給學(xué)生戴小蜜蜂的老師的結(jié)局是離職和道歉，你看到了開頭，能猜到這個結(jié)尾嗎？

老師分享自己研究出來的管理課堂秩序的好方法，讓那些上課總是竊竊私語不好好聽課的學(xué)生不再開小差，讓他們能安靜全神貫注的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。孩子不介意，孩子家長一開始也不介意，不少老師學(xué)到了這個妙招也紛紛分享使用場景和效果，可有些莫名其妙的人不樂意了，去投訴老師。

眾所周知，小孩子是很難管教的，年紀(jì)越小越聽不懂理解不了你說什么，也越管不住自己的身體和思維。如何對學(xué)校里的小孩子進(jìn)行有效管理一直是個難題。在過去，私塾和學(xué)校用體罰來懲罰性引導(dǎo)教育，打手心，罰站，跑步等等。80后和年紀(jì)更大一點(diǎn)的人應(yīng)該都見過或者深有體會。近些年這些方法還能用嗎？明顯不能，不然給孩子帶個小蜜蜂這種無害行為會被逼到離職道歉嗎？

一位老師為了解決小孩子上課不認(rèn)真聽講，總是竊竊私語說不完的廢話，通過不斷研究思考嘗試，找到了一個好方法，給小孩子戴上擴(kuò)音的小蜜蜂。小孩子上課如果再竊竊私語那大家都能聽到他說話，小孩子臉皮薄不好意思，自然而然就逐漸把這個毛病忍住最后戒了，老師也說課堂瞬間安靜了，效果顯著，孩子們能認(rèn)真上課了?，F(xiàn)在她把行之有效的方法分享給大家。不少老師學(xué)到了也用了分享了，家長一開始也沒意見，可有些莫名其妙的人他就反對，還投訴。很難理解這些人的思維，他們是覺得要繼續(xù)用體罰這種懲罰教育來管理他們的孩子還是放縱他們的孩子上課講話不用認(rèn)真聽講，考試隨便考多少分？可到時成績差了這些雞蛋里挑骨頭的投訴的人會不會怪老師沒有管理教育好他們的孩子呢？我認(rèn)為肯定會的，這是一幫不能用正常思維邏輯理解的人。

從旁觀者角度看，老師這種方式應(yīng)該是有益無害同時也非常有效的。對于這種愿意思考研究愿意做事愿意分享的老師，我認(rèn)為是比很多同行都優(yōu)秀應(yīng)該是值得表揚(yáng)的，是師資隊伍里面拔尖的那一批。我們這些年體驗(yàn)過見識過的不靠譜的老師還少嗎？教師形象和二十年前四十年前還一樣嗎？上課不教補(bǔ)習(xí)教，老師不教要家長教，老師給家長布置作業(yè)和任務(wù)，各種倒反天罡違背教師基本操守的事年年有月月有層出不窮。好不容易出現(xiàn)一些靠譜的老師能扭轉(zhuǎn)教師的形象，結(jié)果被逼辭職道歉，可悲嗎？

當(dāng)老師遇到這種不公的時候，教育部門和學(xué)校作為管理部門和老師們堅強(qiáng)的后盾有起到作用嗎？還是他們和那些投訴者一起對老師進(jìn)行了批評教育？從老師的視頻中也可以清晰的了解到她受到的各方的壓力，現(xiàn)實(shí)中沒有人沒有任何部門為她撐腰主持正義。換作是你，你心寒嗎？你積極主動去思考去解決問題，有了好的效果不錯的解決方案還與同事同行們分享，結(jié)果出來幾個莫名其妙的人雞蛋里挑骨頭投訴你。正常情況下如果明辨是非有擔(dān)當(dāng)，你的部門你的領(lǐng)導(dǎo)你的單位都會為你撐腰，把這些雞蛋里挑骨頭的人懟回去。可如果這些人和部門單位沒有懟回去沒有保護(hù)自己的優(yōu)秀員工好同事呢，那要么是他們黑白不分，要么是無能沒有擔(dān)當(dāng)。如果他們和雞蛋里挑骨頭的人一起對優(yōu)秀員工好員工施壓逼迫呢？那他們是什么？如今這情況，我可以肯定，這個學(xué)校的所有教職人員從此都不會也不愿意去主動研究解決問題了，他們會變成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的人，因?yàn)槎嘧龆噱e，少做少錯，不做不錯。學(xué)校和教育部門不是他們堅強(qiáng)的后盾，一旦有風(fēng)浪有人沒事找事雞蛋里挑骨頭，他們無論如何優(yōu)秀正確，都會被內(nèi)外兩批人一起插刀子。這不只是一個老師的心寒，而是會令整個學(xué)校教職員工心寒，令整個教師群體心寒。誰也不知道當(dāng)自己為學(xué)校為教育為學(xué)生努力拼搏后，被人雞蛋里挑骨頭時，學(xué)校和教育部門會不會也和這次一樣不是自己的后盾而是背后一起捅來的刀子。當(dāng)管理者無能怕事，那必然會讓整個團(tuán)隊膽小怕事，效率低下，成績慘淡。

正如有些評論所說：新時代老師請記住以下幾點(diǎn):不渡無志，不彈牛琴，不扶爛泥，不燙死豬，不補(bǔ)破罐，不翻咸魚，不雕朽木!放下助人情結(jié)，尊重他人命運(yùn)!讓花成花，讓樹成樹，讓牛馬成為牛馬!園丁只負(fù)責(zé)修剪枝葉，無法改變品種！當(dāng)此類事件頻發(fā)，那老師只能把這條評論作為行為準(zhǔn)則保護(hù)自己了，這是全國人民愿意看到的嗎？老師這么做是老師的錯嗎？這都是被逼無奈??！他們也是活生生的人，他們也有軟肋也有真情實(shí)感的，工作履職時沒人保護(hù)他們做他們堅強(qiáng)的后盾，那只能自己保護(hù)自己自己愛自己了。在保護(hù)自己的前提下再考慮職業(yè)問題，這只是一份工作。畢竟，如果自己都渡不了自己沉入了深淵，怎么去渡別人？

最后，希望類似令人寒心的事件越來越少。不管是學(xué)校和教育主管部門，還是公司團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)公司高層和老板，當(dāng)你的員工同事努力工作卻被莫名其妙的人雞蛋里挑骨頭找事時，希望你們能明辨是非。如果員工同事做的對，那爭取成為這個優(yōu)秀員工的堅強(qiáng)后盾，為他遮風(fēng)擋雨，放心把后背交給你。而不是無能怕事，不僅不做后盾，還在背后一起捅刀子。人心是肉長的，群眾心里都有桿秤，你做的好做的對，那團(tuán)隊凝聚力自然極大增強(qiáng)，團(tuán)隊實(shí)力效率等各方面自然大幅提升。如果相反，那只能呵呵了，你是領(lǐng)導(dǎo)你隨意，大家愿不愿意繼續(xù)陪你玩，愿意付出多少陪你玩那就不好說了。