作者｜肆夕

編輯｜路子甲

家長花大錢給孩子畢業(yè)旅行到底是為什么？這個問題有很多面的答案。但當從幼兒園抓起的畢業(yè)旅行開始越來越早同時越演愈烈的時候，旅行已經(jīng)逐漸違背了最初目的。

信奉“能力范圍內(nèi)給孩子最好”培養(yǎng)內(nèi)核的中產(chǎn)父母，“讓孩子從小見世面”成為一場從幼兒園開始的競賽。

怎么利用畢業(yè)后或者兩個月暑假的空檔時間成為了一場家庭實力和資源間的較量，去哪里、和誰去、怎么去，都是隱形的衡量標尺，能輕松暴露出不同家庭的生活參差。

無數(shù)中產(chǎn)父母在這個夏天，面對孩子人生中第一場畢業(yè)旅行，已經(jīng)把這趟當成一場社會分層的提前預(yù)演，早早嚴陣以待。

而畢業(yè)旅行和寒暑假出游，這些中產(chǎn)家庭追求的讓孩子早見“世面”，是否已偏離本質(zhì)，或直接剝奪了孩子對于世界探索的感知？

幼兒園畢業(yè)旅行，

家長們的集體試煉

六月底的幼兒園畢業(yè)典禮上，六歲半的小桃子舉著畢業(yè)證站在合影區(qū)，身后背景板印著“快樂起航”，左右前后都被外教站了個四角齊全。

剛剛結(jié)束的畢業(yè)典禮，從幼兒園園長致辭、演出、到給爸爸媽媽送上鮮花，幾乎全程英文交流表達。典禮表演過程中，李靜聽到左邊同班家長的孩子爺爺輕聲說了句“有必要嗎？”

她想，當然有必要了，只有這樣才能讓人覺得一年二十多萬的學(xué)費沒白花。

晚上，幼兒園班級群里的家委會，剛剛發(fā)了幾個畢業(yè)旅行的迷你營報價。17頁PPT里，光活動介紹的幾頁就密集出現(xiàn)里6次“五星級”和3次“野奢”，兩天一晚被各種活動塞得滿滿當當。當然，不用家長帶，孩子隨營地老師出行的行程備受歡迎。

價目表一欄里清楚寫著，房間900晚/間，外加一價全包，最多可住2大2小，如住2大2小，建議家長升級房型。兩晚總費用里，這兩者的區(qū)別要差個將近2000塊錢。

“幼兒園畢業(yè)旅行三天兩晚5500元”，一個在小紅書發(fā)出來會被當作起號的內(nèi)容，實際已經(jīng)是中產(chǎn)家庭在集體出行的畢業(yè)旅行方案中，所能拿到的價格中肯報價。

群里最活躍的永遠只有那幾個眼熟的家長，Mona媽媽很快給出反饋“我們兩大一小能不能也升級一下房型呀，實在不習慣住得太擁擠。” 也有人提出要帶阿姨一起，同樣需要兩個房間。李靜知道，這又是大家各顯神通的另一次活動。

費用明細只是基礎(chǔ)支出

幼兒園畢業(yè)旅行接近一場精密運作的集體工程，通過一場有儀式的活動，父母或許希望能讓孩子留下回憶。但對于人均6歲的孩子來說，他們打鬧歡笑不知道離別的滋味，自我感動的大概率只有父母而已。

對家長來說，換了異地集體帶娃，接近參加一場漫長的親子運動會，與此同時要繃著一根弦積極社交。

帶孩子出門參加集體活動，難度無限接近于一場自駕搬家。李靜前一天本身就睡得不好，到了酒店辦入住的時候，Mona媽媽第一個湊過來先跟她說了一圈不滿意的地方。泳池沒有戲水區(qū)，自助餐可選的東西也太少，聲稱是親子酒店豪華套房怎么房間里連個小帳篷都沒有，也沒提供兒童浴袍。

說著話題又滑到，之前在新加坡住的香格里拉和麗江的悅榕莊孰強孰弱，李靜看著她的嘴一張一合，只覺得大腦一片空白。

看到李靜沒太大反應(yīng)，Mona媽媽眼神下滑，語氣輕柔地問牽著李靜手的女兒小桃子“你說是不是呀？”小桃子幾乎沒猶豫，立刻回答：“之前去過三亞的亞特蘭蒂斯最好玩，我們住的房間里有海底小縱隊。”

