高考臨近，許多同學(xué)越來(lái)越緊張，在復(fù)習(xí)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也要注意答題技巧，避免失分。下面為大家提供一些關(guān)于高考化學(xué)答題的技巧，希望對(duì)大家有幫助。

一、試題題型特點(diǎn)

⒈ 一般有7道選擇題，4道大題，其中包括1道化學(xué)反應(yīng)原理題、1道實(shí)驗(yàn)題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機(jī)推斷題。

⒉ 試題的綜合程度較大，一般都涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn)、離子檢驗(yàn)、反應(yīng)原理等問(wèn)題；再如化學(xué)反應(yīng)原理題中的幾個(gè)小題之間基本上沒(méi)有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤(pán)組合，其目的就是增大知識(shí)的覆蓋面，考查知識(shí)的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。

⒊ 重視實(shí)驗(yàn)探究與分析能力的考查。Ⅱ卷大題或多或少地融入了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，把對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上融入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，題型新穎。

二、常見(jiàn)題型及解題策略

1.選擇題

選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發(fā)做題，也能從選項(xiàng)出發(fā)驗(yàn)證題干作答。解答選擇題時(shí)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個(gè)選項(xiàng)，把選項(xiàng)與題干、選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的區(qū)別聯(lián)系看清楚。采用排除法、比較法、代入法、猜測(cè)法等方法，合理的選擇解題方法快而準(zhǔn)地找到答案，避免落入命題人所設(shè)的“陷阱”，迅速地找到所要求的選項(xiàng)。將做選擇題的時(shí)間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時(shí)間。

由于選擇題的特殊性，即使隨意選擇一個(gè)答案也有25%的正確率，所以不要將選擇題的答案空下，根據(jù)感覺(jué)把自己認(rèn)為最有可能的一個(gè)選項(xiàng)作為答案。

選擇題只要做對(duì)結(jié)果就能得分，有一些技巧?？搭}要細(xì)致，尤其是對(duì)于選擇正確的還是不正確的，否則會(huì)吃虧很大；有些選項(xiàng)可以解除，這樣會(huì)大大削減難度。

2.填空題

填空題在答題時(shí)有些共性的要求：

⑴ 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要完整無(wú)誤。沒(méi)配平、條件錯(cuò)、有機(jī)反應(yīng)少寫(xiě)物質(zhì)(水等)會(huì)造成該空不得分。反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接,無(wú)機(jī)反應(yīng)用等號(hào)、有機(jī)反應(yīng)用箭頭,氣體符號(hào)和沉淀符號(hào)要標(biāo)清,點(diǎn)燃、加熱、高溫有區(qū)別，催化劑不能簡(jiǎn)寫(xiě)為“催”，這些問(wèn)題出現(xiàn)會(huì)被扣分。

⑵ 專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)不能錯(cuò)?；瘜W(xué)上常用的專(zhuān)業(yè)詞匯是絕對(duì)不能寫(xiě)錯(cuò)別字的,一字之差會(huì)使整個(gè)空不得分。例如砝碼不能寫(xiě)成法碼，熔化不能寫(xiě)成溶化，過(guò)濾不能寫(xiě)成過(guò)虛，萃取不能寫(xiě)成卒取，坩堝不能寫(xiě)成坩鍋等等。

⑶ 當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時(shí)，以最常見(jiàn)的方式作答不易失分。能用詳細(xì)物質(zhì)作答的要用詳細(xì)物質(zhì)作答，表達(dá)更精確。

⑷ 對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)性題目做答時(shí)要留意，從“已知”到“未知”之間的關(guān)系必須表達(dá)精確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點(diǎn)，才能得滿(mǎn)分。

⑸ 回答問(wèn)題要直接,不要轉(zhuǎn)彎抹角；表達(dá)盡可能用唯一、準(zhǔn)確的語(yǔ)言；不要多寫(xiě)無(wú)用的話(huà)，無(wú)用的話(huà)說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)扣分；作答要有明確的要點(diǎn)。

⑹ 對(duì)于計(jì)算型填空，要留意該書(shū)寫(xiě)單位的要書(shū)寫(xiě)單位?；蛘呤且⒁饪蘸竺嫠褂玫膯挝皇鞘裁?，不要因?yàn)闆](méi)有書(shū)寫(xiě)單位或者是數(shù)量級(jí)不對(duì)而丟分。

