作者：何仁烯 編輯：馮曉暉

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本篇原載于何仁烯老師編纂的《九江師范百年回首》，經(jīng)作者家人授權(quán)轉(zhuǎn)發(fā)。因篇幅原因，編者對原文中部分關(guān)于九師附小獲得榮譽稱號等內(nèi)容略作刪節(jié)，特此說明。

九江師范附屬小學(xué)慶祝一九五四年元旦及新校舍落成合影

一、九師附小簡史

九江師范附屬小學(xué)（以下簡稱“九師附小”）是一所歷史悠久的小學(xué)，也是一所很有影響的小學(xué)。

九師附小的源頭是江西省第六師范的附屬小學(xué)，建立于1921年。開始只開設(shè)初級班（1~4) 年級。校舍在蓮花池旁邊的丁官營，借用蕭家的房子。1927 年春，省六師撤銷，與省三中合并為江西省立九江中學(xué)。是年秋，九江中學(xué)分解為江西省立第三女子中學(xué)與江西省立第四中學(xué)。六師附小就隨著省第六師范的消失而改名為省立四中附設(shè)實驗小學(xué)，同時增設(shè)高級班（5~6) 年級，成為“四、二”分段制的完全小學(xué)。校址由丁官營移至文廟（即今潯陽區(qū)朝陽小學(xué)所在地）。

九師附小在全國征文比賽中獲獎

1933年，省立四中更名為省立九江鄉(xiāng)村師范，實驗小學(xué)也隨之易名為九江鄉(xiāng)師附屬小學(xué)。而由三女中易名的九江女師卻沒有附屬小學(xué)。1934年秋，九江女師同“鄉(xiāng)師”協(xié)商，要求“九江鄉(xiāng)師”另謀實習(xí)基地（因“文廟”離女師較近）。于是“鄉(xiāng)師”同意將文廟的附小移交給九江女師。從此，這所小學(xué)就改組、更名為九江女子師范學(xué)校附屬小學(xué)（以下簡稱“女師附小”）。

女師附小建立之后，就成為女師不可分割的聯(lián)系體，就是在抗日戰(zhàn)爭的艱苦歲月里也是如此。1937年11月，九江處于緊張的戰(zhàn)備狀態(tài)。12月11日，附小校舍就被軍隊借住。第二天，附小受命清理校具，包裝文書檔案。12月14日，附小全體員工隨女師撤離九江?？箲?zhàn)八年，伴隨女師先后遷移于吉安縣之老屋下與寧都之石上，既為女師學(xué)生提供了良好的實習(xí)條件，也為戰(zhàn)時后方的普及教育、宣傳抗日與振奮民族精神作出了貢獻。

抗戰(zhàn)時期九江女師與寧都石上鄉(xiāng)政府合建“女師附小”，照片中人物為當(dāng)時附小學(xué)生廖東浪

1945年抗戰(zhàn)勝利，附小要遷回原址。但原址“文廟”被新成立的九江縣中先行占用，致使附小無處落腳。女師領(lǐng)導(dǎo)出面與九江縣政府協(xié)商，一時無法解決而成糾葛。最后是當(dāng)時的省長王陵基來潯解決矛盾。第二年，九江縣中遷出“文廟”。附小就一直在“文廟”，直到1964年止。

解放前，附小只設(shè)校長1人（解放初也如此），由女師提名，報請教育廳批準任命。校長之下，設(shè)教導(dǎo)、總務(wù)兩部，各部設(shè)部主任1人。教導(dǎo)部下設(shè)教務(wù)、訓(xùn)導(dǎo)、統(tǒng)計、圖書、游藝、出版、體育、家庭聯(lián)絡(luò)等8個股。總務(wù)部下設(shè)文書、庶務(wù)、會計、衛(wèi)生、園藝等5股。各股人員都由全體教職員工推選產(chǎn)生，都是任課教師兼職的。學(xué)校另設(shè)有經(jīng)濟稽核委員會，每月初審核上月的經(jīng)費收支賬目。另有實習(xí)輔導(dǎo)委員會，負責(zé)指導(dǎo)有關(guān)師范生實習(xí)事宜。兩個委員會的人員也由教職員推舉產(chǎn)生。

附小的規(guī)模，解放前一直較小，基本上是每個年級一個班，每班學(xué)額一般不能超過40人。為方便師范生的參觀、實習(xí)，專門開設(shè)了一個復(fù)式班。教職員工最多也只有十多人，自1934年至1949年的15年中，畢業(yè)生總數(shù)也不過500人。

1949年5月，九江獲得解放，九江女子師范改名為九江師范，附小也隨之易名為江西省立九江師范附屬小學(xué)，學(xué)制六年。1950年7月，學(xué)校成立了“少先隊”組織。第一批少先隊員只有93人。到1953年，建立了少先隊大隊部，各教學(xué)班基本都是少先隊中隊。五十年代中期，附小班級逐步增加到15個。1~6年級各一個班，一個幼兒班，三個復(fù)式班，同時進行五年一貫制的實驗，開設(shè)了5個班的五年一貫制。學(xué)生此時六百余人，教師增加到二十七人。