李靜有點驚訝于女兒還記得那趟行程，更多還是感嘆從什么時候開始，女兒變得不像這個年紀的小孩。

迷你營中包含小孩參加集體活動的行程

李靜和老公都不算生在被富貴家庭，雖然人到中年后每年都會定期出國，國內(nèi)也基本玩透，但她最大的遺憾還是每去一個地方，心里都會有“終不似少年游”的失落。

生了女兒小桃子以后，總是想在能力范圍內(nèi)給她最好的，從她上幼兒園開始就每個寒暑假都填補上出國行程，出去也是盡可能挑有特色的五星。

同時，她也已經(jīng)在留意上小學(xué)后的假期國外研學(xué)，在這趟幼兒園畢業(yè)旅行之前，她都沒注意到，一個幼兒園孩子已能分辨五星酒店品牌差異，國內(nèi)游和國外游的等級差異，這件事本身有什么隱隱不對。

想起之前旺季帶女兒去熱門景點時，孩子常常吵著“什么時候走?。俊薄拔姨珶崃?，不好玩”，李靜突然意識到，女兒快樂閾值已經(jīng)被她無形中親手抬升至太高。

那些珍貴的體驗，因為來的太輕易，已經(jīng)不再珍貴。新一代中產(chǎn)家庭中常見的補償式富養(yǎng)，已經(jīng)無限接近消費主義對童年的全面圍剿。

明碼標價的體驗式童年，是不是在人生中第一次畢業(yè)旅行中就隱隱有了預(yù)兆？

假期去哪旅行，

內(nèi)含小孩哥的內(nèi)部鄙視鏈

距離放假還有一個多月的時候，克拉就注意到小學(xué)四年級的兒子隔三岔五就要問一次“我們暑假去哪？”

前幾次她都回答：送你去外婆家過暑假，之后兒子的提問方式就變成“除了外婆家我還能去哪？”

時間越逼近暑假，兒子每天放學(xué)回家情緒就看似愈發(fā)焦灼，直到有一天終于說“我能和同學(xué)一起去新西蘭嗎？他們說在那還能看見企鵝，半個月才要6萬塊錢，我們同學(xué)都去?！?/p>

兒子話里的“才要”讓克拉半天說不出話，她一時想不出該怎么應(yīng)對，畢竟本來也就打算去趟旁邊阿那亞。她不能直接答應(yīng)，也不知道應(yīng)該用什么理由拒絕，只能先問兒子“你們班同學(xué)都有誰去??？”

在兒子的描述中，看得出來這個小學(xué)四年級的班級成員，將于暑假被均等投放到世界各地。

并在“假期去哪”問題上形成了極其鮮明的鄙視鏈。

研學(xué)夏令營大概都要這個價格

國內(nèi)熱門景點走走逛逛那是短假和五一十一玩的，各地博物館打卡不新鮮，游山看水在看短視頻長大的小學(xué)生嘴里也不好玩。

去新加坡一萬塊的研學(xué)團，不如日本兩萬五各個名校走一遍的有說服力，雖然去迪拜要三萬多，但日本能買到的動漫周邊更多，所以在小學(xué)生衡量體系中，去日本依舊險勝。同學(xué)說夏天去法國有點遭罪，因為巴黎很多地方?jīng)]有空調(diào)，去了要在住宿上賭賭運氣，更多同學(xué)今年會去英國和新西蘭。

克拉被兒子一串興奮列舉炸得頭腦發(fā)蒙，半天才問了句“你們同學(xué)就沒有不去夏令營和研學(xué)的嗎？”

兒子說“有啊，Josh說他們?nèi)視グ闹拮∫粋€月?！?/p>

暑期研學(xué)越來越盛行，從幼兒園就開始卷畢業(yè)旅行的中產(chǎn)家庭，隨著孩子年紀升高領(lǐng)會力提高，開始在研學(xué)上卷出新境界。

大人的價值衡量體系，在這個過程中開始被逐漸轉(zhuǎn)移到小孩身上。

游學(xué)機構(gòu)的一趟比較高的研學(xué)價格，幾乎能夠覆蓋住一家三口帶孩子出國玩一趟。

克拉在兒子的描述中，已經(jīng)察覺到了他過早社會化和價值體系錯亂的前兆，當畢業(yè)旅行與假期旅行在小學(xué)生中產(chǎn)生攀比鏈條后。一種危險的邏輯就在批量植入孩子腦中：昂貴=特別=快樂。

是否有用，不在小學(xué)生的衡量標準中

關(guān)于研學(xué)是否能學(xué)到東西，不在小孩的考量范圍內(nèi)，對他們來說甚至于去哪里都不是那么重要，能和身邊同學(xué)站在一個位置上很重要。