⒊ 推斷題

化學(xué)推斷題做題時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

⑴ 推斷題所考察的物質(zhì)，一定是高中教材內(nèi)最重要的典型物質(zhì)，非金屬主要考察四個(gè)：氯、硫、氮、碳，金屬主要考察三個(gè)：鈉、鋁、鐵。

⑵ 主要考查七個(gè)重要元素、重要化合物的典型化學(xué)性質(zhì)，可以將你認(rèn)為可能是的答案直接代入題目當(dāng)中進(jìn)行驗(yàn)證，如果所有的反應(yīng)點(diǎn)都能解釋?zhuān)f(shuō)明你的答案是正確的。例如在解化學(xué)信息題時(shí)，如果遇到新情景也不要慌亂，尋找題眼，找到原形，展開(kāi)聯(lián)想，解決問(wèn)題。

教材既是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的工具，也是高考試題命題人的依據(jù)，他們不可能超出教材的知識(shí)水平去編寫(xiě)誰(shuí)都不會(huì)的習(xí)題。換一種講法，即不論試題的情景如何新穎，但答題的“采分點(diǎn)”基本上都來(lái)源于教材。所以，一定要通讀教材，認(rèn)真思考，按高考考試說(shuō)明上的要求一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，并盡量查找自己對(duì)基本概念和基本理論的理解上的漏洞?；貧w教材也不是泛讀，而是要“思前想后”，把與本章知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)盡可能地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，使思維發(fā)散開(kāi)去，重新構(gòu)筑自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

⒋ 有機(jī)化學(xué)題

有機(jī)化學(xué)在高考中是必考的題目，考試的方向主要有三個(gè)：

⑴ 根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，推測(cè)含氮或硫的有機(jī)化合物的分子式，進(jìn)一步根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測(cè)其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

⑵ 根據(jù)題目所提供的合成路線圖進(jìn)行典型有機(jī)物的合成，這其中要涉及化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型，典型物質(zhì)的同分異構(gòu)體，以及重要物質(zhì)之間的反應(yīng)。

⑶ 要掌握多官能團(tuán)化合物的相互轉(zhuǎn)化，重要的多官能團(tuán)化合物有鹵代酸、羥基酸、氨基酸和羰基酸。

在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了烴→（鹵代烴）→醇（酚）→醛→羧酸→酯，糖類(lèi)、氨基酸、蛋白質(zhì)，要重點(diǎn)掌握它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及反應(yīng)類(lèi)型。

歷年高考所編寫(xiě)的習(xí)題中的知識(shí)內(nèi)容都是在教材中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。但細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：信息題往往是起點(diǎn)高，落點(diǎn)低。在題目中創(chuàng)設(shè)了新的情境，注重聯(lián)系實(shí)際，注重把最新的科技成果轉(zhuǎn)化為中學(xué)生能夠接受的知識(shí)，把社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題科學(xué)化，澄清人們的某些模糊認(rèn)識(shí)。所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿(mǎn)自信，不要被看似高深的知識(shí)嚇倒，而是仔細(xì)閱讀題目，注意分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，看清數(shù)據(jù)間的關(guān)系，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)，從中就能尋找到解答題目所需要的信息和方法。解答這類(lèi)習(xí)題所用知識(shí)是平時(shí)學(xué)過(guò)的，但又絕不是死記硬背能奏效的。它要求我們平時(shí)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，全面提高我們的素質(zhì)。

⒌ 實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)，它的介入點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。包括的內(nèi)容有物質(zhì)的分離與提純，物質(zhì)和離子的鑒別，試劑的保存，還有基本的儀器組裝等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)考生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，但實(shí)際上還是考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和整體的意識(shí)，回答這些問(wèn)題時(shí)，從題目中要找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，考生要分析?shí)現(xiàn)這個(gè)目的要應(yīng)用的原理是什么，你學(xué)的哪些原理能夠達(dá)到這個(gè)目的，也有可能這些原理是題目當(dāng)中給你的。同時(shí)，還要關(guān)注題目中給你的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特別關(guān)注的就是試題中給裝置圖的時(shí)候，要分析裝置圖給了什么信息，還要在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中排除一些干擾因素。

在高考中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題基本上是兩道題，其一就是實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)；其二就是綜合實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生的綜合能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的復(fù)習(xí)分為兩部分：

⑴ 要抓好課本內(nèi)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和典型的教師演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真讀好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求達(dá)到4個(gè)方面：

