放暑假以來(lái)，兒子時(shí)常悶在房間里玩游戲，讓我這個(gè)老父親憂心不已。

總擔(dān)心他把這個(gè)暑假荒廢掉，開(kāi)學(xué)的時(shí)候掉隊(duì)。

我的擔(dān)心并不是多余的，看過(guò)一項(xiàng)美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)的研究，他們發(fā)現(xiàn)：

如果孩子暑假放縱頹廢，新學(xué)期表現(xiàn)會(huì)大幅落后，這就是有名的“暑假退步”現(xiàn)象。

暑假長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的時(shí)間里，我們不能太順著孩子，要學(xué)會(huì)給孩子做好規(guī)劃。

我問(wèn)DeepSeek，如何給孩子規(guī)劃好暑假的生活？

它給出七條建議，我們只要照著做，就能讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)、成長(zhǎng)、有內(nèi)容的暑假。

今年的高考作文因?yàn)殡y懂沖上了熱搜。

很多閱讀量低的孩子，看著作文題一頭霧水，完全無(wú)法下筆。

隨后的中考也是如此，中考的試卷開(kāi)始呈現(xiàn)一種“半小說(shuō)化”的趨勢(shì)。

一個(gè)孩子的閱讀水平，幾乎決定了他的語(yǔ)文成績(jī)。平時(shí)閱讀少的孩子，根本讀不懂題。

在這樣大趨勢(shì)之下，孩子必須大量閱讀。

但是如今短視頻橫行，很多孩子一放假就抱著手機(jī)刷個(gè)不停。

在短視頻的侵蝕下，孩子很容易患上“閱讀困難癥”，對(duì)長(zhǎng)文字失去應(yīng)有的理解力。

這個(gè)暑假，讓娃放下手機(jī)，拿起書(shū)本，把閱讀量補(bǔ)上，才能在將來(lái)的考試中贏得一席之地。

1. 消解功利性壓力，不必非要讀名著：

不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)，允許孩子自由選書(shū)，無(wú)論是漫畫(huà)、小說(shuō)還是科普讀物都可以。我的閱讀之路，就是從金庸小說(shuō)開(kāi)始的。孩子對(duì)圖書(shū)有了興趣，閱讀量慢慢也就上去了。

2. 親子互動(dòng)，讓孩子給家長(zhǎng)講故事：

鼓勵(lì)孩子分享書(shū)中的故事情節(jié)，在分享中，孩子的歸納能力、理解能力、表達(dá)能力都能得到提升。

3. 家長(zhǎng)以身作則，做好榜樣：

每天固定三十分鐘用于閱讀，不要孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)卻在刷手機(jī)。擁有好的榜樣，才能起到事半功倍的效果。還可以親子共讀一本書(shū)，讀后一起討論。

這些年“暑假研學(xué)”一直非常流行。

很多機(jī)構(gòu)帶著孩子去各大高校、博物館、研學(xué)基地溜達(dá)一圈，然后就要收幾萬(wàn)塊的學(xué)費(fèi)。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得暑假不砸錢(qián)帶孩子見(jiàn)世面，就輸在了起跑線。寧可自己省吃儉用，也要花錢(qián)讓娃去研學(xué)。

其實(shí)，一個(gè)孩子是不是見(jiàn)過(guò)世面，并不是看他去了多遠(yuǎn)的地方，花了多少錢(qián)研學(xué)。而是看他有沒(méi)有產(chǎn)生新的感悟，啟發(fā)新的思考。

只要幫助孩子感受世界的多樣性，開(kāi)闊眼界，豐富靈魂，就是帶娃見(jiàn)了世面。

1. 見(jiàn)天地：

大自然，是最豐富的百科全書(shū)，去看一草一木，一雨一露，一花一土，認(rèn)識(shí)自然，走進(jìn)自然就是對(duì)孩子最好的滋養(yǎng)。

2. 見(jiàn)眾生：

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。帶孩子去菜市場(chǎng)看人間煙火，去參加飯局學(xué)習(xí)和不同人打交道，去地鐵、人才市場(chǎng)看熙熙攘攘的人群。見(jiàn)得人越多，孩子的心智也就越成熟。

3. 見(jiàn)生命：

種一株植物，讓孩子感受生命的發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯萎、死亡。養(yǎng)一只蠶，從蠶的一生，讀懂人的生老病死。讓孩子真實(shí)地感知生命的真實(shí)與脆弱，才是最好的生命教育。

說(shuō)出來(lái)有些違背常識(shí)：運(yùn)動(dòng)，受益最大的其實(shí)是人的大腦。

《運(yùn)動(dòng)改變大腦》中就提到：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，既可以提高大腦的專注力，又能緩解人的焦慮和壓力。

