文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我何其不幸，竟敢思考?！栘悺ぜ涌姡?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。

有些人永遠(yuǎn)也忘不掉這兩個(gè)字：牢騷！這是你們巫妖王的咒語(yǔ)，用來(lái)為自己的行為合理性、合法性背書(shū)，同時(shí)也為那些意志不堅(jiān)定的、不那么聰明的、沒(méi)有同理心的教師們和非教師們洗腦，成為你們進(jìn)攻他人的傀儡！

我其實(shí)相對(duì)比較理解能夠用“牢騷”兩個(gè)字攻擊他人的那些無(wú)恥之尤們：他們提了不學(xué)無(wú)術(shù)地提了那么多年“正能量”之后，終于在我的科普之下，明白“正能量”這個(gè)詞語(yǔ)的原初那么骯臟齷齪，隱含了可能危害其包括母親在內(nèi)的女性成員臍下三分的清白危機(jī)之后，他們不再好意思提什么“正能量、負(fù)能量”了，轉(zhuǎn)而就開(kāi)始提什么“牢騷”了——人格分裂的他們，此時(shí)此刻也不好意思崇洋媚外了，他們重新拾起了老祖宗的文化，畢竟，老祖宗的文化生命往往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最具文化生命力和文化張力，不是嗎？

關(guān)于“正能量和負(fù)能量”，我這里就不再贅述，還沒(méi)有被科普到位的烏合之眾們，我建議你們?nèi)z索一下如果沒(méi)有倒下，成就甚至可以超越你們國(guó)民女婿董宇輝背后那個(gè)操控者俞敏洪的宋山木，順便送上我對(duì)你們家族女性的所有祝?！芰坑肋h(yuǎn)與你們相依相伴！

其實(shí)，我也不太想提“牢騷”這個(gè)詞語(yǔ)，可是，就在昨天，我很是悲憤地碼了一篇文字兒（我不敢說(shuō)“寫(xiě)”，因?yàn)槟菐图鹊美嬲叩男⒆淤t孫們會(huì)用“寫(xiě)”字攻擊我——你太抬舉自己了），我就是想說(shuō)：在火燒火燎、“好漢不賺六月錢(qián)”的暑假里，我不想想方設(shè)法地去掏學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)口袋，我只想安安穩(wěn)穩(wěn)度過(guò)一個(gè)不受騷擾的假期！

所以，我的確狂放地表達(dá)了我的情緒：“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”，閉上你們的臭嘴吧！在假期里面，請(qǐng)?jiān)试S我關(guān)掉手機(jī)生活！我實(shí)在不想在假期里面聽(tīng)到你們叮叮咚咚發(fā)出的辱虐式管理信息，腦海中不想浮現(xiàn)出你們那“偉光正”的面孔——沒(méi)有你們，地球不會(huì)爆炸，好嗎？！

我哪里說(shuō)錯(cuò)了？就這么表面上看過(guò)了一個(gè)月、實(shí)際上只過(guò)了半個(gè)

月的假期，哪一天我不是提心吊膽、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢度過(guò)的？

那么多務(wù)虛的、媚上欺下的、出于宣傳目的的、出于忠誠(chéng)度測(cè)試的、違反教育教學(xué)規(guī)定的（暑期，要求教師們?cè)诰€天天輔導(dǎo)“差生”——美其名曰“后進(jìn)生”，這真的被教育教學(xué)規(guī)定允許？二師兄們，你敢這樣說(shuō)嗎？）、無(wú)形中讓仇師仇校仇教育的學(xué)生家長(zhǎng)群體繼續(xù)仇師仇校仇教育的各種各樣辱虐式管理信息，天天都在我的那個(gè)教師工作群組里面，鬼哭狼嚎地響起來(lái)！

門(mén)閥和士族們可以免費(fèi)休養(yǎng)、療養(yǎng)，享受藍(lán)天白云和佳人，而我連關(guān)掉手機(jī)過(guò)假期都是一種奢望嗎？！

當(dāng)我一筆帶過(guò)這些事兒的時(shí)候，我還沒(méi)有提到這么兩年以來(lái)，從笑話一場(chǎng)到視作正常的“教師出行備案制度”——不夸張地說(shuō)，在最后一次教師全體會(huì)議上，“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”還意氣風(fēng)發(fā)地說(shuō)，為了科學(xué)管理，你們作為教師就要以身作則，哪怕你們離開(kāi)了所在的社區(qū)街道，那也應(yīng)該向你們上面的小嘍啰們進(jìn)行報(bào)備！

你來(lái)告訴我：這是讓教師們放松身心的假期嗎？！

某種程度上，看到當(dāng)下的釋永信大師，我就想起我們的教育——當(dāng)下教育生態(tài)里面，多少個(gè)釋永信大師端坐在神壇上、云端里，依舊道貌岸然！

當(dāng)然，我也承認(rèn)：你們看到釋永信大師，也就是看到了釋永信大師，對(duì)你們的生活毫無(wú)啟迪和警示意義；對(duì)此，我只能說(shuō)：娛樂(lè)化而不警醒的結(jié)果，只能讓我們?cè)趯?lái)遇到無(wú)數(shù)個(gè)釋永信大師！