① 理解實(shí)驗(yàn)的原理和目的；

② 掌握實(shí)驗(yàn)的儀器；

③ 理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因；

④ 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠進(jìn)行正確的解釋。

⑵ 要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟有四個(gè)方面：

① 明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理；

② 明確實(shí)驗(yàn)的儀器和用品；

③ 明確實(shí)驗(yàn)的步驟和方法；

④ 正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

⒍ 化學(xué)計(jì)算題

化學(xué)計(jì)算題解題重要的不是多少技巧，而是應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，最常用的數(shù)學(xué)思想有：

⑴ 等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想。我們?cè)诨瘜W(xué)中又把它叫做“守恒法”，包括元素守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒、電子得失守恒。

⑵ 分類(lèi)討論的思想，我們?cè)诨瘜W(xué)中把它叫做“數(shù)軸法”，主要應(yīng)用于兩種物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)相對(duì)量不同，發(fā)生的反應(yīng)不同這一類(lèi)計(jì)算題。

⑶ 數(shù)形結(jié)合的思想。根據(jù)圖形推斷化學(xué)反應(yīng)方程式或根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式在坐標(biāo)系中畫(huà)圖的題目，關(guān)鍵是要找到三個(gè)點(diǎn)或多個(gè)點(diǎn)，起點(diǎn)、終點(diǎn)和正好反應(yīng)點(diǎn)。

把這三類(lèi)化學(xué)計(jì)算題掌握了，你已經(jīng)掌握了化學(xué)計(jì)算題的基本方法，重要的是思想方法，而不是技巧。

⒎ 解答題

在解高考化學(xué)解答題時(shí)，語(yǔ)言文字的表達(dá)很重要。答題時(shí)內(nèi)容要突出原理，層次分明，符合規(guī)律，文字精煉。若思路混亂，言不及題，詞不達(dá)意，即使長(zhǎng)篇大論也不能得分，不按要求答題會(huì)失分，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也會(huì)失分。

簡(jiǎn)答題要求考生用簡(jiǎn)練的文字表述來(lái)回答問(wèn)題。它具有取材廣闊、內(nèi)涵豐富、立意新穎、設(shè)問(wèn)巧妙、思考容量大、能力要求高的特點(diǎn)。而且常把識(shí)記、理解、實(shí)驗(yàn)、推論和計(jì)算等多方面、多層次的要求融于一題之中，往往具有一定的難度，對(duì)學(xué)生能力要求較高。

三、解題技巧

⒈ 關(guān)系式法

關(guān)系式法是依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的巧用，其解題的核心思想是化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒，各反應(yīng)物與生成物之間存在著最基本的比例(數(shù)量)關(guān)系。

⒉ 方程或方程組法

依據(jù)質(zhì)量守恒和比例關(guān)系，依據(jù)題設(shè)條件設(shè)立未知數(shù)，列方程或方程組求解，是化學(xué)計(jì)算中最常用的方法，其解題技能也是最重要的計(jì)算技能。

⒊ 守恒法

化學(xué)方程式既然能夠表示出反應(yīng)物與生成物之間物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積之間的數(shù)量關(guān)系，那么就必定能反映出化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、電荷數(shù)、得失電子數(shù)、總質(zhì)量等都是守恒的。巧用守恒規(guī)律，常能簡(jiǎn)化解題步驟、精確快速地將題解出，收到事半功倍的效果。

⒋ 差量法

找出化學(xué)反應(yīng)前后某種差量和造成這種差量的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系，列出比例式求解的方法，即為差量法。其差量可以是質(zhì)量差、氣體體積差、壓強(qiáng)差等。差量法的實(shí)質(zhì)是依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的巧用。

它最大的優(yōu)點(diǎn)是：只要找出差量，就可求出各反應(yīng)物消耗的量或各生成物生成的量。

⒌ 假設(shè)法

⑴ 極端假設(shè)法

① 判斷混合物的組成。把混合物看成由某組分構(gòu)成的純凈物進(jìn)行計(jì)算，求出最大值、最小值，再進(jìn)行討論。

② 判斷可逆反應(yīng)中某個(gè)量的關(guān)系。把可逆反應(yīng)看作向左或向右進(jìn)行到底的情況。

③ 判斷可逆反應(yīng)體系中氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量大小的變化。把可逆反應(yīng)看成向左或向右進(jìn)行的單一反應(yīng)。

