“路易·艾黎中國情”網(wǎng)上主題宣傳活動！王文元行紀(jì)之二：

西遷甘肅：路易·艾黎的西行漫記

1943年，路易·艾黎的西行。在山丹，他發(fā)現(xiàn)了一片世外桃源。這里水土豐美，民風(fēng)淳樸，環(huán)境安定，少有軍閥騷擾……

他下決心，要在把在陜西鳳縣雙石鋪的培黎工藝學(xué)校，搬遷到這里，為這方土地帶來現(xiàn)代工業(yè)的文明。

從此，開始了路易·艾黎和培黎學(xué)校開始了他們在河西走廊的西行漫記！

1.向西，一路向西

西部，尤其是西北，在中國歷史上有著極其特殊的含義。向西，是一條向上的路，面對的是漫長的征程，無窮的挑戰(zhàn)。

路易·艾黎在雙石鋪培黎學(xué)校的校舍中，沒有預(yù)計(jì)到他即將開始的是一次漫長的西行。路上的行程，至少用一月來，三月，甚至半年來形容。

1943年，路易·艾黎和培黎工藝學(xué)校的處境非常不好。胡宗南的軍隊(duì)不停地騷擾他們。陜西省政府甚至發(fā)出密令，讓地方縣府、鎮(zhèn)長秘密監(jiān)視。國民黨陜西省黨部于中華民國三十二年八月十九日（1943年8月19日）發(fā)密令：鳳縣所屬雙石鋪當(dāng)?shù)匾獩_情形復(fù)雜，據(jù)報(bào)有電臺八座，任務(wù)不明，地方黨政軍缺乏聯(lián)系，奸偽潛伏活動應(yīng)加注意一案，經(jīng)第二四三次聯(lián)席會議（決）議：“一、由省府遴選干員充任鎮(zhèn)長；二、由省黨部派督導(dǎo)員前往該地工作；三、并密飭該縣縣長書記長在該地成立鳳縣黨政軍聯(lián)席會報(bào)每月輪流至該鎮(zhèn)督導(dǎo)巡視及出席會報(bào)；四、外僑艾利（路易·艾黎）行跡詭秘即交由新鎮(zhèn)長秘密監(jiān)視并電中央設(shè)法調(diào)離該地。”

路易·艾黎以從事“工合”運(yùn)動而聞名世界。1940年的美國《時代周刊》報(bào)道了他。報(bào)道說，路易·艾黎的“工合”運(yùn)動，對中國戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)給予了非常大的支持。整個“工合”活動催生了2000家左右的“工合”工廠，所生產(chǎn)的商品遠(yuǎn)超過日機(jī)轟炸的破壞能力。1939年，工合在甘肅的蘭州、天水、平?jīng)龅鹊爻闪⒘耸聞?wù)所，建立了棉毛紡織、皮革縫紉等38個合作社，采取“社員集資、民主管理、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧”的原則，充分動員民間力量，為抗戰(zhàn)前線生產(chǎn)各種用品。1939年冬天，在蘭州工合辦事處700名職員的努力下，生產(chǎn)出了14萬條軍毯。產(chǎn)品上交后，國民政府軍需總署又委托他們加工100萬條軍毯。這個任務(wù)主要由蘭州、平?jīng)觥⑻焖氐墓ず虾献魃缤瓿伞?/p>

1943年8月7日，英國人李約瑟乘坐著有“中英科學(xué)合作館”標(biāo)志的雪佛蘭牌卡車，從陪都重慶北上，開始他的西北考察行程。李約瑟是英國在中國重慶的中英科學(xué)合作館館長，他的西行是為了了解中國的抗戰(zhàn)潛力。

他的西北之行可以說歷盡艱辛。一路上不僅要防備日機(jī)轟炸，還要應(yīng)付各種惡劣的道路，更為重要的還要保護(hù)好送給“工合”的儀器。李約瑟一行從重慶出發(fā)后，走內(nèi)江、成都、梓潼、劍門關(guān)、廣元，進(jìn)入陜西寧強(qiáng)、褒城、漢中。

8月18日，李約瑟的車在陜西鳳縣雙石鋪的窯洞前停了下來，拜會路易·艾黎。路易·艾黎個子不高，長年奔波，皮膚黝黑，身體很強(qiáng)壯。兩人相見后，喝了一頓難忘的下午茶，他們啃著學(xué)校種植老玉米，吃著抹了蜂蜜陜西鍋盔、西紅柿、雞蛋，然后喝咖啡。在戰(zhàn)爭期間的中國，能吃到這些食物，已是頗為奢侈了，以至于他們多年之后依舊不忘。

這天，李約瑟和雙石培黎工藝學(xué)校的60多名師生進(jìn)行聯(lián)歡，孩子為他演唱了《游擊隊(duì)歌》等節(jié)目，李約瑟則表演了英國莫里斯舞和英國民歌。

