（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）

一年一度的高考正在緊張進(jìn)行中，首考科目語(yǔ)文的作文題一經(jīng)出籠，又像往年一樣成為了熱議對(duì)象。而熱議的焦點(diǎn)，依舊是“如何審題”。這幾乎成了最近二十年來每年高考季最為熱門的話題。

按通常的理解，高考設(shè)置作文題，無非是檢測(cè)考生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等能力以及思想深度與文化素養(yǎng)。但令人匪夷所思的是，這些年的作文命題，大都主題模糊、邏輯不清，甚至于故作玄虛。

可以不客氣地說，這樣的高考作文題，不是用來讓考生“寫”的，而是用來讓他們“猜”的。說得再難聽一點(diǎn)，那些命題的專家和學(xué)者，似乎不是在測(cè)試考生寫作的水平，而是在考驗(yàn)考生“捉迷藏”的能力。

作為一名家長(zhǎng)，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生夠苦夠累了，特別是高中生，像置身于狂風(fēng)中的風(fēng)車，每天從早上7點(diǎn)到深夜11點(diǎn)都在急速旋轉(zhuǎn)，懇請(qǐng)那些命題的專家和學(xué)者不要再以那種“躲貓貓”的游戲折磨他們。

對(duì)于高考語(yǔ)文作文要怎么命題？高考語(yǔ)文作文由誰(shuí)評(píng)分比較合理？我想提出如下兩條建議：

一、作文題沒必要搞得那么艱澀，讓考生審題審半天，這純粹是在浪費(fèi)他們的時(shí)間。其實(shí)，越簡(jiǎn)單的作文題，越考驗(yàn)考生的思考能力和寫作水平。比如，讓他們寫一只蘋果，能寫出新意和深度，就非常難。

二、作文卷，應(yīng)該讓作家、文學(xué)評(píng)論家和文學(xué)編輯去評(píng)分。說實(shí)話，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師疲于應(yīng)試教學(xué)，早習(xí)慣于套路式的寫作，也沒時(shí)間去閱讀文學(xué)作品，很多喪失了鑒賞能力，已很難評(píng)判得了作文的優(yōu)劣。

——盧江良，2025.6.9于杭州

附：

●盧江良主編出版少兒文學(xué)系列叢書

盧江良，本名盧鋼糧，男，1972年出生于紹興，現(xiàn)居杭州。一級(jí)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)編輯學(xué)會(huì)會(huì)員。曾從事少兒文學(xué)編輯工作二十余年，歷任《少年文藝報(bào)》責(zé)任編輯、紹興魯迅文學(xué)院“少年文藝家叢書”執(zhí)行編輯、中華少年文學(xué)網(wǎng)站負(fù)責(zé)人、《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)·兒童文學(xué)版》負(fù)責(zé)人，兼任《紹興共青團(tuán)報(bào)》“禹風(fēng)文學(xué)副刊·少年版”責(zé)任編輯、《中華文學(xué)選刊·少年寫作精選》編輯、21世紀(jì)少年作家網(wǎng)站總編，擔(dān)任西北大學(xué)出版社“《小作家》大型系列叢書”編委、人民文學(xué)出版社“全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社拉力賽”評(píng)委、“論道金華山 筆底競(jìng)風(fēng)流”第二屆90后文學(xué)大獎(jiǎng)賽決賽評(píng)委、“21世紀(jì)少年作家獎(jiǎng)”大賽評(píng)委會(huì)主任，主編出版《21世紀(jì)中國(guó)新銳少年作家作品選》（兩套三冊(cè)，2005）、《中國(guó)新勢(shì)力少年作家作品選》（一套一冊(cè)，2009）等系列叢書。（

以上簡(jiǎn)歷僅限于少兒文學(xué)編輯工作

●盧江良主編出版少兒文學(xué)系列叢書——

○《21世紀(jì)中國(guó)新銳少年作家作品選》：

《彩虹站在屋頂上》（花城出版社，2005年6月）

《青春正傳》（新華出版社，2005年9月）

《我的燕姿時(shí)代》（新華出版社，2005年9月）

○《中國(guó)新勢(shì)力少年作家作品選》：

《指間的陽(yáng)光》（

廣西人民出版社，2009年9月）

盧江良：憑著良知孤獨(dú)寫作

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