窗外的金合歡在風(fēng)中搖曳，10歲的埃隆·馬斯克，把剛拆解下來(lái)的收音機(jī)零件鋪滿(mǎn)了整個(gè)地毯。

誰(shuí)曾想到，這個(gè)總是被老師抱怨“好動(dòng)”的南非男孩，四十年后會(huì)在特斯拉工廠，用同樣的拆解邏輯重構(gòu)汽車(chē)制造流程，并且成為世界首富？

當(dāng)孩子“不聽(tīng)話(huà)”時(shí)，人們總會(huì)忍不住給他貼標(biāo)簽。然而孩子越是難以管教，“超能力”越強(qiáng)，越有機(jī)會(huì)成為未來(lái)世界的領(lǐng)袖。

若孩子身上有這2種“缺點(diǎn)”，多有將帥之才，長(zhǎng)大后是個(gè)“干大事”的人。

1.桀驁不馴

暴躁堅(jiān)決的孩子，行事特立獨(dú)行，很容易把父母逼瘋，但他們具有非常強(qiáng)的獨(dú)立性、創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)權(quán)威的傾向。

在數(shù)字時(shí)代，最需要的就是，打破常規(guī)的創(chuàng)新思維和跨界聯(lián)想力，如果引導(dǎo)得當(dāng)，這種“缺點(diǎn)”反而會(huì)成他們未來(lái)成功的強(qiáng)大動(dòng)力。

①理解并接納孩子的獨(dú)特性

孩子有自己的主見(jiàn)與思考，他們“不聽(tīng)話(huà)”，可能是對(duì)規(guī)則和約束的本能反抗。與其急于“糾正”，不如嘗試?yán)斫馄湫袨楸澈蟮膭?dòng)機(jī)。

比如孩子拒絕做作業(yè)，“你希望怎么安排學(xué)習(xí)，是玩了回來(lái)寫(xiě)作業(yè)，還是做完再出去玩？”

又如，小朋友學(xué)習(xí)磨蹭，不要上來(lái)就批評(píng)，而是把原因找出來(lái)，有可能是學(xué)習(xí)難度太大了，他無(wú)從下手，干脆就磨洋工；也可能是書(shū)桌上雜物太多，或者文具太花哨，分散了他的注意力。

②建立清晰的邊界與規(guī)則

桀驁不馴的孩子，意志堅(jiān)定，討厭壓制，還特別喜歡指揮別人。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為偏差，你對(duì)他大呼小叫，只會(huì)讓事情變得更糟糕。

為此，制定家庭規(guī)則時(shí)，要讓他參與其中，賦予他一定的選擇權(quán)，讓其感受責(zé)任感和被尊重。例如，和孩子一起商討“每天玩手機(jī)的時(shí)間”、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、策劃家庭旅行等等。

③創(chuàng)造表達(dá)空間

這類(lèi)孩子，有著很強(qiáng)的表達(dá)欲望，要是他的聲音被忽視，為了引起你的關(guān)注，他大概率會(huì)做出極端行為。

因此，要定期舉行家庭會(huì)議，與孩子深度對(duì)話(huà)，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，讓孩子有機(jī)會(huì)表自己的想法和感受。

當(dāng)他感受到被理解和尊重，對(duì)抗行為自然會(huì)減少，也更愿意與你合作。

2.喜歡“拆家”

愛(ài)拆家的孩子，破壞力極強(qiáng)，總是能輕易地逼瘋父母。然而不少名人，在童年時(shí)期就是拆家小能手。比如：

被稱(chēng)為現(xiàn)實(shí)版”鋼鐵俠”的馬斯克，愛(ài)拆解各種家用電器，甚至還用零件組裝自己的小發(fā)明。

蘋(píng)果公司聯(lián)合創(chuàng)始人喬布斯，為了了解電子產(chǎn)品的工作原理，將其拆得七零八落。

發(fā)明了電燈、留聲機(jī)的愛(ài)迪生，小時(shí)候也表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心和動(dòng)手能力，經(jīng)常拆解家里的鐘表和其他機(jī)械裝置。

玩樂(lè)是創(chuàng)造力的最佳養(yǎng)料，在游戲可以培養(yǎng)出成績(jī)無(wú)法體現(xiàn)的興趣和能力。

所以，我們要正視孩子玩耍和探索的需求，不要因?yàn)楹⒆拥摹安鸺摇毙袨槎p易否定孩子的未來(lái)，而是引導(dǎo)他們把這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動(dòng)力，并及時(shí)提供資源和支持。

荷蘭的“無(wú)用探索時(shí)間”計(jì)劃表明，每周2小時(shí)完全自主的探索，孩子的創(chuàng)新思維評(píng)估值就能提升58%！

要想孩子成為撼動(dòng)世界的創(chuàng)新者，就是建立“創(chuàng)新容錯(cuò)區(qū)”，保護(hù)他的好奇心，比如在確保安全的前提下，劃定特定區(qū)域拆解舊電器以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)無(wú)所不用其極，把孩子的課后時(shí)光填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。其實(shí)，真的不用那么焦慮，玩耍也是學(xué)習(xí)的一種。

自由玩耍的體驗(yàn)，可以刺激深度刺激VTA腦域，不但能提升幸福感和創(chuàng)造力，還能形成一個(gè)干勁高漲的大腦。當(dāng)孩子做什么都有動(dòng)力，學(xué)習(xí)自然也不用你催著學(xué)了。

萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，任何事情都是一體兩面的。孩子“不服管”，多半是我們自己的信念所導(dǎo)致的。

一個(gè)凡事問(wèn)“憑什么”的孩子，你說(shuō)他，他甚至還能跟你辨上幾個(gè)小時(shí)，假如你把它看作問(wèn)題，那他就是嘴硬難纏的小頑童。

假如能換個(gè)角度思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不會(huì)人云人云的孩子，如果我們能看見(jiàn)他的獨(dú)特性，滿(mǎn)足他的心理需求，并加以合理的引導(dǎo)，沒(méi)準(zhǔn)孩子能成為非常出色的辯護(hù)律師。

記住，孩子最鮮明的“缺點(diǎn)”，很可能就是他的最大優(yōu)勢(shì)！我們能做的就是，練就一雙慧眼，看到并欣賞他的獨(dú)特性，并無(wú)限放大它，才能激發(fā)孩子的巨大潛力。