可是，那么多教育體制之內(nèi)的既得利益者和教育體制之外的烏合之眾們，出于不同目的說(shuō)我是在“發(fā)牢騷”！

觀點(diǎn)無(wú)是非，事實(shí)有對(duì)錯(cuò)！請(qǐng)你們談我正在經(jīng)歷的事實(shí)對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)你們保護(hù)我的言論自由，可你們?yōu)槭裁粗肛?zé)我的觀點(diǎn)是在“發(fā)牢騷”呢？

就這么一個(gè)“發(fā)牢騷”，你們把它當(dāng)做萬(wàn)能的武器，洞穿了我的身體，砍下了我的腦袋，你們就那么樣地?fù)碛辛诵禄橹沟男揽旄校?！要臉嗎？?/p>

看看你們各自的出發(fā)點(diǎn)吧：教育體制之內(nèi)的既得利益者，他們當(dāng)然因?yàn)橐S護(hù)自己口含天憲的形象而辱罵我大逆不道；但教育體制之外的學(xué)生家長(zhǎng)群體也指責(zé)我“發(fā)牢騷”，說(shuō)什么“你不干，自然有人會(huì)來(lái)干”，他們單純仇師仇校仇教育的面目，總讓我想起一句話：“你們的所作所為，對(duì)得起你們需要遭受的苦難”！

我，一名教師告訴想要肅清教育生態(tài)里面的“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)”，就像肅清教育生態(tài)里面的釋永信一樣，可這個(gè)時(shí)候的你們?nèi)粺o(wú)視這些造孽的“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)”，轉(zhuǎn)而攻擊我！你們不覺(jué)得：當(dāng)你們放過(guò)這些正事兒不干的“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”之后，你們的孩子必然生活在正事兒不干的人的治下嗎？——“你不干，自然會(huì)有人來(lái)干”，這不該出自于佃戶之口，但偏偏就出自于佃戶之口！

話又說(shuō)回來(lái)，你們看看那些指責(zé)我“發(fā)牢騷”的教育體制之內(nèi)的人們素質(zhì)有多高呢？我在我的評(píng)論區(qū)里面發(fā)現(xiàn)這樣的評(píng)論（原文摘抄）：“說(shuō)人話最好，不要為了顯擺自己多有文化把東西寫(xiě)的詰屈聱牙、晦澀難懂?！?，我很感慨?。壕臀疫@種二十六年初級(jí)職稱的教師，寫(xiě)出來(lái)的文字兒竟然也被定義成“佶屈聱牙、晦澀難懂”，我有“佶屈聱牙、晦澀難懂”的資格嗎？！

難道這些教師們?cè)谖疫@些“佶屈聱牙、晦澀難懂”的文字面前，不應(yīng)該好好反思一下自己是不是那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生，不學(xué)無(wú)術(shù)到了極致，以至于讀不懂我這個(gè)二十六年初級(jí)職稱教師隨手碼出的文字兒?jiǎn)幔?/p>

還有這樣的評(píng)論（原文摘抄）：“有事說(shuō)事。羅里吧嗦怎么讀？”，我對(duì)他的評(píng)論是：“感謝您，不用您讀，因?yàn)槟呀?jīng)失去了閱讀的基本能力，您可以繼續(xù)去看獵奇或者香艷的短視頻，又或者可以去趕赴牌局和酒局，同時(shí)再忙著在假期里運(yùn)作‘中小學(xué)學(xué)位售賣(mài)’大業(yè)了?！?/p>

對(duì)了，在這里，我還有意忽略了許多十個(gè)字兒以內(nèi)，但“屎尿屁”卻占據(jù)了五個(gè)字兒以上的高素質(zhì)評(píng)論！

補(bǔ)白

我真不想再提“牢騷”兩個(gè)字兒了！可是，那么多人逼著我提“牢騷”，那我只能說(shuō)：你們大概是想搬出這樣一句話——“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。昆明池水清且淺，觀魚(yú)勝過(guò)富春江”吧？

那么，我還是想告訴你：就是當(dāng)年說(shuō)出這句話的人，他當(dāng)年在求學(xué)的時(shí)候就沒(méi)少發(fā)出放在我身上就會(huì)被稱為“牢騷”的牢騷！幾十年牢騷，多少場(chǎng)爭(zhēng)斗，你敢說(shuō)沒(méi)有發(fā)生過(guò)？！

還有，既然有這樣的話存在，我也想班門(mén)弄斧一下：你們?nèi)?wèn)問(wèn)山神廟里提大槍的林沖，問(wèn)問(wèn)他——什么叫做牢騷！

牢騷不盛不斷腸，山神廟里夜提槍！風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量？我怕我命不太長(zhǎng)！梁山水泊清且淺，多少忠魂能還鄉(xiāng)？！

最后，如果“牢騷”兩個(gè)字兒還是掛在“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”的嘴上，那就掛著吧，我實(shí)在沒(méi)有辦法：嘴巴不能用于排泄，嘴巴是用來(lái)表達(dá)心聲的地方，他們不理解！

至于我，文為心聲，文為世情，就這樣！