休息了兩天，路易·艾黎和李約瑟一起出發(fā)，因?yàn)槁芬住ぐ枰獮椤肮ず稀钡呐嗬鑼W(xué)校選擇一個新地方。

于是，他們一路西行，經(jīng)徽縣、天水、秦安，翻越華家?guī)X，于8月下旬到達(dá)蘭州。在蘭州，李約瑟把所帶工具、儀器交給蘭州培黎工藝學(xué)校。他還給國立西北圖書館捐贈了54種圖書資料。同時，為蘭州的學(xué)者們作了報(bào)告，考察了大機(jī)器廠(即蘭州通用機(jī)器廠前身)，參觀了西北公路局以及修理廠、干電池廠、毛紡廠、面粉廠。

在蘭州，李約瑟和他的車隊(duì)停留了將近一個月，才得以再次出發(fā)。除了一系列的活動外，就是為西行敦煌做準(zhǔn)備。9月中旬，一切收拾停當(dāng)，可以出發(fā)了。這次，只有李約瑟和路易·艾黎、黃興宗3人及學(xué)生等共計(jì)七人出發(fā)了。

出蘭州，過永登，到天?？h安遠(yuǎn)鎮(zhèn)時，車又壞了。修好后，繼續(xù)前行。抵達(dá)山丹縣城，路易·艾黎在山丹城外選擇了一個地方，他想將培黎學(xué)校遷到這里，不過沒有最終下定決心。

然后，繼續(xù)前往敦煌。

2.遷徙：培黎學(xué)校的西行漫記

2008年，周潤發(fā)在甘肅永登連城一帶，拍攝一部電影《黃石的孩子》，這是一部由中國、澳大利亞、德國聯(lián)合拍攝的抗戰(zhàn)電影。

劇情是這樣的：英國記者喬治?何克潛入南京，欲曝光日軍暴行，卻被日軍發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵時刻中國游擊隊(duì)員陳漢生將其救起。之后何克輾轉(zhuǎn)來到黃石，與60 多名孤兒共同生活……然而戰(zhàn)爭逼近，何克、漢生和李決定帶孩子們前往山丹。一路上他們歷經(jīng)艱辛，同伴離世也未能阻擋腳步……抵達(dá)山丹后數(shù)月，何克卻因破傷風(fēng)不幸去世。

這部影片中的記者喬治?何克，就是山丹培黎工藝學(xué)校的校長喬治?何克。這部影片播出后，引起國內(nèi)外的關(guān)注。惟一美中不足的，他們本來是雙石的孩子，因翻譯之故被改為黃石。

1944年，日寇發(fā)動豫西戰(zhàn)役，陜西形勢陡然吃緊，為避免遭受戰(zhàn)爭侵襲。路易·艾黎和喬治·何克，決定繼續(xù)西遷堅(jiān)持抗戰(zhàn)，但地方未定。路易·艾黎對山丹有印象。但不放心，他又兩次前往山丹，實(shí)地踏勘。最終，在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，將新的校址定在山丹。

1944年11月，路易·艾黎在山丹負(fù)責(zé)籌建山丹的新校區(qū)，而喬治·何克則在雙石鋪負(fù)責(zé)學(xué)校的搬遷。

喬治·何克，帶著雙石鋪培黎工藝學(xué)校的孩子們，開始了漫長的西遷之路。學(xué)校的第一批33名學(xué)生，在幾名老師的帶領(lǐng)下，踏上西遷之路，道路漫長，艱難險阻不斷，他們組織了幾輛畜力平板車，帶著被褥和一些教學(xué)設(shè)備就踏上了漫長的路程，基本上靠徒步，偶爾乘坐馬拉板車。經(jīng)過了差不多一個月的跋涉，終于在12月21日抵達(dá)了蘭州。

2016年4月份，我曾沿著這條行走過，西秦嶺的山地路，依舊南行，有其靈官峽更是山大溝深，深深地感覺出當(dāng)年西遷不易。

其實(shí)，向西的路，就是一條向上的路，向上的路總是難走的路。

當(dāng)獲知孩子們抵達(dá)蘭州的消息。在山丹的路易·艾黎也趕到了蘭州。他雇了一輛蘇聯(lián)卡車，終于在圣誕節(jié)之前，將學(xué)生們送到了山丹。

二十多天后，喬治·何克帶領(lǐng)的第二批學(xué)生也出發(fā)了。他們的車隊(duì)由5輛大馬車、一輛汽車組成。從雙石鋪到山丹，路程長達(dá)1100公里，在兵荒馬亂的歲月中，一路上擔(dān)驚受怕，驚險不斷。一輛馬車墜入山谷，卡車和軍方拉軍火的卡車相撞爆炸。一路上，除了一人因心臟病去世外，大部分人還算幸運(yùn)。

