作者簡介

《小學生專題作文108講》作者長弓，遼寧省撫順市人，東北師范大學中文系畢業(yè)，中文學士學位。1973年起，從事中小學語文教學30余年，退休后，先后在撫順市、丹東市和北京市等多家社會辦學機構任中小學語文教師，主講中小學生作文和語文閱讀，積累了豐富的語文閱讀和作文教學經(jīng)驗，并把這些教學經(jīng)驗和感悟付諸筆端，編著了《小學生專題作文108講》，經(jīng)國家一級出版社線裝書局審核出版發(fā)行。

作品簡介

《小學生專題作文108講》的內容有如下特點：

一、這本作文輔導教材共設108講，每一講講一個專題，多角度、多側面、多技巧地講解了小學階段各類作文題材的寫作內容和寫作方法。本教材以講解記敘文教學為主，讓學生重點學習、掌握和運用好寫人、寫事、寫景和狀物作文，在此基礎上學習情感作文、聯(lián)想作文、現(xiàn)實虛構作文，按照“觀察——體驗——分析——感悟——想象——聯(lián)想——構思——表達——點評——舉一反三”10個方面的作文教學要素，構成小學生作文能力教學的完整體系。

二、本教材突破了以往的作文教輔教材按作文題材分類、只做簡單講解、不做深入練習的模式，根據(jù)小學生在作文實踐中存在的需要解決的具體問題，進行專題設計，專題講解，專題訓練，并配有參考答案。當學生學習、掌握了這些專題作文的內容和方法之后，就會觸類旁通，取得舉一反三的作文效果，幫助學生展開作文的翅膀，讓他們在作文王國里自由飛翔。

三、本教材作文指導的內容寬泛，方法多樣，學練結合，具有極強的自主學習和教學的可操作性，不但適合學生自學，還適合教師和家長學習使用，特別是對語文老師的作文教學，更具有輔導作用和參考價值，可直接把本教材中的每一個課件用于課堂教學，省時省力，效果明顯，是語文教師必備的案頭書籍。

四、本教材的內容和題材的設計，按照從低級到高級、從簡單到復雜的順序編排，但不分年級層次，每一課所講的內容，都是小學生在作文實踐中必然會遇到的基礎性的問題，無論高年級的學生還是低年級的學生，都應全部學習和掌握。

五、由于本教材文字量較大，為方便閱讀，把108講的內容分為上、下兩冊編排。上冊包括第1講至第65講，下冊包括第66講至第108講。雖為兩冊，實為一體，學習時要全部學習為好，以免遺漏知識點。

六、本教材采用光盤和書籍相結合的閱讀方式，既有紙質書籍，又有電子光盤，讀者可根據(jù)自己的喜愛和需要，采用不同的閱讀方式，隨心所欲，方便靈活。

該作品僅授權于北京天慧博遠文化傳媒有限公司出版發(fā)行。