高新科技競爭就像一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在21世紀的今天愈演愈烈。狹路相逢勇者勝，在這一輪競爭中，聚焦人工智能、機器人、腦機科學(xué)等前沿領(lǐng)域的“杭州六小龍”橫空出世，立即引起國內(nèi)外廣泛關(guān)注。

當外界深度挖掘杭州為什么能夠孵化出如此之多的尖端科技企業(yè)時，驚嘆于杭州深謀遠慮的布局、慧眼識珠的魄力、全力扶持的格局之余，也驚訝地發(fā)現(xiàn)，許多高新科技企業(yè)的創(chuàng)始人竟都來源于同一所大學(xué)——浙江大學(xué)。

就拿“杭州六小龍”來說，DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒本碩畢業(yè)于浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院；群核科技兩位創(chuàng)始人黃曉煌、陳航均畢業(yè)于浙大竺可楨學(xué)院；云深處科技創(chuàng)始人朱秋國在浙大完成了從本科到博士的學(xué)業(yè)，畢業(yè)后還擔任浙大控制科學(xué)與工程學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師……

當然，杭州培養(yǎng)出來的高新技術(shù)“新貴”遠不止這幾位。拼多多黃崢、OPPO與vivo段永平、信雅達創(chuàng)始人郭華強等行業(yè)巨頭創(chuàng)始人均為浙大校友。據(jù)統(tǒng)計，目前上市公司創(chuàng)始人中共有351位為浙大校友，僅2024年“浙大系”獨角獸企業(yè)（估值超10億美元）就多達31家，涵蓋人工智能、生物醫(yī)學(xué)、金融科技等領(lǐng)域。

可以毫不夸張地說，浙大培養(yǎng)的行業(yè)頂尖人才、“浙大系”的校友和企業(yè)正在深刻影響高新科技領(lǐng)域的競爭格局；也可以說，這所由浙江傾全省之力打造的頂尖高校，一點也沒令人失望。

多學(xué)科全面發(fā)展的巨無霸高校

有人說，浙江省只有兩所大學(xué)，一所是“浙江大學(xué)”，一所是“其他大學(xué)”。雖然這是一句玩笑話，卻是浙大在省內(nèi)“一家獨大”的真實寫照。

確實，在浙大面前，浙江省其他大學(xué)無論從綜合實力，還是科研、學(xué)科、生源、社會聲譽等方面，都完全不在一個等級。浙江省只有浙大一所大學(xué)入圍“985工程”、“211工程”，入圍了“雙一流”的寧波大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院，其實力都不足以與浙大相提并論。

這是因為，在1998年，浙江省將原杭州大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)這三所與浙江大學(xué)同宗同源的院校，重新并入浙大。要知道，這三所大學(xué)已經(jīng)通過“211工程”初評，具備成為“211高?！钡膶嵙Γ男：喜⒑?，原本實力就很強大的浙大便一躍成為雄踞華東的“巨無霸”高校。

世紀之交，浙大順利當選首批“985工程”高校，也就是今天“C9”聯(lián)盟的成員，在很多方面都是國內(nèi)僅次于清華、北大的存在。

浙大之強，辦學(xué)層次高，規(guī)模大。學(xué)校有7個校區(qū)，在讀學(xué)生總數(shù)超過7萬人，英才薈萃。近萬名教職員工中，有中科院全職院士27人、中工院全職院士21人，“長江學(xué)者”特聘教授148人，這樣的“超豪華”師資團隊，才能讓浙大吸納世界各地的優(yōu)秀學(xué)子，又將他們培養(yǎng)成為各行各業(yè)的精英人才。

浙大創(chuàng)設(shè)了7個學(xué)部，在人文社科、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有很強的實力，學(xué)科覆蓋除了“軍事學(xué)”之外的所有學(xué)科門類。

更重要的是，浙大并非“大而不強”，不僅學(xué)科設(shè)置全面，優(yōu)勢學(xué)科也很多。浙大有14個一級學(xué)科國家重點學(xué)科，21個二級學(xué)科國家重點學(xué)科。

