大家好，我是專注家庭教育和心理健康的怦然。

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)！

可惜，不少父母并沒(méi)有真正地理解這句話的涵義。

01

學(xué)校里太多無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子

牛先生是一名普通的工人，工作之余跑跑出租，補(bǔ)貼家用。因?yàn)閮鹤痈叨耍R上要進(jìn)入高三，要多給孩子攢點(diǎn)錢讀大學(xué)。

可是，兒子卻并不這樣想。

不但三番四次地逃學(xué)，甚至直接惹怒班主任，讓牛先生不得不放下工作去學(xué)校解決問(wèn)題。

班主任看起來(lái)也很無(wú)奈，這讓牛先生也束手無(wú)措。兒子直接說(shuō)不愿意上學(xué)了，就想出去打工，反正他也考不上好的大學(xué)……

確實(shí)，從兒子目前的成績(jī)來(lái)看，根本不可能考上一所大學(xué)，更別說(shuō)是好大學(xué)了。但這也是因?yàn)樗?strong>上課不是睡覺(jué)，就是講話（班主任拿出來(lái)了平時(shí)管理的情況記錄），無(wú)心學(xué)習(xí)造成的。

班主任也不是第一次發(fā)現(xiàn)他這些情況了，因?yàn)椴恢皇强迫卫蠋煏?huì)說(shuō)，班委干部也會(huì)說(shuō)。幾次談話后，終無(wú)結(jié)果，不得已，只好把牛先生請(qǐng)到了學(xué)校。

面對(duì)直言不想學(xué)習(xí)的兒子，牛先生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的無(wú)力感。

班主任老師勸說(shuō)不如讓孩子去找找工作，見(jiàn)見(jiàn)外面的世界。但牛先生擔(dān)心會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，班主任直言，這樣狀態(tài)的孩子在學(xué)校能學(xué)到什么？

理解班主任工作的不易，但還想幫兒子爭(zhēng)取一下，可是兒子并不領(lǐng)情，反而強(qiáng)硬地要求回去找工作……

班主任坦言，其實(shí)學(xué)校里有不少無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子，他們一邊苦于父母的壓力，一邊又疲于應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)。學(xué)不進(jìn)去又不能不學(xué)，幻想著出去打工掙錢，卻又被迫在學(xué)?！皰煅蝾^賣狗肉”。

02

無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子大多都有這些原因

牛先生其實(shí)非常清楚自己的孩子是什么樣子的，但又甚至現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷，一邊強(qiáng)硬要求孩子在校學(xué)校，甚至不惜威·逼·利·誘，雙管齊下；一邊又寄希望于老師，希望在老師的管束下，孩子能夠考上大學(xué)。

國(guó)學(xué)大師南懷瑾在他關(guān)于教育的書籍《孩子一生的底氣》中指出：“教育是啟發(fā)引導(dǎo)人性往好的路上走。如說(shuō)完全只用愛(ài)心、只用自動(dòng)啟發(fā)的方法，除非教的是圣人。”

無(wú)心學(xué)習(xí)的高中生一般都有這些原因：

1、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

不少無(wú)心學(xué)習(xí)的高中生，他們往往對(duì)未來(lái)感到迷茫，不知道學(xué)習(xí)的意義何在，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和方向。

2、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致心理疲勞。

面對(duì)繁重的課業(yè)和家長(zhǎng)的期望，不少高中生感到力不從心，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3、受到外界干擾，分心嚴(yán)重。

在信息時(shí)代，手機(jī)、游戲、網(wǎng)絡(luò)等誘惑無(wú)處不在，高中生很容易分心，難以專注于學(xué)習(xí)。

此外，還有一些孩子無(wú)心學(xué)習(xí)是因?yàn)閷?duì)老師的教學(xué)方法不適應(yīng)。

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)讓他們感到枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。他們渴望更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，能夠自主探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。

另外，家庭環(huán)境也是影響孩子們學(xué)習(xí)心態(tài)的重要因素。

如果家庭氛圍緊張，父母對(duì)孩子的期望過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)對(duì)孩子的心理造成負(fù)面影響，導(dǎo)致他們無(wú)心學(xué)習(xí)。相反，一個(gè)溫馨和諧、支持鼓勵(lì)的家庭環(huán)境，能夠讓孩子感受到關(guān)愛(ài)和尊重，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

03

這些方法或許能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力

俗話說(shuō)：“找到問(wèn)題，對(duì)癥下藥，才能真正地解決問(wèn)題?！?/p>

牛先生在班主任老師的幫助下，明白了兒子無(wú)心學(xué)習(xí)的原因，便同意了班主任的建議，讓孩子回家自己找工作，讓他見(jiàn)識(shí)一下社會(huì)的殘酷。

即便牛先生百般不情愿，但還是答應(yīng)了班主任的建議，帶著兒子回家了。

其實(shí)，只要找對(duì)方法，還是能夠采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助高中生找回學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

1、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助他們調(diào)整心態(tài)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遭遇到大幅度的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，可以讓他們放下書本，多去戶外走走，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，如跑步、打球等，以緩解心理負(fù)擔(dān)，減少厭學(xué)情緒。

孩子們也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，理解學(xué)習(xí)的重要性和必要性，同時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力

高效的學(xué)習(xí)方法可以幫助孩子們節(jié)省時(shí)間，更快地掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。也可以多引導(dǎo)孩子們?nèi)L試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。

與此同時(shí)，鼓勵(lì)孩子多參加一些課外活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、文藝比賽等，可以拓寬他們的視野，激發(fā)他們的興趣和好奇心，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、改善家庭環(huán)境

父母應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，理解孩子的感受和壓力，避免給予他們過(guò)高的期望和壓力。同時(shí)，父母可以與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)與輔導(dǎo)

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題涉及心理健康時(shí)，如焦慮、抑郁等，父母和學(xué)校應(yīng)該及時(shí)尋求心理咨詢師的幫助，給予孩子專業(yè)的心理支持。

而在這之前，父母要盡力和孩子建立起相互信賴的關(guān)系，讓孩子愿意把心里的想法告訴父母，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

5、加強(qiáng)社交：

鼓勵(lì)孩子和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)他們積極地參加集體活動(dòng)，可以幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，社交活動(dòng)也有助于孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

當(dāng)然，我們也應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想和理想。

職場(chǎng)二胎媽媽，專注家庭教育和孩子心理健康，分享育兒知識(shí)和好書，和孩子一起成長(zhǎng)。