兒子告訴克拉，每次假期結(jié)束后總有一節(jié)課，要班里同學(xué)輪流說一說假期都去了哪做了什么。如果去同一個國家的同學(xué)，就要具體講有沒有遇到奇遇或者新朋友，如果只是去外婆家，他開學(xué)就沒什么太多可說的。

家長看不到的，是課上的討論會延伸到課后的同學(xué)交往中，當然在小朋友的世界里，大家也不會對沒有出國研學(xué)的同班同學(xué)說什么。

但在孩子眼中，問題就在于，大家不會對沒有出國的同學(xué)說什么。

過早見世面的小孩，

失去界定快樂的標尺

“小學(xué)生小明去到北京少年宮只要20分鐘，我去北京少年宮要20年”，常被大家用來形容出生差別對人生的具體影響。

今天的中產(chǎn)家庭家長，有相當一部分人因為自己花20年才走到少年宮，所以決定不再讓自家小孩面對同樣的境遇。

于是，今天的第二代娃可以從幼兒園起直接越過這些步驟，搭乘飛機到盧浮宮。

長久以來相信“早點看世界，就能對世界有不同理解”的家長，在一次偶然中驚訝發(fā)現(xiàn)：早點看世界帶來的潛在后遺癥，是能讓小明小花小桃子和小蘋果不會再體會到去少年宮的樂趣。

相似的情況并非個例，在一檔綜藝節(jié)目中，來自一線城市的小朋友和云南農(nóng)村小朋友的對談。能清楚看到“見世面”教育下的孩子，對真正的平常生活已經(jīng)難有感知。

出自一線城市的小朋友的問題，通常是“你來過上海嗎？”“你長大想做什么工作”“我知道這對社會沒有什么幫助，但我想做在網(wǎng)上畫畫的人?！?/p>

早慧、早懂、早見識，讓一部分小朋友對他人“平常”的生活方式和快樂源泉難以理解，甚至隱含孩子自己都無法察覺的優(yōu)越感或憐憫。

他們似乎已經(jīng)早早觸及社會運轉(zhuǎn)真相和天花板，因此失去了那些還算珍貴的少年心氣。

當我們看到一個從小長在云南山村的孩子，能自信說出“雖然我不是很了解，但我衷心祝福你能實現(xiàn)夢想”和“只要是前往正義的路我都想走?！?/p>

就明白以何種方式“見世面”，才能讓一個孩子擁有自信自洽的人生，原來是個哲學(xué)問題不是個科學(xué)問題。

生長于城市或鄉(xiāng)村環(huán)境，并不是某種對立關(guān)系，但我們可以清晰看到兩種教育體系培養(yǎng)下的小孩，中間有著一堵切實存在的透明墻。

過早、過度“見世面”也的確存在代價：閾值被拔高，感官被鈍化，快樂被標價。

原片段中，崔思敏小朋友能在無意中說出很多金句

很多家長也會發(fā)現(xiàn)，為什么讓現(xiàn)在的小孩開心開始變得困難？

好不容易騰出計劃花了大錢計劃的行程，公園、游樂場和熱門景點都沒法觸動孩子的興趣?！斑@有什么好玩的？”每趟行程中，本該是玩水玩沙、追雞趕鴨就很快樂的年紀，在即將出行前只在乎“這次我們的酒店有水上樂園嗎？”

已經(jīng)盡力做一個不掃興的新一代父母，反而養(yǎng)出了新一代愛掃興的孩子。

中產(chǎn)家長自己原生家庭留下的傷疤從未根治，當他們把“見世面”當作預(yù)防針盡早扎在下一代身上時，但忘記了預(yù)防了痛苦，也預(yù)防了快樂。

家長之間的“炫耀性消費”與“金錢競賽”，是更擺在明面上的階層競爭，把孩子推上金字塔尖的同時，被拔高的閾值，也窄化了孩子感知快樂和世界的維度。

當在小孩的意識里，旅行不再聚焦行程本身

過去小朋友獲取分不清小區(qū)里的沙坑，和三亞蘇梅仙本那巴厘島甚至大溪地海邊的沙灘有什么具體區(qū)別，但隨著出行次數(shù)增多，家長的價值理念在無形中深透，小朋友早晚有搞清楚“好酒店”和“更好的酒店”概念的一天。

在金錢定義快樂尺度的標準下，到底誰保護了誰，誰傷害了誰，只有成長會告訴我們答案。

注：本文人物均為化名