蟬聲織夏，光陰流轉(zhuǎn)。迪濤學(xué)?！拔逵⑴e·暑假成長(zhǎng)計(jì)劃”第二期圓滿落幕！本期小學(xué)部的孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科組的引領(lǐng)下，以讀書筆記沉淀思想，用書法雅韻修身養(yǎng)性，在筆墨紙硯間勾勒出充實(shí)假期的生動(dòng)側(cè)影。

小學(xué)部

語(yǔ)文素養(yǎng)三重奏

“讀完《中國(guó)民間故事》，我在筆記里摘抄了不少的詞匯和句子！” 迪濤小學(xué)部同學(xué)展示的筆記中，透露出了對(duì)閱讀的孜孜不倦。迪濤語(yǔ)文組老師們特別設(shè)計(jì)的“3+X筆記法”讓閱讀留痕：

3大基礎(chǔ)模塊：詞匯摘抄、精彩段落、閱讀感想

X創(chuàng)意空間：跨書本對(duì)比、現(xiàn)實(shí)聯(lián)想

當(dāng)《西游記》遇見(jiàn)現(xiàn)代手賬美學(xué)，傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生命：

? 四大名著新解：用雜志排版呈現(xiàn)人物圖譜

? 童話創(chuàng)想集：給《田螺姑娘》描繪童話插圖

? 跨學(xué)科融合：當(dāng)敦煌壁畫遇見(jiàn)《中國(guó)民間故事》，九色鹿教會(huì)你做人的道理

“每天靜心練字半小時(shí)，孩子的急躁脾氣都變好了。” 迪濤家長(zhǎng)驚喜反饋。書法任務(wù)設(shè)置 “三級(jí)進(jìn)階體系”：

1. 筑基篇：硬筆漢字練習(xí)

- 重點(diǎn)訓(xùn)練字形結(jié)構(gòu)（田字格專項(xiàng)紙）

2. 提升篇：軟筆古文箴言書寫

- “學(xué)而不思則罔”“溫故而知新”等古文習(xí)作

3. 創(chuàng)作篇：自選內(nèi)容設(shè)計(jì)

- 書法與美術(shù)融合實(shí)踐

語(yǔ)文學(xué)科組主管劉老師寄語(yǔ)：

“讀書筆記是思維的錨點(diǎn)，讀書小報(bào)是創(chuàng)意的展臺(tái)，書法修煉是心性的磨刀石——這三重素養(yǎng)正是扎根中華文化，面向未來(lái)表達(dá)的基石。”

分層設(shè)計(jì)理念：

跨學(xué)科滲透：

· 讀書小報(bào)融入藝術(shù)美學(xué)（人物插圖設(shè)計(jì)）

· 書法練習(xí)結(jié)合歷史知識(shí)（書寫內(nèi)容按朝代分類）

· 讀書小報(bào)借鑒思維導(dǎo)圖工具