1953年九師附小全體教員合影

政府對附小非常關(guān)心，曾兩次撥款維修和新建。1954年元旦，建成一棟十間教室的教學(xué)大樓。1964年，因九江市新建朝陽路，經(jīng)當(dāng)時市領(lǐng)導(dǎo)研究決定，“文廟”要拆除，附小搬遷到甘棠南路52號，即現(xiàn)在的新校址（當(dāng)時的南湖小學(xué)和九江師范速成部操場的一半，還“同文中學(xué)”的一角）。這時班級為十八個，學(xué)生七百余人，教職工三十五人。由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視，全校師生團結(jié)奮斗，附小辦得很有特色，是當(dāng)時九江地區(qū)小學(xué)群體中的佼佼者，是省重點小學(xué)之一。曾多次獲省、地市模范單位，曾幾次接待過外賓參觀，深得社會各界的贊譽。

1953年九師附小教師合影

歷史進入“文革”時期，中國大地經(jīng)歷了一場浩劫。附小的遭災(zāi)也不可避免。正常的教學(xué)秩序被破壞，良好的校風(fēng)被否定，是非曲直被顛倒，歷史悠久的附小校名也被政治口號的“躍進小學(xué)”所代替（當(dāng)時九師被撤銷）。工宣隊進駐學(xué)校，教室和宿舍被侵占，學(xué)校成為工廠管理的一部分。后又幾度易名，幾度更替隸屬關(guān)系（本屬地區(qū)管，后為小市管，又劃給潯陽區(qū)管）。80%以上的教師被下放到農(nóng)村“安家落戶”，使附小變得面目全非。

1964 年以后的九師附小校舍

1972年，九江師范在“文革”中停辦三年之后又恢復(fù)了，“九師附小”的事又提上了議事日程。但由于九師恢復(fù)時還在九江縣的馬回嶺，“附小”的事暫被擱置。1975年，九師在三里街建成新校舍，九師的主要人員已遷回三里街。恰在這時，地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，決定利用九師在三里街的人、物、與校舍的資源，建立“九江師?！薄６败S進小學(xué)”（原附?。┚统蔀閹煂５母叫＃ú唤懈叫。懈叫?，因為里面還有幾個初中班）。另一方面，馬回嶺還有九師的部分人員，仍保留“九江師范”的校名。

1979年，九師又選擇新址建校（供電局旁邊的女兒街）。同年11月，九江行署批復(fù)地區(qū)文教局《關(guān)于將師專附校改為‘九師附小’的報告》，同意將“師專附校”改為“九師附小”，作為九師的教學(xué)實習(xí)基地，并可舉辦幼兒示范教育。附小隸屬九師直接領(lǐng)導(dǎo)和管理（原有的初中班，1982年秋由教育局安排到就近的幾所學(xué)校）。從此，附小又回歸原位，并迎著改革開放的春風(fēng)，不斷開拓創(chuàng)新，一步一個腳印，年年在變樣。

自上個世紀九十年代以來，學(xué)校先后獲得全國首批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、全國奧林匹克教育示范學(xué)校、全國和諧校園、全國群眾體育工作先進單位、全國中小學(xué)圖書館工作先進集體、全國藝術(shù)教育先進集體、全國紅旗大隊、江西省首批實施素質(zhì)教育示范校、省人民滿意十大品牌小學(xué)、省安全文明校園等獎項殊榮。

二、九師附小與九師

教育行政部門、九師與附小的關(guān)系，早在 1954 年，省教育廳第 8025 號文件就有過明確規(guī)定：

（1）附小為專署（市）的重點學(xué)校，由專署（市）直接掌握，專署（市）應(yīng)負責(zé)把附小辦好，使之能對全專區(qū)（市）小學(xué)起示范和輔導(dǎo)作用。

（2）附小的日常行政工作、教學(xué)業(yè)務(wù)與學(xué)習(xí)，直接歸師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)附小的工作，應(yīng)有專人負責(zé)。

（3）師范學(xué)校所在地（市）或縣（市）的文教行政部門應(yīng)尊重師范學(xué)校對附小的領(lǐng)導(dǎo)，并加強對附小的監(jiān)督，但不能單獨向附小布置工作。有必要布置工作時，應(yīng)取得師范學(xué)校的同意，通過師范來布置。

除以上要點外，附小的人事調(diào)動工作的要求，基本與解放前相同。如附小校長任命、調(diào)離，需經(jīng)過省廳批準。附小的編制，應(yīng)酌情照顧。

1979 年 10 月，地文教局決定將師專附校改為九師附小后，1985 年 5 月，市教育局與九江師范簽訂了《關(guān)于接交九師附小管理權(quán)的協(xié)議書》，其內(nèi)容為：自 1985 年 5 月起，將附小管理權(quán)交給九師，在黨、政、財、人事方面，均接受九師的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

① 附小的黨支部屬九師總支領(lǐng)導(dǎo)。

② 附小教職員工的管理根據(jù)省委贛辦（84）8 號文件精神辦理。九師有權(quán)決定師范與附小人員的內(nèi)部流動。附小的各級領(lǐng)導(dǎo)干部由九師負責(zé)考核、選拔、任命、調(diào)整，或報有關(guān)部門任命和備案。