1945年3月10日，最后一批搬遷車隊(duì)抵達(dá)山丹。7月22日，山丹培黎工藝學(xué)校校長喬治·何克，因破傷風(fēng)去世，臨終留下遺言：把我的一切獻(xiàn)給培黎學(xué)校?。?！

3點(diǎn)亮：戈壁上的現(xiàn)代工業(yè)之光

2025年6月25日上午，“路易·艾黎中國情”網(wǎng)上主題宣傳活動在張掖市山丹縣啟動。簡樸而隆重啟動儀式結(jié)束后，舉行了一個座談會。會后，我再次參觀了山丹路易·艾黎紀(jì)念館。

在博物館中，我看到了一塊有工合字樣的磚，這就是人們所說的自帶LOGO的工合磚。這塊青磚，長方體形，磚體整體呈灰色，表面粗糙。這是1946年培黎工藝學(xué)校所生產(chǎn)的“工合”青磚。

山丹收藏的這種工合磚有兩塊，磚的一面上刻印著工合的三角形標(biāo)識。一塊保存的相對完整，另一塊已經(jīng)碎成了四塊。這些磚，就是范文海和他的同學(xué)們在山丹所生產(chǎn)。

范文海是河南人，在1942年的河南大饑餓中，他來到雙石鋪。他勤勞能干，頗有管理才能，雖然是一名學(xué)生是，但卻是路易·艾黎和喬治·何克所信任的學(xué)生管理者，在雙石鋪范文海就帶領(lǐng)學(xué)生和河南難民，開展石灰、磚瓦等的燒制。

“……范文海和他的伙伴們生產(chǎn)的磚，不亞于碗窯溝的磚，很快就用完了。他們深深懂得，每燒一窯磚，就是一次冒險的嘗試，但他們的磚，是經(jīng)得起驗(yàn)收的。”

扎根河西走廊的培黎學(xué)校，如同他們燒制的青磚，堅(jiān)定向前，成為承載河西走廊現(xiàn)代工業(yè)文明的基石。培黎工藝學(xué)校為山丹帶來了現(xiàn)代工業(yè)文明。

路易·艾黎帶領(lǐng)師生在山丹，興建了河西走廊的第一個半機(jī)械化煤礦，開設(shè)了山丹縣第一所西醫(yī)院，聘請外教近三十人，購買發(fā)電機(jī)讓電燈照亮荒原，組建了30輛卡車的車隊(duì)……

他們不僅創(chuàng)新，更是深入農(nóng)村，改良當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)。學(xué)校師生學(xué)習(xí)山丹當(dāng)?shù)氐穆榧埳a(chǎn)工藝，然后進(jìn)行了大幅度的工藝改造后，一個月能生產(chǎn)一萬多張大紙。

1947年9月，新西蘭海外救濟(jì)總署派出外科醫(yī)生羅伯特·斯賓塞、芭芭拉·斯賓塞夫婦來到學(xué)校。他們攜帶了手術(shù)室全套的醫(yī)療手術(shù)器械。培黎學(xué)校選派了8名同學(xué)到醫(yī)院學(xué)醫(yī)。山丹第一所西醫(yī)院——培黎工藝學(xué)校醫(yī)院就此成立。

這一年，在校學(xué)生由109人增至170人，學(xué)校一共有5個班和1個預(yù)科班。還雇傭了約200名工人，從事修建工作或者在農(nóng)場和煤礦工作。有來自8個國家的約30位外籍教師。"對甘肅這樣偏遠(yuǎn)的地方來說，這所學(xué)校的規(guī)模和范圍已相當(dāng)大了"。當(dāng)時，山丹培黎工藝學(xué)校的外籍教師數(shù)量在甘肅也是首屈一指的。

這些外籍教師們，在授課之余，調(diào)查了山丹的各類礦產(chǎn)，安裝了風(fēng)向觀測設(shè)備，引進(jìn)了澳大利亞綿羊，傳授了機(jī)械設(shè)備的知識……尤其是，他們駕駛拖拉機(jī)牽引的現(xiàn)代耕耘機(jī)出現(xiàn)在四壩灘的荒原上時，整個河西走廊差不多都轟動了，大批民眾前來圍觀“耕地真的不用牛了！”

1949年，路易·艾黎領(lǐng)導(dǎo)山丹培黎工藝學(xué)校組建了30輛卡車汽車運(yùn)輸隊(duì)，這是河西走廊最大的汽車運(yùn)輸隊(duì)。1949年9月山丹解放時，山丹培黎工藝學(xué)校經(jīng)過近五年奮斗，文化課和技術(shù)課的中外教師有40多人，學(xué)生工人人數(shù)達(dá)600余人，逐步建成了20多個小型的工廠、農(nóng)場、牧場、運(yùn)輸隊(duì)等經(jīng)濟(jì)組織和醫(yī)院。

