在2025年畢業(yè)季的浪潮中，我校文學(xué)與文化傳播學(xué)院漢語言2106班的張脈同學(xué)選擇了一條與眾不同的道路——回到家鄉(xiāng)安康市，成為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員。她的選擇不僅是對個(gè)人初心的堅(jiān)守，更是當(dāng)代青年投身基層、服務(wù)社會(huì)的生動(dòng)寫照。

從校園到基層：一場與土地的深度對話

張脈的大學(xué)生活充實(shí)而精彩。她不僅在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，還積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)。2023年，她榮獲全國大學(xué)生英語競賽C類三等獎(jiǎng)，并在第六屆全國大學(xué)生語言文字能力大賽陜西省賽區(qū)專業(yè)組中嶄露頭角。此外，她還考取了初中語文教師資格證，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)功底。

榮譽(yù)證書部分

張脈的宿舍書桌

“漢語言文學(xué)專業(yè)賦予我的不僅是知識，更是一種理解世界、表達(dá)思想的能力?！睆埫}這樣評價(jià)自己的專業(yè)。在她看來，這門學(xué)科是“慢功夫”與“硬實(shí)力”的結(jié)合，需要熱愛與定力。她特別提到，學(xué)院的課程設(shè)置和老師的悉心指導(dǎo)讓她學(xué)會(huì)了如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，尤其是在公文寫作、語言表達(dá)等方面受益匪淺。
選擇基層：源于熱愛，成于責(zé)任

談及為何選擇基層公務(wù)員這一職業(yè)，張脈的眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。“從小到大，我受家中長輩的教育熏陶，一直希望能像許多優(yōu)秀人物一樣服務(wù)群眾。”她提到，家鄉(xiāng)的發(fā)展需要更多年輕人投身其中，而基層正是政策落地的“最后一公里”。

張脈作為恒口示范區(qū)旅游推薦官接受采訪

“我目睹了家鄉(xiāng)蓬勃發(fā)展的脈動(dòng)，也深切感受到基層對人才的渴求?！睆埫}說，“作為一名從這片土地走出的學(xué)子，我渴望將所學(xué)回饋桑梓。”她的選擇并非一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過深思熟慮的結(jié)果。她特別提到，輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)課上分享的基層工作案例讓她深受觸動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了她的決心。

榜樣的力量：黃文秀精神的傳承

在張脈的心中，黃文秀是她最敬佩的榜樣?！八艞壱痪€城市的機(jī)會(huì)，回到貧困村帶領(lǐng)村民脫貧，甚至為此獻(xiàn)出了生命?！睆埫}說，“她的故事讓我明白，扎根基層不僅是一份工作，更是一種使命?！?/p>

張脈希望自己能像黃文秀一樣，真正走進(jìn)群眾的生活，傾聽他們的聲音，解決他們的困難?！拔移谂文茏哌M(jìn)田間地頭、農(nóng)家小院，聽懂方言里的民生痛點(diǎn)。”她坦言，雖然對未來的工作充滿期待，但也有些許擔(dān)心，比如如何快速適應(yīng)基層環(huán)境、如何與群眾有效溝通等。不過，她相信，只要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這些問題都能迎刃而解。

學(xué)校的培養(yǎng)：為基層之路奠定基礎(chǔ)

回顧大學(xué)四年，張脈特別感謝學(xué)校和老師的培養(yǎng)。她說，學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，如擔(dān)任校運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員、參與學(xué)生自主管理委員會(huì)等，鍛煉了她的組織協(xié)調(diào)能力；而輔導(dǎo)員在職業(yè)規(guī)劃上的指導(dǎo)，則幫助她明確了方向?！皩W(xué)校不僅教會(huì)了我知識，更教會(huì)了我如何將知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的能力?！?/p>

張脈（右）與輔導(dǎo)員合影

未來展望：在基層書寫青春華章

對于即將開始的基層工作，張脈充滿信心?！盎鶎邮菄抑卫淼摹?xì)血管’，能直接為群眾排憂解難，這是一份無比光榮的責(zé)任?！彼硎?，未來將繼續(xù)精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，提升履職能力，在服務(wù)人民的具體實(shí)踐中堅(jiān)守初心，永葆赤誠。

張脈的故事，是當(dāng)代青年投身基層、奉獻(xiàn)青春的縮影。她的選擇，展現(xiàn)了我校學(xué)子扎實(shí)的專業(yè)能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，也為更多年輕人樹立了榜樣。正如她所說：“扎根基層，是一場生命與土地的深度對話，而我，已準(zhǔn)備好在這場對話中書寫屬于自己的篇章?！?/p>