- 2024 -

視導(dǎo)融通

共育英才

新津區(qū)教科院視導(dǎo)新津職高普職融通班

2024 年 12 月 25 日，新津區(qū)教科院李院長一行10人到我校對普職融通班教育教學(xué)管理工作進(jìn)行視導(dǎo)。學(xué)校黨總支書記楊波、分管教學(xué)副校長雷彬，教務(wù)處、科研室相關(guān)負(fù)責(zé)人及各學(xué)科教研組長、授課教師20余人參與本次視導(dǎo)活動。

此次視導(dǎo)內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋各學(xué)科聽課評課、學(xué)生座談和集中反饋三大環(huán)節(jié)。聽課安排精心設(shè)計，覆蓋高一普職融通班 4 個班級，涉及英語、物理、生物、政治等學(xué)科。學(xué)校各教研組成員與區(qū)教研員全情投入，積極參與聽課評課，深入交流教學(xué)心得與改進(jìn)建議。

學(xué)生座談會上，區(qū)教科院副書記劉德良從學(xué)生視角出發(fā)，拋出一系列關(guān)乎普職融通班發(fā)展與學(xué)生切身利益的問題：“當(dāng)初選擇普職融通班的原因是什么？是否滿意當(dāng)初的選擇？為什么？”、“對學(xué)校的教育管理、教學(xué)實施是否滿意？滿意的方面有哪些？不滿意的方面有哪些？”、“關(guān)于本學(xué)期期末分流以及以后兩年的發(fā)展，你有何想法？”、“學(xué)校是否專門宣傳關(guān)于高職本科就讀的有關(guān)政策？”、“對學(xué)校、班主任或科任教師有什么建議”等。這些問題直擊要害，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，為深入了解融通班實際情況提供了寶貴的第一手資料。

經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的細(xì)致視導(dǎo)，區(qū)教科院領(lǐng)導(dǎo)及教研員對新津職高普職融通班的教育教學(xué)管理工作充分肯定，對科任教師們扎實的教學(xué)素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)給予了高度評價。同時，他們也提出了中肯的建議：學(xué)校應(yīng)多鼓勵、支持科任教師積極參與成都市普高各學(xué)科教研活動，以便及時汲取各學(xué)科前沿動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念與方法，為學(xué)生發(fā)展提供更精準(zhǔn)有效的指導(dǎo)。

新津職高教學(xué)副校長雷彬就學(xué)校普職融通班情況、職教政策、舉措與成效、存在的不足及下一步舉措與目標(biāo)等方面做具體介紹，讓在座的領(lǐng)導(dǎo)與教研員對學(xué)校普職融通班的建設(shè)有更進(jìn)一步的了解。

最后，區(qū)教科院院長李貴斌以“AI賦能教師，提高融通質(zhì)效”為主題，為與會人員帶來了一場高質(zhì)量的專題講座。他鼓勵教師們：一是要熟練運用現(xiàn)代技術(shù)手段。積極擁抱AI技術(shù)，借助其強大的數(shù)據(jù)處理與智能分析能力，助力教育教學(xué)水平提升。二是要開拓創(chuàng)新教學(xué)思路。精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教育教學(xué)的針對性、有效性。三是要巧用各類資源平臺。為教師專業(yè)成長賦能，助力教師們在普職融通教育領(lǐng)域快速成長，助力學(xué)生成人成才。

此次視導(dǎo)工作在緊張而有序的氛圍中順利、圓滿地落下帷幕。它不僅為新津職高提供了極具價值的反饋意見，更為普職融通班的未來發(fā)展指明了清晰的方向。學(xué)校將以此為契機，進(jìn)一步深化普職融通育人模式改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不懈努力。

撰稿 | 王薈

一審 | 付文桂

二審 | 雷彬

終審 | 楊波

排版 | 新媒體運營小組