4.孵化：職業(yè)教育的國際愿景

6月25日下午，山丹大雨滂沱，在培黎職業(yè)學(xué)院，“路易·艾黎中國情”網(wǎng)上主題宣傳活動冒雨參觀采訪了這所學(xué)校，尋找路易·艾黎和培黎師生們的蹤跡，緬懷他們的往事。

我們冒著大雨穿過學(xué)校，來到一處溫室大棚，這個數(shù)百平方米的溫室中，師生正在忙碌著……

這是山丹培黎職業(yè)學(xué)院的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院馬鈴薯育種實(shí)驗(yàn)基地，來自巴基斯坦的留學(xué)生阿里侃正在和同學(xué)們一起種植馬鈴薯苗。在這所學(xué)院里有10位來自巴基斯坦的學(xué)生在這里學(xué)習(xí)中國甘肅的洋芋種植秘術(shù)。

河西走廊的這所現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院，多年來致力于洋芋、玉米、西紅柿等農(nóng)作物的育種技術(shù)，聲名冠于四方，在業(yè)界享有良好聲譽(yù)。

在采訪現(xiàn)場，有關(guān)人士給我們講了，洋芋育種的操作流程。同時，他透露學(xué)?，F(xiàn)有十人的巴基斯坦班，已經(jīng)基本掌握了洋芋育種技術(shù)。他們回去以后，將在巴基斯坦推廣現(xiàn)代的洋芋育種技術(shù)。中國河西走廊的洋芋種植秘術(shù)，也將沿著古老的絲綢之路，傳到遙遠(yuǎn)的巴基斯坦。

培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院教師高曉萍說，路易·艾黎先生的教育理念在培黎職業(yè)學(xué)院得到傳承，他們農(nóng)業(yè)現(xiàn)代學(xué)院的實(shí)習(xí)教學(xué)，延續(xù)著當(dāng)年路易·艾黎辦農(nóng)場，師生們在田野耕耘自足的基因，這種“手腦并用 創(chuàng)造分析”的校訓(xùn)和傳統(tǒng)已經(jīng)成為他們教書育人的寶貴財(cái)富。

1953年，山丹培黎工藝學(xué)校搬遷蘭州，路易·艾黎也定居北京。但是，路易·艾黎時常思念著山丹人民，牽掛著山丹教育。1984年11月，路易·艾黎向中國人民對外友好協(xié)會提出在山丹建立山丹培黎農(nóng)林牧學(xué)校的建議，得到甘肅省委、省政府的高度重視和支持。1987年4月21日，在紀(jì)念艾黎來華60周年之際，新山丹培黎學(xué)校正式開學(xué)，路易·艾黎重圓了他的培黎夢。此后，學(xué)校經(jīng)過不斷擴(kuò)建興建調(diào)整，2020年5月定名為“培黎職業(yè)學(xué)院”。

甘肅的近現(xiàn)代職業(yè)教育始自于左宗棠，經(jīng)過八九十年的緩慢發(fā)展，在山丹培黎工藝學(xué)校時代得到空前發(fā)展，奠定新中國的甘肅的職業(yè)教育基礎(chǔ)。新中國成立后，這所學(xué)校成為甘肅乃至西北的職業(yè)培訓(xùn)搖籃，石油工程技術(shù)人員搖籃。

我和蘭州城市學(xué)院的董沼先生在車上粗略統(tǒng)計(jì)：目前，至少有五六大學(xué)和學(xué)院，其起源都和蘭州、山丹的培黎工藝學(xué)校有著非常密切的關(guān)系。這些學(xué)校也把認(rèn)為他們的前身就是培黎工藝學(xué)校，或培黎工藝學(xué)校的某個專業(yè)。

明代一位江南詩人到甘肅，寫了一首詩：洮云隴草都行盡，路到蘭州是極邊。誰信西行從此始，一重天外一重天。

甘肅蘭州是中國大陸版圖的中心。真正的西行，到蘭州后才算開始。

路易·艾黎先生在自傳中寫道，“我一生中最滿意的一段時期，無疑是在甘肅山丹同農(nóng)村青年在一起的那些日子?！甭芬住ぐ柙谏降ふ惺肇毢拥?、安排農(nóng)民就業(yè)，學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，一度發(fā)展到師生工人近600人、20多個生產(chǎn)小組。

這無疑就是路易·艾黎帶來培黎工藝學(xué)校西遷，扎根河西走廊的巨大收獲。

不過，對我們當(dāng)代人而言，向西還有更廣闊的世界，有更為遼闊的發(fā)展機(jī)遇。一定要沿著路易·艾黎的西行之路，沿著古絲綢之路，沿著一帶一路，一路向西開拓。

這是漢唐時期，中華先民們走過的路，也是證明過的一條成功之路。