文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

如果沒有起自于兩年之前，而今在互聯(lián)網(wǎng)主動追問下才堪堪有一點調(diào)查結(jié)果，反映出我們現(xiàn)實文化中越來越根深蒂固的以人情世故為內(nèi)核的情商泛濫到?jīng)Q堤的天價河南魯山天價牛郎織女雕塑事件，導游“小黑諸鳴”可能還不至于擁有今天如此之高的互聯(lián)網(wǎng)知名度。

當年，“小黑諸鳴”對天價雕塑的發(fā)聲引來了致命人身威脅。事后，據(jù)當?shù)亓乳T火速查實：一名當?shù)?5歲左右的無業(yè)游民，談笑間就拿到了“小黑諸鳴”的身份證號碼等特別隱私的個人信息，然后出于個人目的發(fā)送了威脅信息。

六扇門告訴我們，不過是一場網(wǎng)絡笑談，我們都是受到法律保護的人民，不必那么神經(jīng)過敏，胡亂猜測官家有什么不當作為。

今天，我再次提到“小黑諸鳴”，不是因為懸而未決的天價雕塑問題——億萬人民的關注都解決不了的問題一定和文化有關，不是我等關注就可以解決的問題；我提到“小黑諸鳴”是因為我從“小黑諸鳴”2025年7月16日，也就是昨天發(fā)布的一則視頻里面看到了當下失智得近乎于極端的未成年人群體縮影。

當然，這也可能是因為我是一名從教二十七年的一線教師，我能近水樓臺般地先知先覺感受到這么多年來慢慢而徹底地發(fā)生著的未成年人成長狀態(tài)變化——不是越來越向好發(fā)展，而是越來越差、越來越可怕、越來越恐怖、越來越失序，我想當教育生態(tài)的吹哨人！

而你感受不到，因為你是這些未成年人的父母，你更是被當下喪失了誠實、善良、規(guī)則意識、真誠、平和、謙卑、敬畏、博愛等等內(nèi)涵的社會風氣所荼毒的現(xiàn)實一份子，你感受不到，這也算是一種正常吧！

可是我必須告訴你，誠實、善良、規(guī)則意識、真誠、平和、謙卑、敬畏、博愛等等，這些品德是我們賴以生身立命的基本品德，并不是動輒就應該被極端的我們從另一個刁鉆角度解讀之后，再扔進垃圾桶的傳統(tǒng)美德。

“小黑諸鳴”昨天發(fā)布的那一則短視頻開頭，他提出了一個問題：“如果你的父母打你，你該怎么辦？”

畫面里有一個十歲左右，不辨男女的童聲干脆地響起：“打回去！”

“小黑諸鳴”似乎是愣了一下，他應該沒有料到當下未成年人群體的縮影竟然是這樣的一種狀態(tài)：父母打自己的時候，他們竟然動了一種類似于殺心的心：打回去！

“小黑諸鳴”這一則視頻的主題是《如果爸爸打你該怎么辦？小杖則受，大杖則走，父母給你的選擇一定是最穩(wěn)定的，而不是最適合你的》，所以他微微愕然：“打回去？”，然后就開始闡述：“你要記住一句話：小杖則受，大杖則走！父母的話能不能聽？部分可以聽！因為你的父母給你的選擇可能不是最好的選擇，但一定是最穩(wěn)定的一種選擇！”

“小黑諸鳴”在這一則視頻里面明顯在維護父母，強調(diào)未成年人不應該那么張狂；但先期下意識、驕傲地回應“小黑諸鳴”問題的那一個未成年人顯然完全站在了父母的對立面，表現(xiàn)得張狂恣肆、霸蠻囂張。

我對“小黑諸鳴”的解讀沒有什么話可說，我贊成“小黑諸鳴”的這種解讀。我不是一個極端的人，我也不會把傳統(tǒng)文化視為一種極端文化，因為我們成長于我們的傳統(tǒng)文化土壤之上。

今天的我們之所以對比自己年長的所有人缺乏敬畏之心、對所有規(guī)則和秩序全都抱持一種仇視態(tài)度，那都是因為我們過度放縱自己體內(nèi)的原始獸欲，并且還用當下惑亂人心的各種極端資本加持后，使底層民眾互相內(nèi)耗、內(nèi)斗的所謂人文社科文化做外衣。

我雖然對“小黑諸鳴”視頻里面那個小孩兒的回答不那么意外，但我對當下整個教育業(yè)態(tài)里面的未成年人現(xiàn)狀特別擔憂：一群無父無母的惡狼一般的孩子正在養(yǎng)成！

你可以合理分析一下：視頻里這個小孩兒既然能夠在假期里面外出旅游，還能夠跟隨“小黑諸鳴”這種社會知名度相當高，同時還擁有規(guī)模龐大線下實業(yè)的導游旅游，這種小孩兒的原生家庭不可能是泛泛之輩的原生家庭，而是當下萬千自認為自己是中產(chǎn)圈層的原生家庭縮影。

而今萬千自認為自己是中產(chǎn)圈層的原生家庭，他們被當下盛行的培養(yǎng)極端自私自利孩子的教育理念荼毒，他們甚至百分之百接受了“老實人就是一個貶義詞”的論調(diào)，他們不去責備欺負老實人的那些靈長類動物，反倒把老實人的遵守規(guī)則和與人為善作為一種罪，他們所教育出來的孩子天生就具備了挑戰(zhàn)一切權(quán)威的特質(zhì)——在校挑戰(zhàn)教師，在家挑戰(zhàn)自己的父母！

或者說，他們的孩子在校期間，把辱罵教師和對抗教師的一切行為合理化，在家則繼續(xù)把這種行為發(fā)揚光大——“小黑諸鳴”短視頻里面那一句脫口而出的童聲就是例證。

當然了，這些孩子在校期間的一切行為，他們的父母并不在意：他們的父母希望自己孩子在還有《未成年人保護法》保護的時候，盡可能習得野獸的野蠻精神，到時候成為弱肉強食叢林里的毒蛇和猛獸；當這些孩子回歸家庭，其叛逆和破壞力一旦超過了這些已經(jīng)異化了的父母的承受力，他們才會意識到危害，但為時已晚。

也就是說，當下的原生家庭教育塑造出了這些未成年人！一定程度上，因為三代人之間沒有戰(zhàn)事擾攘，我們總覺得自己對教育的顛覆就是一種教育的創(chuàng)新，可是，事實上，我們正在親手培育自己的掘墓人！

不是嗎？