向課堂要質(zhì)量 以創(chuàng)新促發(fā)展

成都市教育科學(xué)研究院開(kāi)展省級(jí)課題開(kāi)題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學(xué)研討活動(dòng)

2025年5月22日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦、成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)、成都市羅曉英名師工作室、付文桂名師工作室承辦的省級(jí)課題開(kāi)題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學(xué)研討活動(dòng)在成都市新津區(qū)職業(yè)高中順利舉行。來(lái)自蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校、大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、邛崍職教中心、崇州市職業(yè)教育培訓(xùn)中心、成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)五所中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師，成都市羅曉英名師工作室成員，付文桂名師工作室成員30多位教師齊聚一堂，通過(guò)課堂觀摩、研討交流、課題開(kāi)題論證等形式，共探教學(xué)新路徑。

參加本次活動(dòng)的還有四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記盧雄，成都市教育科學(xué)研究院職成與高等教育研究所所長(zhǎng)高瑜，成都師范學(xué)院教育心理學(xué)院、副教授萬(wàn)濤，四川省特級(jí)教師、正高級(jí)教師王友強(qiáng)，成都市新津區(qū)教育局黨組成員、四川省新津中學(xué)黨委書(shū)記張崇洪、新津區(qū)教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記何飛，四川省心理學(xué)會(huì)理事、成都市特級(jí)教師陳曉鈴，馬爾康市第三小學(xué)校長(zhǎng)易根、馬爾康市進(jìn)修校劉燕、遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教科室副主任蒲利娟等。本次活動(dòng)由副校長(zhǎng)雷彬主持。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

公開(kāi)課展示：多元課程，精彩紛呈

第一階段是公開(kāi)課展示，此次呈現(xiàn)了三節(jié)公開(kāi)課，分別是語(yǔ)文、音樂(lè)欣賞以及心理健康。

第一節(jié)是成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)唐帥彬老師帶來(lái)的“燕歌行并序”，本節(jié)課，以詩(shī)眼“苦”為主線，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、分組展示、拓展探究等，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)征戍之苦以及詩(shī)人豐富而復(fù)雜的感情，構(gòu)建“邊塞詩(shī)歌知識(shí)體系”，深刻思考“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的時(shí)代命題。

第二節(jié)課是成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)的李雪老師帶來(lái)的 “合唱藝術(shù)鑒賞”，課程以“感知聲部魅力，提升音樂(lè)素養(yǎng)”為目標(biāo)，系統(tǒng)講解了合唱藝術(shù)的基本類(lèi)型，通過(guò)對(duì)比賞析男聲合唱的渾厚、女聲合唱的柔美以及童聲合唱的純凈，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同聲部的藝術(shù)表現(xiàn)力。課堂中，教師創(chuàng)新融入視聽(tīng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，播放《甜蜜蜜》《稻香》等經(jīng)典合唱片段，啟發(fā)學(xué)生從音色、和聲等角度進(jìn)行鑒賞；最后通過(guò)分組節(jié)拍練習(xí)，模擬高聲部與低聲部的協(xié)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)合唱的層次美與和諧美。整節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)生動(dòng)有趣，課堂氛圍輕松愉悅。

第三節(jié)課是成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)陳晨老師帶來(lái)的“做自己學(xué)習(xí)的幸福掌控者——從心流到自主學(xué)習(xí)”，本節(jié)課，以游戲化生活策略為主線，通過(guò)思維連連看、案例分析、視頻片段研討、小組合作設(shè)計(jì)心流開(kāi)關(guān)說(shuō)明書(shū)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解心流狀態(tài)特征，掌握目標(biāo)拆解與即時(shí)反饋等自主學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)“幸福掌控者”意識(shí)，推動(dòng)從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)自主學(xué)習(xí)能力。

課后，三位教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單陳述，與會(huì)教師結(jié)合三節(jié)課例進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)到上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化等方面提出了寶貴的意見(jiàn)。成都市新津區(qū)教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記何飛總結(jié)指出，教研要注重三個(gè)真——“真思考、真問(wèn)題、真經(jīng)驗(yàn)”，進(jìn)行深度碰撞，以“課堂革命”為抓手，深化產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人，在鄉(xiāng)村振興背景下，職業(yè)教育需緊扣地方產(chǎn)業(yè)需求，以教學(xué)提質(zhì)帶動(dòng)技能人才供給，為鄉(xiāng)村振興注入可持續(xù)動(dòng)能。

公開(kāi)課評(píng)課

經(jīng)驗(yàn)分享：以賽促教，助力成長(zhǎng)

第二階段是四川省教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)獲得者蒲利娟老師帶來(lái)的《以賽促教，載譽(yù)而歸：教學(xué)能力大賽備賽與參賽經(jīng)驗(yàn)分享》講座分享。蒲利娟老師結(jié)合自己豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解了教學(xué)能力大賽的備賽要點(diǎn)與參賽技巧。她分享了從選題到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到課堂實(shí)施與反思的全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐以及對(duì)學(xué)生主體性的關(guān)注。蒲老師通過(guò)生動(dòng)的案例和精彩的視頻片段，展示了如何在教學(xué)中融入信息技術(shù)，提升教學(xué)效果，同時(shí)也分享了如何在比賽中脫穎而出，贏得評(píng)委青睞的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)教師紛紛表示，蒲老師的講座內(nèi)容實(shí)用、接地氣，為他們今后的參賽備賽提供了有力的指導(dǎo)和借鑒。

