為貫徹落實(shí)《重慶市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025 年）實(shí)施方案》，重慶市江北區(qū)新村國(guó)奧小學(xué)校秉持 “心美” 育心理念，積極構(gòu)建 “校家社醫(yī)” 協(xié)同育人新模式。通過(guò)打造四位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，該校致力于提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，引入專業(yè)力量為學(xué)生心理健康筑牢保障防線。

3 月 5 日上午，新村國(guó)奧小學(xué)校舉辦了 “校家社醫(yī)” 心育座談會(huì)暨校醫(yī)合作共建簽約儀式。江北區(qū)教委衛(wèi)生保健所所長(zhǎng)李軼、江北區(qū)衛(wèi)健委健康促進(jìn)科科長(zhǎng)黃鑫、江北區(qū)第二人民醫(yī)院院長(zhǎng)陳登國(guó)、心理衛(wèi)生科主任羅華中、石馬河街道桂花園社區(qū)書記陳璐以及家長(zhǎng)代表出席了本次活動(dòng)。

活動(dòng)由學(xué)校副校長(zhǎng)楊玉秋主持。楊校長(zhǎng)指出，隨著社會(huì)對(duì)心理健康教育的關(guān)注度持續(xù)提升，學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)所，必須積極探尋科學(xué)有效的心理健康教育模式，助力學(xué)生塑造健全人格，增強(qiáng)心理素質(zhì)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)多方協(xié)作，建立長(zhǎng)效心理健康教育機(jī)制，為學(xué)生提供全方位、專業(yè)化的支持。

新村國(guó)奧小學(xué)校校長(zhǎng)蔣成羽詳細(xì)闡述了學(xué)校的心理健康教育體系。目前，學(xué)校不僅積極開發(fā)《24 節(jié)氣心美心育》校本課程，構(gòu)建德心融合、獨(dú)具國(guó)奧特色的心理健康教育模式，還著重強(qiáng)調(diào)了家校社醫(yī)聯(lián)動(dòng)的重要意義。未來(lái)，學(xué)校將依托 “1+2+N” 模式，即 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室、2 個(gè)專業(yè)功能區(qū)和多個(gè)班級(jí)日常監(jiān)測(cè)點(diǎn)，進(jìn)一步深化心理健康教育工作。

江北區(qū)衛(wèi)生保健所所長(zhǎng)李軼在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，青少年兒童心理健康工作應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注 “治未病”，校家社醫(yī)資源的互通是推進(jìn)心育工作的關(guān)鍵突破口。他呼吁各方加強(qiáng)資源整合，共同打造心育教聯(lián)體，營(yíng)造優(yōu)良的心理健康教育環(huán)境。

江北區(qū)第二人民醫(yī)院院長(zhǎng)陳登國(guó)介紹了醫(yī)院在兒童青少年心理診療領(lǐng)域的特色優(yōu)勢(shì)，并表示將全力支持醫(yī)校共建，提供篩查評(píng)估、危機(jī)干預(yù)等專業(yè)服務(wù)。醫(yī)院將著力推動(dòng)心理綠色通道的建立，打造 “雙師” 型合作模式，創(chuàng)新多元化合作機(jī)制，促進(jìn)醫(yī)校協(xié)同發(fā)展。

石馬河街道桂花園社區(qū)書記陳璐表示，社區(qū)心理工作需家校社多方合作，才能實(shí)現(xiàn) 1+1+1>3 的效果。社區(qū)將積極支持學(xué)校心理工作，搭建家校溝通橋梁，凝聚家校社合力，營(yíng)造關(guān)愛(ài)心理健康的社區(qū)氛圍。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，蔣成羽校長(zhǎng)與陳登國(guó)院長(zhǎng)共同簽署了《校醫(yī)合作共建協(xié)議》。根據(jù)協(xié)議，雙方將在心理健康篩查、危機(jī)干預(yù)、人才培訓(xùn)、課題研究等領(lǐng)域展開深度合作，共同推動(dòng)學(xué)生心理健康教育的專業(yè)化發(fā)展。隨后，江北區(qū)衛(wèi)健委健康促進(jìn)科科長(zhǎng)黃鑫為學(xué)校授予 “江北區(qū)青少年心理健康教育工作醫(yī)校共建基地” 牌匾，標(biāo)志著醫(yī)校協(xié)同進(jìn)入新階段。

江北區(qū)第二人民醫(yī)院心理衛(wèi)生科主任羅華中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校心理工作重在預(yù)防，應(yīng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的心理支持作用。他與三位 4-6 年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了深入交流，家長(zhǎng)代表們對(duì)校家社醫(yī)聯(lián)動(dòng)模式表示支持，并提出了不同年級(jí)學(xué)生面臨的心理困惑。羅主任表示，后續(xù)將整合多方資源，為家長(zhǎng)和教師提供實(shí)用心理指導(dǎo)，助力學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

此次合作是新村國(guó)奧小學(xué)深化心理健康教育的重要里程碑。蔣成羽校長(zhǎng)表示，學(xué)校將以共建基地為平臺(tái)，定期開展專家講座、家長(zhǎng)沙龍和社區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn) “校家社醫(yī)” 四位一體心育教聯(lián)模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的基石，新村國(guó)奧小學(xué)將以此次簽約為契機(jī)，匯聚多方力量，探索心育創(chuàng)新路徑，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（重慶市江北區(qū)新村國(guó)奧小學(xué)校/圖文）