在青春的行跡里，2025年陽光學(xué)院元宇宙與新媒體學(xué)院閩普興鄉(xiāng)大學(xué)生暑期實踐隊在福建省播音主持協(xié)會林慧娟會長和王宏副會長的帶領(lǐng)下，穿梭于福建屏南縣甘棠鄉(xiāng)的煙火與“福建少年說”的聚光燈下。兩處實踐場域，如同交錯的經(jīng)緯，編織出成長的細密紋路，讓我們在具體的行動與真實的碰撞中，觸摸到青春實踐的厚度。

　　課堂與賽場：教育火種的雙向播撒

　　在屏南縣甘棠鄉(xiāng)的推廣普通話課堂，實踐隊化身知識的 “擺渡人”， “自我介紹” 破冰環(huán)節(jié)像把溫柔的鑰匙，讓孩子們從躲在課桌后怯生生的模樣，漸漸變得敢于主動站在講臺邊，清亮的嗓音里帶著初生的勇敢，眼底的光一點點亮起來。教詩歌朗誦時逐字逐句糾音，聽著童聲從磕絆生澀變得舒展清亮，小游戲里繞口令成了歡樂擂臺，“四是四，十是十” 的念叨混著笑聲，讓語言在奔跑的節(jié)奏里迸發(fā)活力。這從不是簡單的教學(xué)，我們更像火炬手，把鄉(xiāng)村教育的火種傳遞進孩子們心里，也讓我們觸摸到了鄉(xiāng)村孩子對知識的渴望。

　　古村與舞臺：文化傳承的多維觸摸

　　初到甘棠，青山里的古村落撞進眼里，菜農(nóng)筐里帶著露水的蔬菜，讓從小生活在城里學(xué)生，實實在在嘗到“土地的饋贈”。走進巴地村、漈下村，老建筑的磚墻爬滿青苔，像老人臉上的皺紋，藏著故事；傳統(tǒng)習(xí)俗在村民手里鮮活，婚喪嫁娶的儀式、節(jié)慶的祭祀，都是活的文化。我們跟著村里老人走街串巷，聽他們講建筑怎么蓋、習(xí)俗咋來的，這時候，鄉(xiāng)村不只是好看的風(fēng)景，是本攤開的文化史書，我們得慢慢讀、細細品，讀出對文化根脈的敬畏。

　　個人與團隊：成長的共生密碼

　　在甘棠鄉(xiāng)推普時，實踐隊隊員們從初上講臺時的緊張發(fā)抖，到能笑著和孩子們玩成一片，其間教案的每一次改版，教學(xué)方法的每一次嘗試，都如同為自身能力系統(tǒng)升級換代，解鎖新的技能與自信。而個人突破背后，是團隊的群策群力，遇到問題大家湊成一團比劃著、模擬著，一起找尋最好的講解方式。到了“福建少年說”，實踐隊每個隊員在各自崗位上死磕細節(jié)，在團隊協(xié)助環(huán)節(jié)及時補位，遇到突發(fā)情況怎么配合，像齒輪一樣咬合。

　　實踐回甘：藏在細節(jié)里的成長

　　現(xiàn)在回頭看，甘棠鄉(xiāng)的泥土和賽場的燈光，把青春泡出了不同滋味。推普時，孩子追著問“老師明天還來嗎”的期待；古村走訪，老人握著我們手說“年輕人別忘這些老規(guī)矩”的鄭重；賽場服務(wù)，選手下臺說“謝謝你們幫忙”的真誠，這些碎片，拼成了實踐的意義。

　　“閩普興鄉(xiāng)”的實踐，沒什么驚天動地，就是這些具體的事兒、真實的碰撞，讓我們的青春，在鄉(xiāng)野和賽場的浸潤里，長出了扎根的力量。

來源：陽光學(xué)院“閩普興鄉(xiāng)”實踐隊