大賽分享

課題開(kāi)題論證：聚焦核心素養(yǎng)，推動(dòng)教育改革

第三階段，羅曉英工作室主持的《積極心理學(xué)視角下中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)踐研究》和付文桂工作室主持的《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)力激發(fā)與培養(yǎng)研究》兩項(xiàng)四川省心理學(xué)會(huì)2024年度省級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了開(kāi)題論證。

成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)黨總支書(shū)記楊波首先對(duì)與會(huì)專(zhuān)家和參與課題研究的老師們表示熱烈歡迎。他表示課題的研究是教育改革的重要引擎，學(xué)校將全力支持課題落地，讓課題成果真正服務(wù)于學(xué)生人才培養(yǎng)。

新津區(qū)教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記何飛在致辭中強(qiáng)調(diào)，課題研究要圍繞“學(xué)生主體性”構(gòu)建系統(tǒng)性框架，立足當(dāng)代學(xué)生心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尤其關(guān)注中職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。他充分肯定了課題價(jià)值，指出研究應(yīng)緊扣區(qū)域教育實(shí)際，聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展，注重理論實(shí)踐結(jié)合。

成都市教育科學(xué)研究院職成與高等教育研究所所長(zhǎng)高瑜主旨發(fā)言，她指出課題研究一定要立足區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。希望兩個(gè)課題組堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合研究，形成可推廣的實(shí)踐成果。建議課題組細(xì)化研究路徑、強(qiáng)化過(guò)程管理，形成可推廣成果，并表示市教育科學(xué)研究院將提供專(zhuān)業(yè)支持，助力課題高質(zhì)量完成，為區(qū)域教育改革提供實(shí)踐參考。

《積極心理學(xué)視角下中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)踐研究》課題主研人阮鈴媚和《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)力激發(fā)與培養(yǎng)研究》主研人李康從課題的研究背景、研究意義、目標(biāo)內(nèi)容、研究措施、創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期成果及現(xiàn)階段成效等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

專(zhuān)家們?cè)谡J(rèn)證聽(tīng)取各課題的開(kāi)題匯報(bào)后，充分肯定了兩項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力具有重要現(xiàn)實(shí)研究?jī)r(jià)值和意義，對(duì)于理論和實(shí)踐性給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們也針對(duì)性指出了各自存在的問(wèn)題與不足，并提出了具體的改進(jìn)方法，希望兩項(xiàng)課題能夠立足學(xué)生發(fā)展需求，既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又彰顯了鮮明的校本特色。細(xì)化研究方案，加強(qiáng)可操作性和成效性。

在開(kāi)題論證環(huán)節(jié)的最后，四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)盧雄鄭重宣布，《積極心理學(xué)視角下中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)踐研究》和《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)力激發(fā)與培養(yǎng)研究》兩項(xiàng)課題經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們的嚴(yán)格論證，具備開(kāi)題條件，現(xiàn)正式批準(zhǔn)開(kāi)題。這一決定標(biāo)志著課題研究正式進(jìn)入實(shí)施階段。

課題開(kāi)題論證

本次開(kāi)題論證活動(dòng)幫助課題組成員明確了研究方向，為后續(xù)研究工作的扎實(shí)推進(jìn)提供了有力支撐。教育科研雖道阻且長(zhǎng)，但只要堅(jiān)守教育初心，腳踏實(shí)地，終能讓研究成果切實(shí)助力學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)發(fā)言：務(wù)實(shí)創(chuàng)新，共譜新篇

成都市新津區(qū)教育局黨組成員、四川省新津中學(xué)黨委書(shū)記張崇洪總結(jié)發(fā)言，指出課題組在研究的過(guò)程中要做好三個(gè)連接：學(xué)術(shù)高度與實(shí)踐溫度的連接；專(zhuān)家智慧與一線需求的連接；實(shí)現(xiàn)當(dāng)下行動(dòng)與未來(lái)途徑的連接。同時(shí)對(duì)兩個(gè)工作室所負(fù)責(zé)的課題項(xiàng)目給予充分肯定，也寄望課題組成員以“務(wù)實(shí)”“創(chuàng)新” 的姿態(tài)來(lái)投入課題研究。

本次省級(jí)課題開(kāi)題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學(xué)研討活動(dòng)在多方的共同努力下圓滿落下帷幕?；顒?dòng)通過(guò)公開(kāi)課展示、經(jīng)驗(yàn)分享、課題開(kāi)題論證等多種形式，為中職教育的創(chuàng)新發(fā)展搭建了交流與合作的平臺(tái)。與會(huì)教師和專(zhuān)家們圍繞中職學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開(kāi)深入探討，分享了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新的思路和方法。相信在各方的持續(xù)關(guān)注與支持下，中職教育將迎來(lái)更加美好的明天，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備核心素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才。

務(wù)實(shí)創(chuàng)新 共譜新篇

撰稿人：陳靜靜 阮鈴媚

一審：付文桂

二審：雷彬

終審：楊波