想要讓孩子保持一個(gè)清晰的頭腦，首先要做的就是保證孩子的運(yùn)動(dòng)量。

教育專家楊霞老師的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一度很差，課上總是無(wú)法集中注意力，楊霞老師沒(méi)有給孩子報(bào)班，反而帶著孩子去跑步爬山，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的成績(jī)得到了顯著的提升。

孩子平時(shí)在學(xué)校老是坐著，根本就沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，正好趁暑假給孩子補(bǔ)回來(lái)。

擁有一個(gè)健康的體魄，才能讓孩子更好地應(yīng)對(duì)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。

1. 循序漸進(jìn)，制定分段式運(yùn)動(dòng)方案：

前期以散步為主，讓肌肉慢慢適應(yīng)；中期跑步、跳繩，慢慢提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；后期開(kāi)始深蹲、俯臥撐等運(yùn)動(dòng)，提升力量。每天堅(jiān)持，慢慢讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

2. 多樣化鍛煉：

孩子專注力不強(qiáng)，可以多打乒乓球，壓力較大，可以多打籃球。暑假氣溫較高時(shí)，可以選擇室內(nèi)游泳、水上項(xiàng)目等。氣溫不高的時(shí)候，則可以選擇戶外跑步、散步等運(yùn)動(dòng)。用多樣化的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

3. 用社交來(lái)督促孩子運(yùn)動(dòng)：

可以讓孩子加入一些運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部或與同學(xué)組隊(duì)鍛煉，群體中更容易激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)積極性。

我記得，我升高中的那個(gè)暑假瘋玩了倆月。

因?yàn)橹锌伎嫉煤?，有點(diǎn)忘乎所以了，所以一個(gè)暑假也沒(méi)咋讀書(shū)，一直在看小說(shuō)，看電視。

等上了高中之后，一下子發(fā)現(xiàn)自己跟不上了。

花了很久的時(shí)間，才把課程補(bǔ)回來(lái)。

DeepSeek認(rèn)為暑假是孩子突破學(xué)習(xí)瓶頸、重塑知識(shí)結(jié)構(gòu)的黃金期。

要制定一整套的“彎道超車(chē)”策略，才能幫助孩子鞏固、提升。

1. 精準(zhǔn)定位起點(diǎn)，定制專屬方案：

幫助孩子整理錯(cuò)題集，了解孩子的弱勢(shì)點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固；同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)科目，深化興趣培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

2. 科學(xué)計(jì)劃制定：

兼顧節(jié)奏與彈性，避免飽和式學(xué)習(xí)。比如： 25分鐘專注學(xué)習(xí)+5分鐘休息，每4輪延長(zhǎng)休息至20分鐘；每周日評(píng)估完成率，達(dá)標(biāo)80%以上可獎(jiǎng)勵(lì)自由活動(dòng)一天。

3. 監(jiān)督與調(diào)整：

制作暑期學(xué)習(xí)打卡墻，完成每日任務(wù)貼星，集滿20顆兌換心愿獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)成就感。超前完成任務(wù)可儲(chǔ)蓄自由時(shí)間，用于興趣探索。

現(xiàn)在的孩子基本上都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。

家務(wù)一般都是家長(zhǎng)全包了。

你指使他干點(diǎn)活，要么不情不愿，要么就是討價(jià)還價(jià)。

朋友家有個(gè)孩子，已經(jīng)十歲了，還享受著媽媽的喂飯服務(wù)，甚至早上還要讓媽媽幫著穿衣服。

爸媽要“懶”一點(diǎn)，讓孩子勤快點(diǎn)。

在孩子小的時(shí)候，一定要讓他們多做家務(wù)，多動(dòng)手。

他們?cè)趧趧?dòng)中可以體會(huì)到成就感，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

而且科學(xué)證明，在孩子做家務(wù)的過(guò)程中，因?yàn)檎砦恢?、空間次序等原因，還能提升認(rèn)知能力。

家務(wù)看似微小，實(shí)則是孩子從“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“學(xué)會(huì)生活”的橋梁。

讓孩子承擔(dān)部分家務(wù)，收獲的不僅是整潔的房間，更是一個(gè)有溫度、有韌性、懂擔(dān)當(dāng)?shù)纳?/p>

1. 循序漸進(jìn)：

小孩子可以從玩具歸位開(kāi)始鍛煉，慢慢讓他擺餐具、疊衣服、扔垃圾；孩子十歲左右，開(kāi)始鍛煉他自己洗衣服、洗碗；十歲以后，可以讓孩子采購(gòu)菜品、日用品，鍛煉獨(dú)立生活的能力。

