若都以“算了”告退，變本加厲的只會是不良商家。一次次退讓，只會導(dǎo)致不良商家“有機可乘”。構(gòu)建放心安心消費環(huán)境，需要千千萬萬“較真”的消費者勇敢站出。小潘的勝訴，宣告“照騙”行不通，無疑為那些曾經(jīng)遭遇“照騙”的消費者樹立了典范，更給欺詐消費者的不良商家重重敲響警鐘。

隨著大學生對消費需求的不斷增長，消費權(quán)益遭到損害的幾率也不斷增長。面對外賣貨不對板的情況，小潘沒有選擇忍氣吞聲，而是勇敢地站出來，通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。這種敢于較真的態(tài)度，不僅是對自身權(quán)益的堅定捍衛(wèi)，更是對商家虛假宣傳行為的有力回擊。如何引導(dǎo)大學生提高維權(quán)意識，知曉權(quán)利、正確維權(quán)，避免消費權(quán)益遭到侵害？下一堂思政課就講一講大學生小潘的維權(quán)故事。

（三）

小潘維權(quán)的故事，不僅是一個簡單的維權(quán)故事，它還反映一個社會現(xiàn)象。那便是年輕一代對權(quán)利意識的高度覺醒和重視。在過去，很多人因懼怕麻煩而放棄維權(quán)，但如今越來越多的年輕人開始敢于站出來，利用法律武器保護自己的權(quán)益。

那么，年輕一代對權(quán)利意識的高度覺醒和重視來自于什么？很大程度上，歸功于常講常新、常學常得的思政課。

思政課講什么？講思想、講道德、講法律、講倫理……什么對學生成長有用有益，就講什么。說到底，小潘的這次維權(quán)，維護的是正義，是權(quán)利，更是公民的責任與擔當，思政課的所學最終化作實踐運用的力量。

可以被搬上思政課堂的又豈止“大學生小潘的維權(quán)故事”？動聽的暖心故事，每天都在發(fā)生。

（四）

目光再次投向這起“生命之約”。今年7月28日，大學生陳平從福建漳州老家出發(fā)，面對高鐵取消、航班晚點、道路積水等意外，獨自一人繞過臺風“格美”，在機場一等就是22個小時，輾轉(zhuǎn)3000多公里趕到武漢，只為赴一場捐髓救人的生命之約——為配型相合的陌生人捐獻造血干細胞。8月1日晚8點30分，當自己體內(nèi)230毫升的“生命種子”緩緩輸入患者的身體，21歲大學生陳平（化名）懸著的心終于放下了。

目光再次投向這起“愛心接力”。今年7月24日，在湖北大悟縣宣化店鎮(zhèn)茶坳小學支教點，支教老師與留守的孩子一起閱讀，度過充實的暑假，這是大別山支教團第13年堅持暑期義務(wù)支教。13年來，支教團克服疫情、交通等困難，一屆接著一屆干，先后在大悟建立夢想圖書室、微型廣播站、實踐課堂等平臺，用知識和愛心踐行著志愿服務(wù)精神，讓青春歲月在大山里閃光，515名大學生接力為山里的孩子們播撒夢想的種子。

目光再次投向這起“抱娃過夜”。就在前幾天，一段兩名大學生在火車上幫寶媽抱娃睡覺的視頻，在網(wǎng)上迅速走紅。在擁擠的火車硬座車廂，兩名大學生一人抱一個孩子，攬在懷里，網(wǎng)友紛紛為他們點贊。如今，這兩名大學生找到了，其中一名叫石紳寶，就讀于貴州師范大學應(yīng)用心理學專業(yè);另一名叫魏忠民，就讀于貴州警察學院刑事科學技術(shù)專業(yè)。面對鏡頭，他們沒覺得自己“有什么大不了的”，只不過“應(yīng)該做的”舉手之勞。

從一個人，到幾個人，再到一群人，正直、善良、勇敢、剛毅……大學生的“好樣子”得到立體呈現(xiàn)。這一段段讓人對大學生豎起直直大拇指的故事，同樣值得搬進下一堂思政課。

塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，許許多多的青少年因思政課而更有思想、更有胸懷、更有格局。于是，“好樣子”愈發(fā)呈現(xiàn)，“好故事”競相上新，“思政的力量”更加可感可及。

不僅學知識，還要長見識；既要見技能，又要見品行。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，需要思政課補鈣壯骨、固本培元。上好思政課，上好每一節(jié)思政課，“好榜樣”不斷涌現(xiàn)，“好故事”不斷傳來。