“教育強國”這個已有百年的話題，至今讓我們感概萬千，那些歷史的滄桑，如國學大師王國維、南懷瑾、吳宓、劉文典辦學之路，永遠值得的懷念！

1927 年，劉文典受推舉返鄉(xiāng)籌建安徽大學，1928 年主持校務時，既注重傳統(tǒng)文化傳承，又引入現(xiàn)代學術體系，讓安徽大學成為區(qū)域學術中心。卻彰顯了知識分子的風骨，而安徽大學也成了安徽高等教育的重要源頭。

1924 年，吳宓主持清華大學國學研究院籌備工作，力邀王國維、梁啟超等頂尖學者組成學術團隊。研究院雖僅存 4 年，卻培養(yǎng)出 50 多位學者，其 “以研究高深學術、造就專門人才為宗旨” 的理念影響深遠，成為中國近代學術史上的標桿。

1907 年，唐文治執(zhí)掌交通大學前身院校，提出 “科學好、體育好、國文好” 的目標。他規(guī)定學生必修國文，還成立國文研究會等，在工科立?；A上融合人文教育，讓交通大學成為 “科學與人文并重” 的典范。

2006 年，南懷瑾在蘇州創(chuàng)辦太湖大學堂，融合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學。這里有禪修等特色課程，還與中外高校合作研究，附屬學校推行體驗式教育，為傳統(tǒng)文化現(xiàn)代傳承探索路徑。

清末民初，張謇因深知師資重要性，于 1903 年創(chuàng)辦通州師范學校。他引入日本先進教育理念，學校還曾有王國維等學者任教，成為中國近代師范教育的發(fā)端之一。

1927 年，正值國內(nèi)高等教育格局重構之際，劉文典受皖省各界推舉，懷著 "教育救國" 的宏愿返鄉(xiāng)籌建安徽大學。次年正式主持校務后，他創(chuàng)造性地將《四庫全書》研究與現(xiàn)代文史學科體系相結合，設立經(jīng)學、哲學等多個專業(yè)，聘請章太炎弟子任教，還斥巨資購置西方學術典籍。

這些國學大師的辦學，都有著學術獨立、文化傳承、重視師資、創(chuàng)新實踐的共同特點，為中國教育發(fā)展和傳統(tǒng)文化傳承奠定了堅實基礎，在近代及當代中國教育史上，多位國學大師以獨特的辦學實踐留下了濃墨重彩的一筆。