人生，是一幅等待我們精心描繪的藍(lán)圖，還是一場充滿未知與驚喜的冒險(xiǎn)？這一問題常常引發(fā)我們的思考。

5月26日，新川外國語學(xué)校高中部8位同學(xué)分成正反兩方，以“把人生當(dāng)作一幅藍(lán)圖還是一場冒險(xiǎn)更值得追求”為題展開辯論。雙方按照開篇陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞的順序展開。

雙方分別就“把人生當(dāng)作一幅藍(lán)圖”和“把人生當(dāng)作一場冒險(xiǎn)”的人生態(tài)度進(jìn)行立論，并引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。

“藍(lán)圖意味著人對自己的生活有更清晰的想法，從事什么工作，成為什么樣的人，過上什么樣的生活？而這些目標(biāo)成為衡量我們生活的標(biāo)準(zhǔn)。”正方認(rèn)為，把人生當(dāng)作一幅藍(lán)圖的人生態(tài)度，更值得追求。在如今的時(shí)代，要求年輕人做好規(guī)劃，把人生當(dāng)作藍(lán)圖，給我們帶來安心的生活。而如果人生是冒險(xiǎn)，帶來的只有短暫的刺激，刺激過后，難以評價(jià)這段經(jīng)歷。

而反方則認(rèn)為，把人生當(dāng)作藍(lán)圖，就是把人生當(dāng)作一場精密規(guī)劃的劇本，削減了人生中的詩意。在旅游時(shí)，大家做好了詳細(xì)攻略，而不會(huì)迷路，卻永遠(yuǎn)失去了巷口轉(zhuǎn)角處的百年書店，錯(cuò)過了峰回路轉(zhuǎn)的奇觀。而只有把人生當(dāng)作一次次冒險(xiǎn)，才能在這段旅途中發(fā)現(xiàn)新大陸，找到新愛好。人生本身充滿著不確定性，不單單是一幅藍(lán)圖……

辯論中，雙方隊(duì)員抓住對方邏輯和語言上的漏洞不斷追問，強(qiáng)化己方觀點(diǎn)。結(jié)合理論與現(xiàn)實(shí)，論證我們應(yīng)以何種態(tài)度去面對人生。

臺(tái)上辯手滔滔不絕，臺(tái)下新川學(xué)子掌聲陣陣、歡呼不斷。辯手們在旁征博引、妙語連珠中，為大家獻(xiàn)上了一場有理有據(jù)的精彩辯論。

經(jīng)過評分，最終，高二年級組成的正方以精彩的表現(xiàn)獲得冠軍，高一學(xué)子組成的反方屈居亞軍。正方三辯、高二（16）班曹夢瑤，反方三辯、高一（3）班童哲溪獲得最佳辯手。

“今天兩隊(duì)都表現(xiàn)得很好！”評委們在點(diǎn)評時(shí)表示，這其實(shí)是一場勢均力敵的比賽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，辯論是沒有定論的，這留給我們思考的空間。他們認(rèn)為，今天辯題聊的是人生態(tài)度，人生意義和人生價(jià)值，“軌道”和“曠野”兩個(gè)詞語，是對藍(lán)圖和冒險(xiǎn)最好的定義，評委建議同學(xué)們當(dāng)一個(gè)勇敢的人，通過辯論，來清晰自己的人生規(guī)劃。

學(xué)校的老師表示，辯論賽的勝負(fù)其實(shí)并不重要，讓學(xué)生們通過辯論學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)思辨能力，懂得“真理從來不在某個(gè)學(xué)科的孤島上，而在不同視野的交匯處”。