在第四輪學(xué)科評估中，浙大的A類學(xué)科多達39個，數(shù)量為國內(nèi)高校之最，其中A+學(xué)科有11個，僅次于清北。至于第五輪學(xué)科評估，沒有官方公布的結(jié)果，從網(wǎng)上流傳的信息看，浙大的A+學(xué)科、A類學(xué)科總數(shù)均為國內(nèi)第三。

在第二輪“雙一流”中，浙大有21個學(xué)科入圍“世界一流學(xué)科”建設(shè)名單。由于清華、北大是自主確定參與建設(shè)的學(xué)科，浙大就成為國內(nèi)確定入圍學(xué)科數(shù)量之最。因此，不管是學(xué)科評估，還是“雙一流”工程，浙大的表現(xiàn)都堪稱國內(nèi)高校的標桿。

這些優(yōu)勢學(xué)科覆蓋多個學(xué)科門類，有理學(xué)的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等，有工學(xué)的機械工程、電氣工程、控制科學(xué)與工程、計算機等，有農(nóng)學(xué)的園藝學(xué)、植物保護，也有醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。

學(xué)科實力的強大，糅合的是學(xué)術(shù)帶頭人、先進科研平臺、前沿研究成果等方面的優(yōu)勢，最終都會筑就學(xué)生成長、成才的廣闊平臺。這也是浙大學(xué)子為什么能在各個領(lǐng)域嶄露頭角的原因。

探索頂尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式

浙大的前身可以追溯到1897年成立的“求是書院”，是中國人自主最早創(chuàng)辦的新式高等學(xué)校之一?！扒笫恰辈皇且痪淇谔?，而是一種忠于事實，探究世界本質(zhì)，再進一步開拓求索的態(tài)度。120多年過去了，“求是創(chuàng)新”早已深入浙大的骨髓，豐富和營養(yǎng)了一代又一代浙大人的精神世界。

“嚴謹?shù)闹螌W(xué)氣氛，以及團結(jié)友愛、積極向上的科學(xué)精神”，梁文鋒認為，這是他在浙大求學(xué)期間最重要的收獲之一，也為他后來從事技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)業(yè)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

作為當前炙手可熱的人工智能大模型Deepseek的創(chuàng)始人，梁文鋒是浙大在人工智能領(lǐng)域培養(yǎng)出來的杰出代表之一。

早在1978年建立計算機系時，浙大就精準把握住人工智能的前沿趨勢，提出了“研究人工智能理論、設(shè)計新型計算機”的建設(shè)方案。同年，浙大就率先招收了第一批人工智能專業(yè)碩士研究生。2019年，浙大順利成為首批35所設(shè)立人工智能本科專業(yè)高校之一，同時獲批創(chuàng)設(shè)了全國高校第一個人工智能交叉學(xué)科。

如今，浙大在人工智能領(lǐng)域英才輩出，他們開風氣之先，深耕基礎(chǔ)前沿，不斷以“人工智能+”賦能各行各業(yè)，驗證了浙大在人工智能領(lǐng)域超前布局的成功。

然而，浙大不遺余力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，可不局限于人工智能領(lǐng)域。作為國內(nèi)一流大學(xué)的標桿，浙大從未停止過探索人才培養(yǎng)新模式。

在浙大竺可楨學(xué)院，各類英才班應(yīng)運而生，為每一位有潛力的學(xué)子定制專屬培養(yǎng)方案，除了教育部主導(dǎo)的拔尖計劃、強基計劃，還有學(xué)校自主設(shè)置的各種班型。

拔尖計劃方面，浙大創(chuàng)設(shè)的培養(yǎng)基地有12個，除了數(shù)、理、化、生、計、力、醫(yī)、藥之外，還有經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、中國語言文學(xué)等，用于培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才；

