2025年6月27日，在北京國際樂器展覽會期間，第五屆中國樂手文化藝術(shù)節(jié)中心舞臺上，一場以“淺談中小學建立民樂團的重要性、必要性及具體實施”為主題的講座活動吸引了眾多教育界人士、樂器制造商及傳統(tǒng)文化愛好者。講座深入探討了在中小學推廣民樂團的多方面價值與實踐路徑。

此次主講嘉賓是來自于橫琴粵澳深度合作區(qū)凱元文化藝術(shù)交流中心的副秘書長游碧云（畢業(yè)于星海音樂學院音樂教育學院，馬來西亞國立師范大學在讀碩士，從事音樂教育多年）

講座指出，中小學民樂團的建設(shè)不僅是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式，更是促進學生全面發(fā)展的有力舉措。民樂作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，承載著深厚的歷史文化底蘊。通過在中小學推廣民樂團，可以讓學生近距離接觸傳統(tǒng)樂器，如二胡、古箏、笛子等，更好地理解和傳承這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

民樂團的建立能夠有效提升學生的審美能力，激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在樂團的學習過程中，學生們不僅學習音樂知識，還能培養(yǎng)紀律性、責任感和集體榮譽感。這種跨學科學習模式有助于知識的融會貫通，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，民樂團的建設(shè)還增強了學生的民族自信與身份認同，讓他們在多元文化的交流中保持文化自信，傳承民族精神。

在當今教育環(huán)境中，音樂教育的重要性日益凸顯。講座強調(diào)，民樂團的建設(shè)為音樂教育注入了新活力，為有民樂特長的學生提供了廣闊的發(fā)展平臺，避免傳統(tǒng)藝術(shù)人才的斷層。同時，學習民樂能夠緩解學生的學業(yè)壓力，調(diào)節(jié)情緒，鍛煉表達能力，培養(yǎng)從容自信的心理素質(zhì)。通過演奏民樂，學生們能夠在音樂的世界中找到內(nèi)心的寧靜，提升心理健康水平。

講座中，針對中小學民樂團的具體實施提出了多項建議。首先，學校應根據(jù)自身情況，因地制宜地推進民樂團建設(shè)。無論是規(guī)模較大的學校還是資源有限的學校，都可以從簡單的樂器組合開始，逐步擴大樂團規(guī)模。同時，快樂教學是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵，通過游戲化、情景化的教學方式，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習民樂。

此外，邀請民樂專家和演奏家到校指導是提升樂團水平的重要途徑。專家建議學校與專業(yè)機構(gòu)合作，定期邀請民樂大師走進校園，為學生傳授演奏技巧和藝術(shù)理念。學校還應注重培養(yǎng)多面手，鼓勵學生一專多能，儲備更多的人才資源。建立激勵機制和評估機制也是必不可少的，通過設(shè)立獎勵制度，表彰在民樂學習中表現(xiàn)突出的學生和教師，能夠激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。同時，定期對樂團進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，能夠不斷提升樂團的整體水平。

本次展會講座活動，為中小學民樂團的建設(shè)提供了寶貴的思路和建議。相信在各方的共同努力下，民樂團將在更多中小學落地生根，為學生帶來更加豐富多彩的藝術(shù)體驗，同時也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展注入新的活力。