2024年11月2日至4日，在遼寧省沈陽市東北大學國際學術交流中心，一場教育領域的盛會——“中國網(wǎng)教育升學規(guī)劃論壇第九屆行業(yè)峰會”盛大召開。揚州學先教育創(chuàng)始人謝艷老師受邀出席，與來自教育部門、高校、行業(yè)協(xié)會的領導專家以及450余名升學規(guī)劃行業(yè)從業(yè)者齊聚一堂，共同探索教育行業(yè)的前沿動態(tài)。

本次峰會以“聚力同行，共創(chuàng)未來”為主題，就像一盞明燈，照亮了教育行業(yè)發(fā)展方向的道路。它緊扣教育行業(yè)的脈搏，升學規(guī)劃、教育改革、人才培養(yǎng)、AI智能等熱點問題成為焦點。謝艷老師滿懷著對教育事業(yè)的熱忱和對未來發(fā)展的期待，投身于這場知識與思想碰撞交織的盛宴之中。

在峰會上，專家們的精彩分享宛如璀璨星辰，照亮了參會者的思路。南開大學物理科學學院教授宋峰從高招要求角度深入探討物理學習的重要性。謝艷老師對此深表贊同，在她看來，物理學科有著獨特的地位，它是學生探索未來的鑰匙。而學好物理的根基在于語文和數(shù)學，這三門學科相互關聯(lián)、相互支撐。同時，謝老師強調(diào)了奧賽學習對于學生能力培養(yǎng)的重要意義。奧賽不僅僅是一場競賽，它更像是一座橋梁，所培養(yǎng)的能力能極大地助力學生在高考中脫穎而出。這種能力是一種綜合素養(yǎng)的提升，讓學生在面對復雜的高考題目時能有更獨特的視角和解題思路。

廈門大學化學化工學院曹小宇分享的“中心科學”實驗班的實踐理念，也引起了謝艷老師的高度關注。她對這一理念贊譽有加，認為其全新構(gòu)建的課程體系由“核心知識、基礎能力、綜合素質(zhì)”統(tǒng)領，這其中蘊含著深刻且嚴密的內(nèi)在邏輯。這樣的課程體系就像一座精心設計的大廈，從根基到頂層，全方位地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。而且，實驗班依托“化學專業(yè)虛擬教研室”進行課程體系的共享，這種共享模式就像陽光一樣，能夠發(fā)揮輻射效應，讓更多學生受益。這意味著教育資源能夠突破地域和時間的限制，讓優(yōu)質(zhì)的教育理念和課程內(nèi)容在更廣泛的范圍內(nèi)傳播，為更多渴望知識的學子提供提升自我的機會。

電子科技大學本科招生辦公室副主任趙鑫分享的高中生生涯規(guī)劃的重要性，讓謝艷老師感觸頗深。謝老師認為“二四二”體系在高中生涯規(guī)劃中有著不可替代的必要性。其中，兩個規(guī)劃即職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃，是學生發(fā)展的兩大坐標軸。職業(yè)規(guī)劃能讓學生明確未來的方向，學業(yè)規(guī)劃則為他們鋪就通往目標的道路。四項任務包括匹配目標專業(yè)和院校、選擇規(guī)劃、學習管理、升學通道規(guī)劃，這些任務相互交織，如同拼圖的各個板塊，缺一不可。它們?yōu)閷W生在高中階段的學習和發(fā)展提供了清晰的指引。而兩個目標——制定高考志愿方案、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新基礎人才，則是整個高中生涯規(guī)劃的燈塔。這一體系就像一個精準的導航系統(tǒng)，幫助學生明確目標、合理規(guī)劃，為他們未來的發(fā)展筑牢根基。

此次峰會對于謝艷老師而言，是一次意義非凡的旅程。它不僅提供了寶貴的交流和學習機會，更像是一幅畫卷，徐徐展開教育行業(yè)未來發(fā)展的壯麗圖景。通過這次峰會，謝老師深刻洞察到教育行業(yè)面臨的新趨勢和挑戰(zhàn)。她精煉地總結(jié)道：“教是標準化，育是個性化”。從招生的角度來看，教育機構(gòu)需要遵循一定的標準和流程，為學生提供規(guī)范化的指導。但從更深層次的教育本質(zhì)而言，每個學生都是獨一無二的個體，在高考閱卷等環(huán)節(jié)中也能看出，學生素養(yǎng)提升和能力培養(yǎng)是教育變革的核心趨勢。在這個過程中，需要關注學生的個性差異，因材施教，激發(fā)他們的潛能。

謝艷老師表示，作為揚州學先教育的創(chuàng)始人，她深感責任重大。她將帶著在峰會上汲取的智慧和力量，繼續(xù)全身心地致力于教育事業(yè)的發(fā)展。在未來的征程中，她將努力為學生打造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，讓教育之花在更多學生的心中綻放，為教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的一份力量。她就像一位教育領域的航海者，在新趨勢的浪潮中，堅守初心，朝著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標破浪前行。（圖片由受訪者提供）