文|菊學姐，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。

當我看到“學生拉不出來屎，是民族的恥辱”這個話題時，我的第一反應是：又是標題黨吧！

我心想學生拉不出來屎，跟我們民族有什么關系？

可仔細一看這則報道，內(nèi)心很受觸動。

近日，《南方人物周刊》報道了山東某縣城中學一名高二學生，連續(xù)一周都未排便的遭遇，引發(fā)了社會的廣泛關注。

背后那個隱秘的角落，也逐漸被更多人看到。

這不是標題黨，現(xiàn)在是真的有不少中學生拉不出來屎，尤其是住校的中學生。山東某縣城中學的這位高二學生，一周都沒排過便，最后只能去醫(yī)院求助。

學生和家長都很著急，但醫(yī)生見慣不怪，因為已有大量住校生出現(xiàn)一周、甚至十天無排便的情況。

估計很多人會覺得不可思議：現(xiàn)在的孩子吃喝不愁，怎么還會便秘？

可偏偏就是這樣的條件，卻有一大批孩子正在經(jīng)歷著“憋屎的青春”。

許多家長把全部精力都投在學習成績上，殊不知，真正需要關注的，可能是生活里那些“屎大點兒的事”。

拉屎不自由，正在成為中小學生，尤其是寄宿生，面臨的最大現(xiàn)實困境之一。

你可能依然覺得這是危言聳聽，但若你真的去聽聽中小學生的心聲，就會發(fā)現(xiàn)這并非小題大做。

因為早上起床時間有限，但是宿舍配套的蹲位又非常有限。一般8人間，就只有兩個蹲位，這就意味著，起床到早讀這有限的十幾二十分鐘，必須首先解決兩個問題：一是排便，二是吃早飯。

如果遇到同學排便不順暢，那大概率就沒有時間吃早飯了。寧可餓也要拉屎的學生，選擇了排隊拉屎，而不愿餓肚子的學生，則選擇了硬憋。

之后，就開始了馬不停蹄的早自習、早讀。

有家長可能會說：“那可以課間、中午去上廁所啊。”

您說得沒錯，但實際情況是，起床后的那段時間，正是排便的“黃金時段”。

早上腸道剛蘇醒，蠕動活躍，本來是最容易排便的時候?？扇暨@段時間沒排成，錯過就意味著一整天都可能沒有便意了。

10分鐘課間休息，可能被拖堂和提前上課壓縮后，只剩下7-8分鐘。最后，小便尚可，大便就成了“奢侈品”。

更別提那些高三學生，早上5:40起床，6點出操。誰能在迷迷糊糊的狀態(tài)下，精準掌握便意？一旦“沒拉成”，就得強行進入高強度學習流程，生理的需求只能壓抑和忽視。

再這樣憋下去，身體和心理的傷害就不只是便秘那么簡單了。

雖然我們80后小時候教育沒這么卷，但當年中學住讀的我，便秘也時有發(fā)生。原因有很多，而我主要是因為，為了減少上廁所次數(shù)，一般一天都不怎么喝水。到了高中，學校的醫(yī)務室就成了我時常光顧的場所。

沒想到，20年過去了，孩子們依然面對同樣的窘境，甚至比我們那時候更嚴重。

我的大女兒現(xiàn)在上三年級，她為了盡量避免在學?！吧蠋钡膶擂?，會主動不帶水杯去學校。這個舉動，真的讓我驚出一身冷汗?，F(xiàn)在我每天都要檢查水杯在不在書包里，反復叮囑她：“要喝水！要上廁所！千萬別忍！”

實際上，這個問題并不是近一兩年才有，只是近年來越發(fā)嚴重。

早在2019年，上海中醫(yī)藥大學附屬曙光醫(yī)院的醫(yī)生就對中學生群體做過排便狀況的調(diào)查。結(jié)果顯示，4969名學生中，有功能性便秘的多達693人，比例高達13.95%。

拉屎自由，一個最基本的生理權利，為什么會被教育系統(tǒng)“巧妙剝奪”？

說到“拉屎自由”，就不得不提另一個更沉默、更隱秘的角落——女生的“換衛(wèi)生巾自由”。

很多女生在月經(jīng)期間不敢頻繁請假上廁所，因為害怕老師皺眉、同學側(cè)目，甚至怕被認為是“找借口偷懶”。于是，她們會盡量延長使用衛(wèi)生巾的時間，哪怕已經(jīng)濕冷、刺癢，哪怕已經(jīng)對身體構成了感染風險。

更讓人無奈的是，有些學校的廁所門根本關不緊，或者就是沒門。女生去換衛(wèi)生巾時，只能小心翼翼地等沒人、憋著氣完成操作。長此以往，不少人養(yǎng)成了在學校盡量不如廁的習慣，身體出問題，也只能默默忍受。

我們對這種“不能正常排便、不能自由換巾”的狀態(tài)，已經(jīng)太習以為常了，甚至不覺得有問題。可當你從另一個視角看去，你會發(fā)現(xiàn)，它們正是教育“唯效率論”的直接后果。

如今的校園，不再是生活場所，而是一個被鐘表統(tǒng)治的機械系統(tǒng)：起床時間、早操時間、上課時間、背書時間……所有的一切都被切割得精準無誤，唯獨沒有留出空間給孩子們“做人”該做的基本事。

一個連“屎尿自由”都無法保障的教育體系，又怎么能真正培養(yǎng)出身心健康、獨立完整的個體？

教育，真的不是軍隊式的管控。它不是讓每一個孩子都像擰緊的發(fā)條一樣，從清晨五點半忙到夜晚十點。教育應該是一種內(nèi)在的喚醒，是喚起孩子對世界的興趣，是引導他們認識身體、尊重生命、學會照顧自己。

一個能正常排便、愿意喝水、能安心換衛(wèi)生巾的孩子，才是一個處在良性教育生態(tài)里的孩子。而不是每天跑操、聽課、刷題，被逼到生理反應都不敢順暢表達的狀態(tài)。

如果一個高二學生都能被憋出便秘一周，我們就應該意識到：這不僅是腸胃的問題，是制度的問題；不僅是廁所蹲位少，是人文關懷缺位。

我們不能再用“吃得飽穿得暖就行了”來搪塞孩子的痛苦。真正的幸福教育，是從一頓熱飯、一次暢快如廁、一個能鎖門的廁所間開始的。

請還學生們一天“拉屎自由”的時間，請還女生們一個可以體面換巾的空間。

別讓孩子們的青春，被“不能上廁所”這種最原始的窘迫吞噬。

教育，終究是為了人。不是為了分數(shù)，不是為了排名，不是為了全市通報的升學率，而是為了一個個鮮活、有呼吸、有尊嚴的人。

愿每一個在校的孩子，都能光明正大地喝水、上廁所、換衛(wèi)生巾，哪怕只為這一點點的自由，也值得我們整個社會認真反思。

菊以高潔會淵明，吾以文會友。曾是多年醫(yī)學編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨特的教育觀點。原創(chuàng)不易，你的認可是我堅持下去的動力。

想要了解更多精彩內(nèi)容，快來關注@菊學姐