④ 判斷生成物的組成。把多個(gè)平行反應(yīng)看作單一反應(yīng)。

⑵ 狀態(tài)假設(shè)法

在分析或解決問(wèn)題時(shí)，根據(jù)需要，虛擬出能方便解題的中間狀態(tài)，并以此為中介，實(shí)現(xiàn)由條件向結(jié)論轉(zhuǎn)化的思維方法。該方法常在化學(xué)平衡的計(jì)算中使用。

⑶ 過(guò)程假設(shè)法

將復(fù)雜的變化過(guò)程假設(shè)為(或等效為)若干個(gè)簡(jiǎn)單的、便于分析和比較的過(guò)程，考慮等效狀態(tài)的量與需求量之間的關(guān)系，進(jìn)而求解的方法。該方法在等效平衡的計(jì)算中使用概率非常高。

⑷ 變向假設(shè)法

在解題時(shí)根據(jù)需要改變研究問(wèn)題的條件或結(jié)論，從一個(gè)新的角度來(lái)分析問(wèn)題，進(jìn)而遷移到需要解決的問(wèn)題上來(lái)，從而得到正確的答案。

四、注意點(diǎn)

⒈ 基本概念要清楚

化學(xué)有許多的基本概念、專(zhuān)業(yè)名詞和一些方程式。但這些都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，只有打好基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)才會(huì)更順當(dāng)。因此，平常就要復(fù)習(xí)好這些知識(shí)，對(duì)于一些名詞、術(shù)語(yǔ)，可以編一些口訣來(lái)幫助自己更好的記住。對(duì)于許多相像的名稱(chēng)，要擅于去區(qū)分，分析這些化學(xué)反應(yīng)或者是元素之間的不同，只有找到了不同之處，才能更好的記住。有不懂的地方，更要找老師問(wèn)清晰，不要讓不懂的知識(shí)點(diǎn)越積越多。

⒉ 強(qiáng)化主干突出重點(diǎn)

要對(duì)主干知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)和整合。如電解質(zhì)溶液理論的復(fù)習(xí)要以“溶液酸堿性的定性推斷和定量計(jì)算”為核心帶動(dòng)知識(shí)的系統(tǒng)化和體系化，同時(shí)留意總結(jié)電解質(zhì)溶液理論考查中越來(lái)越多的圖像問(wèn)題的類(lèi)型，如導(dǎo)電性圖像、酸堿性變化圖像等。

⒊ 進(jìn)行題型分析

每拿到一種題的時(shí)候，都要分析解題的思路，運(yùn)用合適的方法和途徑去解題。首先要明白題目考查了哪些知識(shí)，然后才能用規(guī)范、科學(xué)的文字進(jìn)行表述。平常就要多多訓(xùn)練自己讀題的能力，也就是要看懂關(guān)鍵詞，看詳細(xì)考察哪些知識(shí)。

⒋ 訓(xùn)練答題技巧

要做好各種題型，多多訓(xùn)練自己的技能。例如訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作的能力，平常就要把握實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)機(jī)會(huì)。根據(jù)老師實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，做好每一步實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完之后，要把實(shí)驗(yàn)的操作目的、操作步驟、原理等等這些知識(shí)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，理解知識(shí)點(diǎn)，更快地把握做題的技巧。

⒌ 注意錯(cuò)題分析

每次試卷發(fā)下來(lái)之后，都要把自己的試卷好好看一遍。特別是其中的錯(cuò)題，假如是由于馬虎大意錯(cuò)的，考生可以不管，只要提示自己下次留意即可。對(duì)于自己不懂才做錯(cuò)的題，就要好好的分析?？梢越Y(jié)合書(shū)本或者筆記找到對(duì)應(yīng)的解題方法，再做一遍。做完之后拿給老師看，讓老師來(lái)評(píng)判一下。假如又錯(cuò)了，也可以問(wèn)老師，找到正確的解題方法。

⑴ 糾錯(cuò)查缺專(zhuān)攻弱項(xiàng)

整理幾次大型考試的試卷，一方面統(tǒng)計(jì)各主干知識(shí)點(diǎn)失分狀況，篩選易失分的知識(shí)或題型，在綜合強(qiáng)化訓(xùn)練中有意識(shí)地進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。另一方面分析失分緣由，如是否答非所問(wèn)，是否找不到解題思路，是否按要求精準(zhǔn)使用化學(xué)用語(yǔ)、基本原理或規(guī)律運(yùn)用等。

