結(jié)課“不考試”是怎樣的體驗(yàn)？把學(xué)到的知識(shí)“做出來”是怎樣的體驗(yàn)？結(jié)課作品變成一場(chǎng)展覽是怎樣的體驗(yàn)？
5月30日我校城市建設(shè)學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)《園林插花藝術(shù)》課程作品展在學(xué)校翰林廣場(chǎng)舉辦現(xiàn)場(chǎng)除了充滿花香的插花作品展出還設(shè)有端午“艾草掛”體驗(yàn)區(qū)師生們可在專業(yè)老師的指導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)制作“艾草掛”感受端午佳節(jié)氛圍
究竟是什么樣的“神仙”課程擁有如此特別的體驗(yàn)？跟著官微君一探究竟！

“我們這門課程，結(jié)課不考試，但是會(huì)有一次插花展示活動(dòng)，到時(shí)候在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)大家的作品進(jìn)行打分。”朱顏老師在《園林插花藝術(shù)》課程初次與同學(xué)見面時(shí)，就告訴了大家這件事，整個(gè)教室瞬間充滿了同學(xué)們興奮的討論聲。從前期老師的插花理論知識(shí)講授，到課前同學(xué)們精心挑選鮮花，再到課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論插花創(chuàng)意，現(xiàn)場(chǎng)完成插花作品，課程每一步都包含著美學(xué)享受。朱顏老師說：“同學(xué)們?cè)谶@門課中會(huì)充分掌握插花藝術(shù)創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)品的創(chuàng)作及應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)的鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�！� 城市建設(shè)學(xué)院22級(jí)風(fēng)景園林專業(yè)盛洪勤帶著兩瓶插花作品參加課程展，她介紹：“這門課每節(jié)課都被花包圍，特別治愈，老師在課堂上帶我們看了大量的優(yōu)秀插花作品，講解了植物怎么搭配、色調(diào)怎么和諧等等知識(shí)，結(jié)課時(shí)要求我們出一個(gè)西式的一個(gè)中式的插花作品。我覺得上完這門課不僅專業(yè)素養(yǎng)會(huì)提高，審美也上了一個(gè)level！”每一朵花本身就是一件被大自然精心雕琢的藝術(shù)品，同學(xué)們通過修剪、固定、插序等充滿巧思的步驟，將剪切下來的植物的枝、葉、花、果等素材重新組合成一件精致美麗、富有詩(shī)情畫意、能展現(xiàn)自然美和生活美的作品。風(fēng)景園林專業(yè)負(fù)責(zé)人李屹楠老師介紹：“在這門課程建設(shè)中我們還融入了傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)教育等培養(yǎng)模式，打造特色課程模式。為了此次活動(dòng)順利開展，早在3月份，風(fēng)景園林專業(yè)師生在園林基地就已灑下艾草種子，端午節(jié)前夕，師生們前往園林基地采集艾草�！边@些香氣四溢的艾草，不僅是勞動(dòng)教育、自然教育的豐碩成果，更成為《園林插花藝術(shù)》課程上使用的素材，學(xué)生將親手種植的艾草配以鮮花等植物插作成一個(gè)個(gè)迎接端午主題的花藝作品。

在端午“艾草掛”制作體驗(yàn)區(qū)，學(xué)生們種植的艾草成為了主角。新華園師生們以艾草為主材，輔以菖蒲、香囊等傳統(tǒng)元素自己動(dòng)手制作門掛，寓意著驅(qū)邪避役、祈福安康。據(jù)悉，《園林插花藝術(shù)》是風(fēng)景園林專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過課程學(xué)習(xí)，教師由教學(xué)到示范、學(xué)生由模仿到創(chuàng)新。教師將課程任務(wù)教學(xué)培育驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)與優(yōu)化專業(yè)課程體系、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合，整合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確立“實(shí)踐教學(xué)一條線，實(shí)踐能力培養(yǎng)不斷線”的實(shí)踐教學(xué)改革思路進(jìn)行課程教學(xué)建設(shè)。最終成績(jī)進(jìn)行多方位綜合考評(píng)、帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，起到良好的教學(xué)效果，深受各方好評(píng)。一直以來，我校城市建設(shè)學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)以“培養(yǎng)卓越風(fēng)景園林工程師”為核心使命，創(chuàng)新構(gòu)建“四驅(qū)動(dòng)－雙優(yōu)化－一核心”特色培養(yǎng)體系。在核心課程中植入任務(wù)式教學(xué)，錘煉解決復(fù)雜問題的實(shí)戰(zhàn)能力；打破傳統(tǒng)課堂邊界，實(shí)行工作室小班化培養(yǎng)，由資深教師擔(dān)任項(xiàng)目導(dǎo)師，手把手傳承設(shè)計(jì)精髓與工程智慧；依托3大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)園林基地，將圖紙轉(zhuǎn)化為立體空間，園林種植實(shí)習(xí)使學(xué)生親歷從土壤到景觀的全過程；深度聯(lián)動(dòng)5家知名企業(yè)及10余所重點(diǎn)高校，共建實(shí)習(xí)基地，引入前沿技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，鋪設(shè)從校園到職場(chǎng)的直通橋梁。數(shù)名學(xué)生考研成功踏入“雙一流”及211名校深造；更有一批批學(xué)子活躍于國(guó)內(nèi)外知名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)與生態(tài)建設(shè)一線，以匠心設(shè)計(jì)描繪美麗中國(guó)畫卷。