老話說得好，“三歲看八十”，我們通常認(rèn)為孩子小時候聰明機(jī)靈，長大了也不會差，一定有出息?？墒聦嵳娴娜绱藛?？

朋友家的孩子從小就被夸聰明，腦子好使反應(yīng)快。然而在大家的贊譽(yù)聲中，孩子卻一直是班級倒數(shù)，最終大學(xué)也沒考上。如今不僅沒學(xué)歷沒能力，快40了還“這山望著那山高”，沒有一份穩(wěn)定的工作和收入，窩在家里安穩(wěn)的啃老。

在孩子的成長過程中，有些看似“聰明”的行為，實則可能成為他們未來發(fā)展的絆腳石。尤其是這三種“聰明娃”，長大后多半都沒啥出息。

1、只在乎成績的孩子

中國父母最錯誤的認(rèn)知之一就是“孩子只要成績好就行，其他的長大后自然就會了?！?/strong>結(jié)果就導(dǎo)致孩子長大后“高分低能”，看著腦子聰明，成績很好，實際上，除了學(xué)習(xí)啥也不會。

生活能力弱，不會照顧自己，不懂生活，習(xí)慣了父母的幫助和規(guī)劃，輪到自己做主的時候什么都不懂，對未來也沒有目標(biāo)，反而很容易失去動力，日子過得一塌糊涂。

過分注重成績的孩子，他們從小在父母的打壓下一心學(xué)習(xí)，沒有發(fā)泄情緒的渠道和方式，心理很容易出現(xiàn)問題，偏執(zhí)，自負(fù)等等。

情商普遍偏低，因為他們的關(guān)注點(diǎn)只在成績上，往往容易忽視與他人的交往時，社交能力弱，做事情容易鉆牛角尖，特別容易得罪人。

父母應(yīng)該建立多元化的評價體系，除了成績，還要關(guān)注孩子的興趣愛好、社交能力、情緒管理等軟實力的培養(yǎng)。鼓勵孩子參與課外活動、志愿服務(wù)，通過實踐學(xué)習(xí)新技能，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。與孩子一起探討學(xué)習(xí)的意義和價值，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了自我成長和未來發(fā)展。對于孩子過分追求成績的行為，父母要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和支持，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

2、喜歡投機(jī)取巧的孩子

前幾天帶孩子檢查眼睛，驗光室門口排了長長的隊。這時跑來了一個7、8歲的小男孩慢慢晃到前面，趁別人不注意就堂而皇之地插進(jìn)隊伍里，然后高興地招呼父母趕緊過來。孩子父母過來后不僅沒有批評孩子，反而還對孩子豎了個大拇指，周圍的人都很無語。

喜歡投機(jī)取巧的孩子有一個很大的問題就是喜歡走捷徑。他們喜歡追求用最小的努力獲取最大的回報，在生活中耍盡小聰明。

實際上，這類孩子非常缺乏堅韌不拔的精神和自我挑戰(zhàn)的勇氣。他們害怕困難和挫折，就選擇投機(jī)取巧來規(guī)避挑戰(zhàn)。這種行為雖然短期內(nèi)會帶來一些表面的成功或利益，但長遠(yuǎn)來看，卻會對孩子的人格成長和能力發(fā)展造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

習(xí)慣走捷徑會讓孩子忽視真正的學(xué)習(xí)和成長，錯過鍛煉毅力、提升技能的機(jī)會。面對挑戰(zhàn)時，因為缺乏必要的準(zhǔn)備和能力而束手無策。習(xí)慣走捷徑也會一步步破壞孩子的道德觀念和誠信，讓他們難以建立起穩(wěn)定的人際關(guān)系和良好的社會聲譽(yù)。

作為父母，我們要以身作則，當(dāng)孩子的榜樣，讓孩子明白腳踏實地的人生才是值得爭取的。

與孩子一起制定實際可行、需要努力才能達(dá)到的目標(biāo)，幫助他們逐步建立通過正當(dāng)途徑實現(xiàn)目標(biāo)的習(xí)慣，讓孩子懂得要一步一個腳印地成長。

此外，父母還應(yīng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和誠信意識，讓他們明白，每一次的選擇都會影響到自己的聲譽(yù)和未來。對于孩子出現(xiàn)的耍小聰明行為，父母不要鼓勵贊揚(yáng)，說孩子“聰明”，而是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，幫助他們認(rèn)識到這種行為的短視性和危害性。

3、特別會找借口的孩子

鵬鵬是一個特別會找借口的孩子。不管什么事情，眼珠子一轉(zhuǎn)就能找出好幾個借口來。親戚朋友都說孩子反應(yīng)快，心眼兒多。可是孩子上學(xué)后，老師卻多次和家長反映孩子喜歡撒謊，逃避責(zé)任，希望家長能多重視。

喜歡找借口的孩子能快速讓自己遠(yuǎn)離指責(zé)批評，看起來確實反應(yīng)快，腦子活，實際上這類孩子最大的問題就是“逃避”。

他們害怕被指責(zé)，不敢接受失敗帶來的挫敗感和家長的責(zé)備，因此選擇用借口來保護(hù)自己，很容易被視為不可靠，難以贏得他人的信任和尊重。

他們不敢面對挑戰(zhàn)，總是喜歡退一步讓自己待在舒適圈，缺乏解決問題的能力和責(zé)任感，這就會導(dǎo)致他們在未來的生活和工作中，難以獨(dú)立面對困難和挑戰(zhàn)，容易陷入困境。

父母要學(xué)會傾聽和理解孩子的感受。而不是一味地急于指責(zé)，多幫助孩子分析問題的根源，而不是簡單地歸咎于外部因素。

父母也可以和孩子多分享自己的經(jīng)歷，告訴孩子每個人都會犯錯，但重要的是從錯誤中學(xué)習(xí)。幫助孩子建立責(zé)任感。讓孩子體驗到承擔(dān)責(zé)任的過程，讓孩子學(xué)會直面問題，而不是依賴借口。

心理學(xué)中，有個詞叫“重要他人”，指在個體社會化及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。孩子的成長過程中，父母就是孩子的“重要他人”。作為父母，我們不要對孩子的“假聰明”沾沾自喜，而是應(yīng)該及時調(diào)整孩子的成長，幫助孩子成為一個真正的聰明人。