⑵ 針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)訓(xùn)練

對(duì)薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加深對(duì)教材的理解，深刻理解教材實(shí)驗(yàn)的原理、熟識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、把握實(shí)驗(yàn)操作、留意實(shí)驗(yàn)的干擾因素、成敗關(guān)鍵。重點(diǎn)題型訓(xùn)練與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，選擇題、無(wú)機(jī)綜合(推斷)、理論綜合、實(shí)驗(yàn)綜合、選考模塊分項(xiàng)強(qiáng)化，并結(jié)合限時(shí)做題提高審題、解題能力。

⒍ 巧用“三先三后”

⑴ 先通覽后答卷

試卷發(fā)下來(lái)后，首先要用較短的時(shí)間看看，試卷是否是你要考的學(xué)科，共有幾頁(yè)，正反面是否都印上試題，這些題目大致都是考查哪些內(nèi)容，哪些是自己做過(guò)的或類(lèi)似的題目，哪些內(nèi)容不太熟悉，做到心中有數(shù)。一些同學(xué)在考試中就遇到這種現(xiàn)象：做完正面，再做反面時(shí)，發(fā)現(xiàn)試題沒(méi)有印上，再告訴監(jiān)考老師，老師更換了試題，但自己做的內(nèi)容得全部再抄到新試卷上，無(wú)論是心理上的焦慮還是時(shí)間上的耽誤，都耽誤考試，造成許多紛擾。

讀題兩遍，第一遍抓關(guān)鍵詞，第二遍縮小范圍。突破口可從特殊反應(yīng)、物質(zhì)性質(zhì)或數(shù)據(jù)異常入手。

⑵ 先做熟后做生

通覽以后，大致知道哪些題目比較熟悉，心中有數(shù)了，題目設(shè)置一般是由易到難，按照試題的順序作答就很有效。但做題過(guò)程中，會(huì)碰到一些生僻的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題目，是迎難而上、不做出來(lái)誓不罷休，還是看看題目，轉(zhuǎn)而先做那些熟悉、有把握的題目呢？答案顯然是后者?？荚嚥煌诳萍脊リP(guān)，暫時(shí)繞開(kāi)那些看了兩遍都沒(méi)有感覺(jué)和思路的題目，對(duì)于整個(gè)高考是有利的，有利于充分利用時(shí)間，完成那些自己會(huì)做的題目，得到自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)；如果有充足的時(shí)間，再利用剩余時(shí)間返回來(lái)再完成這些難題。

⑶ 先做易后做難

考試好比是一席盛宴，需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃到更多的東西，怎么個(gè)吃法呢？先吃豆腐紅燒肉，再吃排骨紅燒魚(yú)；吃完米飯?jiān)俸葴?，最后再吃大螃蟹。為什么呢？豆腐紅燒肉，營(yíng)養(yǎng)豐富，易于下咽，故先吃：排骨紅燒魚(yú)，雖營(yíng)養(yǎng)也可以，但有骨、刺，比較耗費(fèi)時(shí)間，所以后吃；螃蟹肉少，吃起來(lái)費(fèi)勁，所以放在最后。做題，要根據(jù)分值和難度恰當(dāng)?shù)嘏袛喔鱾€(gè)題目的價(jià)值，舍棄那些分值不大但難度很大的題目，保證得到比較高的分?jǐn)?shù)。

⒎ 運(yùn)算要準(zhǔn)，膽子要大

高考沒(méi)有足夠的時(shí)間讓你反復(fù)驗(yàn)算，更不容你再三地變換解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，憑感覺(jué)選定一種方法就動(dòng)手做，這時(shí)除了你的每一步運(yùn)算務(wù)求正確外，還要求把你當(dāng)時(shí)的解法堅(jiān)持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來(lái)將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，當(dāng)然堅(jiān)持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知返。對(duì)于選擇題、填空題兩種題型里涉及的計(jì)算問(wèn)題，其中多有巧解、妙算，注意開(kāi)闊思路、少走彎路、少做無(wú)用功，以增加有效時(shí)間。

注意演算要有序，以便復(fù)檢。開(kāi)考前，可大致將草稿紙分好區(qū)，按題號(hào)較整潔地列式計(jì)算，保留好原始反應(yīng)式和分析過(guò)程、算式等。這樣在最后復(fù)檢、核對(duì)時(shí)才有原始依據(jù)，又快又準(zhǔn)，避免做重復(fù)工作，出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

總之，“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，積極端正的態(tài)度，是決戰(zhàn)高考的保障。十年寒窗，就此一搏，我們要緩解壓力，樹(shù)立信心，深信“愛(ài)拼才會(huì)贏”，就一定能夠在高考中取得好成績(jī)。