③ 附小的經(jīng)費，1985 年由市局撥給，1985 年以后，由九師會同附小和財政局具體商量，由財政局根據(jù)事業(yè)發(fā)展核定撥款。

④ 固定資產(chǎn)的清查核實，任何單位和個人都不得擅自動用。

以上兩個文件有互相補充的作用，對師范學(xué)校和附小的要求都很明確。但在實踐中，具體執(zhí)行得不夠，其責(zé)任應(yīng)在九師領(lǐng)導(dǎo)方面。

師范和附小的關(guān)系，最密切的當(dāng)然是“女師”時期，等于是一個連結(jié)體，不可分割。最早，附小的校長就是熊恬（女師校長）兼任的。1937 年春，熊恬任命一位優(yōu)秀的語文教師郭佐乾為附小校長。郭畢業(yè)于北平大學(xué)（即后來的北京大學(xué)），口齒伶俐，風(fēng)度翩翩；任附小校長時，還兼任師范的課。

附小首任校長郭佐乾

解放后的李克夫時期，對附小仍非常重視，他本人經(jīng)常到附小聽匯報、研究工作，并派出了最出色的畢業(yè)生黃英常來附小任校長。黃的工作能力很強，后來調(diào)省教育廳，再返回九江后，成為九江文教界的領(lǐng)導(dǎo)成員之一。

吳翼鑒接替李克夫，吳對待附小更加重視。歷史的經(jīng)驗證明，師范校長有見識、有能力者都會處理好與附小的關(guān)系，反之，師范校長遜色、不重視附小、不善于領(lǐng)導(dǎo)，附小也會疏離。所以吳翼鑒和周玉青在主持九師工作的時候，附小與師范的關(guān)系異常緊密。再往后，反右、大躍進、大煉鋼鐵，只顧開展各種批判活動，教育實習(xí)少了，研究附小的工作也少了，但總體關(guān)系還是好的，直到“文化大革命”，九師撤銷，附小也隨之流失。

“文革”后，九師在女兒街復(fù)建，遷校后首任校長蔡方奎。蔡過去雖未從事過師范教育，但他了解師范學(xué)校的特質(zhì)，并重視與附小的關(guān)系，反復(fù)強調(diào)要深入附小，搞好和附小的關(guān)系。包括后任校長袁靖平主持工作時期，九師與附小的關(guān)系都比較好。

當(dāng)時附小校長湯倫，也積極主動地為九師的整體工作服務(wù)。師范老師都有深入附小聽課、研究教學(xué)的工作安排，特別是語、數(shù)教學(xué)法的教師，到附小兼課。師范的班級與附小有對應(yīng)的掛鉤關(guān)系，師范生到附小班上協(xié)助開展課外活動，并曾派出許昌球老師掛職附小副校長。所有這些措施，對附小是一個鞭策與促進，對師范的教學(xué)改革與教育實習(xí)提供了很大的方便。

在附小任職最長的湯倫校長

但到九十年代晚期，這些好的傳統(tǒng)逐漸失落了，造成了附小與師范的逐漸疏離。九師并入職大時，也未有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來附小征求意見，更未考慮附小的去留。

九江師范并入九江職業(yè)大學(xué)后，因管理體制的原因，“九師附小”仍歸屬市教育局。經(jīng)市編辦與市教育局批準，于 2008 年 10 月更名為“九江小學(xué)”。“九師附小”改名了，但她在社會、在人們心中的影響仍在延續(xù)；再過若干年后，“附小”的名字還不會消失。

總之，一百年來，“九師附小”是師范不可分割的部分，她伴隨師范走過了艱難曲折的道路，既是九江師范培養(yǎng)人才的實習(xí)基地，又充當(dāng)了教學(xué)改革與創(chuàng)新的先鋒，為九江師范贏得了榮譽，也獲得了社會的信賴與贊揚。“附小”百年來的十幾位校長和全體教師，都為附小的自強立業(yè)、服務(wù)師范、服務(wù)社會，立下了不朽功勛。

何仁烯

【作者簡介】

何仁烯（1929—2022年），筆名何笑天，江西九江市瑞昌人。畢業(yè)于華東師范大學(xué)，畢生從事教育工作。文革前，曾主持九江地區(qū)中等學(xué)校語文教學(xué)及行政管理研究工作。文革后，歷任九江師范教導(dǎo)主任等職。

【編后記】

本文配圖主要選自何仁烯老師編纂的《九江師范百年回首》。此前，本公眾號曾發(fā)表鄭光中老師撰寫的《九江文史 | 九江小學(xué)的誕生與發(fā)展》，該文偏重于以大事記形式梳理九江小學(xué)的發(fā)展沿革，而何仁烯老師此文則側(cè)重于九師附小與九師（九江女子師范與九江師范）之間的關(guān)系脈絡(luò)。尤其是本文第二部分，較為詳實地記述了兩校的淵源、行政關(guān)系及某個時期的疏離與變遷，史料價值較高。