2. 以身作則：

家長(zhǎng)不能當(dāng)甩手掌柜，要共同勞動(dòng)，營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的家庭氛圍，還要提供工具和指導(dǎo)，降低孩子的操作難度。家長(zhǎng)和孩子一起打造干凈、溫馨的家庭環(huán)境。

3. 提供正反饋：

孩子做家務(wù)之后，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、夸贊，激發(fā)孩子的價(jià)值感；同時(shí)，不要把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰，這樣容易讓孩子抵觸勞動(dòng)。

不知道大家有沒(méi)有看到一則新聞：

從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，北京的中小學(xué)把AI課列為必修課。

要求小學(xué)生要感知AI，初中生要理解AI，高中生要?jiǎng)?chuàng)造AI。

可以說(shuō)對(duì)AI的學(xué)習(xí)和理解，是未來(lái)所有家長(zhǎng)和孩子都不能忽視的一個(gè)重點(diǎn)。

而且今年隨著DeepSeek與Manus的爆火，也讓所有人認(rèn)識(shí)到了AI的威力。

AI一定會(huì)深刻改變?nèi)祟惻c社會(huì)，未來(lái)大部分的職業(yè)會(huì)與AI深度捆綁。

作為家長(zhǎng)，一定要懂得未雨綢繆，提前讓孩子接觸AI，理解AI，才能在未來(lái)的人生中與AI共舞。

1. 感知AI：

讓孩子學(xué)會(huì)操作智能家具、智能對(duì)話軟件，讓孩子對(duì)AI有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，能夠正確使用AI。

2. 理解AI：

學(xué)習(xí)AI的基本概念，理解編程思維和數(shù)據(jù)思維，有條件的可以開(kāi)始接觸、學(xué)習(xí)編程。

3. 創(chuàng)造AI：

找一些簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子用AI解決真實(shí)世界復(fù)雜問(wèn)題的能力。

最近晚上在小區(qū)遛彎，樓下有很多小孩在“擺攤”。

男生一般是些卡片、小汽車(chē)，女生一般是一些娃娃、首飾。

有的賣(mài)，有的買(mǎi)，弄得還有模有樣的。

這種趣味性的活動(dòng)，其實(shí)是鍛煉孩子財(cái)商的重要方式。

現(xiàn)在很多孩子對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念，只知道買(mǎi)東西拿微信、支付寶一掃就可以了。

以至于產(chǎn)生了不少“天價(jià)消費(fèi)”的鬧劇。

趁著這個(gè)暑假，培養(yǎng)孩子的財(cái)商，讓孩子認(rèn)知金錢(qián)、了解金錢(qián)、管理金錢(qián)。

這個(gè)社會(huì)，成年人每時(shí)每刻都在和錢(qián)打交道，讓孩子懂錢(qián)，才是孩子成長(zhǎng)和獨(dú)立的開(kāi)始。

1. 認(rèn)識(shí)金錢(qián)：

帶著孩子去逛超市，引導(dǎo)孩子了解商品的價(jià)格，或者讓孩子去“擺攤”，在買(mǎi)賣(mài)中，對(duì)錢(qián)有一個(gè)基本的概念。

2. 理解價(jià)值：

可以帶孩子去做一些社會(huì)實(shí)踐，比如跑一小時(shí)外賣(mài)、打一小時(shí)零工，讓孩子知道錢(qián)不是憑空出現(xiàn)的，背后凝結(jié)的是勞動(dòng)價(jià)值。

3. 管理金錢(qián)：

嘗試讓孩子管理家庭一周的支出，事后復(fù)盤(pán)，查缺補(bǔ)漏，鍛煉孩子統(tǒng)籌規(guī)劃的能力。讓孩子從小駕馭金錢(qián)，未來(lái)方能不被金錢(qián)奴役。

教育專家楊東平教授說(shuō)過(guò)這樣一段話：

“孩子們平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活大同小異，兩三個(gè)月的暑假才是他們成長(zhǎng)與蛻變的關(guān)鍵，也是真正拉開(kāi)差距的分水嶺。”

孩子在學(xué)校時(shí)考驗(yàn)的是老師，暑假考驗(yàn)的則是家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假的態(tài)度里，藏著父母的格局，也藏著孩子的進(jìn)階之路。

跟著DeepSeek的這七條建議，做好規(guī)劃，幫孩子度過(guò)一個(gè)既豐富又充實(shí)的暑假，相信孩子定能越來(lái)越優(yōu)秀。