至于強基計劃，浙大設(shè)立了理學(xué)I類、理學(xué)II類、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、人文歷史類等4類共11個專業(yè)，學(xué)院根據(jù)專業(yè)獨立編班，為學(xué)生制定本碩博銜接培養(yǎng)方案，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)用型人才；

此外，竺可楨學(xué)院還有求是科學(xué)班、人文社科實驗班、醫(yī)學(xué)試驗班、圖靈班、新農(nóng)科實驗班、混合班等等，采取“2+2”培養(yǎng)模式：本科前兩年采用“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的通識教育，通過各種數(shù)理基礎(chǔ)課程為同學(xué)們打好基礎(chǔ)；后兩年再開展“個性化、自主化”的專業(yè)教育，鼓勵學(xué)生投身新興學(xué)科、交叉學(xué)科學(xué)習。

多元化的班型設(shè)置，不僅覆蓋主流學(xué)科和專業(yè)，也能滿足不同興趣、天賦、個性的學(xué)生因材施教的需求。當學(xué)生走出校園，就有更扎實的專業(yè)技術(shù)和深厚的底氣，直面高新科技領(lǐng)域的競爭。

搭建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)

群核科技兩位創(chuàng)始人黃曉煌和陳航，便是浙大竺可楨學(xué)院2003級混合班的學(xué)子。他們對于這種創(chuàng)新培養(yǎng)模式有最直觀的體會——將不同專業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)聚集起來，充分進行頭腦風暴和學(xué)科交叉，形成開放包容的氛圍，最終在浙大創(chuàng)建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)中，將各種奇思妙想落地生根。

現(xiàn)代大學(xué)，要培養(yǎng)跟上時代，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的尖端人才，就必須以學(xué)科資源為先發(fā)優(yōu)勢，走在技術(shù)創(chuàng)新前沿。將基礎(chǔ)科學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度融合，就是浙大長期探索的結(jié)果。

浙大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，囊括了通識、專業(yè)、交叉、輔修等方面，形成了以“科教融匯、產(chǎn)教融合、以賽促創(chuàng)”等為特色的創(chuàng)新實踐教育，將浙大深厚的科研和人才優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

充分發(fā)揮校園內(nèi)林林總總的科研和科技創(chuàng)新平臺，并搭建“學(xué)科-產(chǎn)業(yè)-資本”的閉環(huán)生態(tài)，推動科研面向場景與行業(yè)，浙大創(chuàng)建了技術(shù)研究從課堂、實驗室到商業(yè)化落地的“平穩(wěn)路徑”。

云深處科技創(chuàng)始人朱秋國，在本科期間就參加了RoboCup機器人世界杯競賽，從此“死磕”機器人研發(fā)。2011年開始，朱秋國加入浙大智能系統(tǒng)與控制研究所，先后主持四足機器人“絕影”、“赤兔”，以及仿人機器人“悟空-II”的研制工作。如今，云深處科技研發(fā)的人形機器人、四足機器人，技驚四座，在國際同類產(chǎn)品中已經(jīng)達到先進水平。

這兩股“神秘的東方力量”，只不過是浙大培育出來的眾多科技先鋒的一個縮影。竺可楨學(xué)院創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強化班，始創(chuàng)于1999年，為浙大優(yōu)秀學(xué)子締造了“未來企業(yè)家培育工程”，被譽為“中國創(chuàng)業(yè)第一班”。二十多年來，該強化班人才輩出，碩果累累，誕生了128家創(chuàng)業(yè)公司，總市值高達千億元，黃錚和拼多多、劉若鵬和光啟技術(shù)、段威和匯量科技等，都是其中的佼佼者。

半個甲子的超前布局，使浙大的創(chuàng)新人才培養(yǎng)收獲滿滿，浙大學(xué)子在以人工智能為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的影響力越來越大。然而，這一輪科技競爭方興未艾，各所大學(xué)在人才培養(yǎng)上也是各顯神通，讓我們共同期待，在不久的將來，我們的科技精英能像雨后春筍般涌現(xiàn)，讓“神秘的東方力量”愈加不可阻擋。