一眨眼暑假就過去一半了，好多媽媽都挺焦慮的，感覺這個暑假娃要“廢”在手里了，一個勁兒地在后臺催我趕快上點(diǎn)適合暑假在家補(bǔ)充的“學(xué)習(xí)”養(yǎng)料。

今天就給大家推薦一個超級好用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站——B站。

在B站，有很多頂級名校的權(quán)威教授，給小朋友做基礎(chǔ)教學(xué)；有深耕一線幾十年的資深教師，特懂孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和卡點(diǎn)；還有在全網(wǎng)人氣超高、口碑爆棚的各學(xué)科Top級“up主” ……

在校外上這個級別老師的課程，沒有個大幾千根本拿不下來。但在B站，通通不用花一分錢！

大部分老師把課程做得短小精悍，還搭配生動有趣的動畫，幾分鐘幫孩子吃透課本難點(diǎn)。

好資源有點(diǎn)多，這篇就集中給大家推薦一波小學(xué)語文和數(shù)學(xué)應(yīng)試的學(xué)習(xí)資源，每個學(xué)科我都精挑細(xì)選了3位up主，下面來具體介紹下。

語文篇

01、 梓墨說語文語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不外乎基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文三大模塊。按照這個邏輯，第一位強(qiáng)烈推薦的“梓墨說語文”，在B站擁有79萬+的粉絲，視頻播放量高達(dá)1000多萬，在家長圈中口碑極高。

他的課程內(nèi)容十分豐富，從語文字、詞、句的基礎(chǔ)知識，閱讀技巧，再到具體的應(yīng)試方法，每一個模塊都干貨滿滿。

其中一直被粉絲催更的“語文基礎(chǔ)知識”系列，就特別適合基礎(chǔ)薄弱，想系統(tǒng)提高應(yīng)試成績的小學(xué)生觀看。

區(qū)別于書本上基礎(chǔ)知識的零散、雜亂，梓墨老師最大的特點(diǎn)，是通過深入淺出、舉一反三的講解，幫孩子們建立起語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的知識體系。

比如，在“成語學(xué)習(xí)”這一板塊，老師先幫孩子梳理成語學(xué)習(xí)的底層邏輯。

他首先介紹了成語的起源：

成語最早起源起《詩經(jīng)》、《左傳》等古代典籍、神話寓言和歷史故事，漸漸地就形成了現(xiàn)在的四字成語。

而后，他講到成語學(xué)習(xí)的第一個關(guān)鍵點(diǎn)，是用古文的思維去理解。

比如：“不以為然”和“不以為意”，是兩個很容易被混淆的成語。

如果我們知道，“以為”在古文中還有“把……作為”的意思，也就更容易理解“不以為意”，其實是“不把它放在心上”。

接著，他又分享成語學(xué)習(xí)的第二個關(guān)鍵點(diǎn)：是站在人的角度，融入更多的主觀性。

比如“載歌載舞”，字面意思是“邊唱歌邊跳舞”。我們把它放到人們的生活場景去理解，就明白了它的深層含義是：“形容人們盡情歡樂的場景”。

最后，老師還總結(jié)了積累成語的系統(tǒng)方法。

對于“現(xiàn)代文閱讀理解”、“文言文”等主題的學(xué)習(xí)，老師都會提前幫孩子做一個系統(tǒng)而全面的認(rèn)知梳理，然后再針對一個個案例，具體展開講解。

大家可以根據(jù)孩子欠缺的部分，針對性地優(yōu)先學(xué)習(xí)。對大語文積累真的很有幫助。

02、我就是皮皮兒

如果想專門提升孩子的閱讀理解，特別推薦去看up主“我就是皮皮兒”。

她的課程主要對《西游記》、《水滸傳》、《儒林外史》、《朝花夕拾》等小學(xué)課本中，將學(xué)到的經(jīng)典名著做導(dǎo)讀講解。

不少網(wǎng)友被她的導(dǎo)讀深深吸引，催著她更新。更有一些網(wǎng)友希望她把《三國演義》、《紅樓夢》的解讀也更上。

相對于傳統(tǒng)的名著講解，常常是照本宣科地介紹故事背景、人物特點(diǎn)，孩子很容易聽得云里霧里。

而皮皮兒特別善于運(yùn)用故事、提問、發(fā)散的方式調(diào)動孩子的興趣。

比如講解“孫悟空當(dāng)上弼馬溫”這一集。

她首先用對比，講述了一個《西游記》中不為人知的小插曲：

在影視劇中，為了讓人物形象更立體，當(dāng)太白金星下凡來到花果山時，觀眾以為孫悟空是拒絕去天庭當(dāng)官的。

但在原著中，孫悟空其實很愿意上天庭做官。

為什么呢？因為孫悟空的個性，附帶了作者吳承恩當(dāng)時的人生觀和價值觀：如果皇帝能夠重用賢人的話，他是有意入朝為官的。

這樣的解讀，孩子不僅明白了孫悟空行為背后的原因，也理解了創(chuàng)作的時代背景。

接著，老師又拋出一個發(fā)散性的問題：孫悟空當(dāng)上官后，特別像其他名著的哪一個人呢？

后又解釋道：孫悟空其實很像魯智深，都是上躥下跳、粗枝大葉的性格。這就關(guān)聯(lián)到了《水滸傳》里的人物和故事情節(jié)，幫助孩子打開思維，提升思辨能力。

另外，老師還會一邊插入動畫，一邊做圖解說明，給孩子一種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。

值得一提的是，皮皮兒已經(jīng)講完了《西游記》名著導(dǎo)圖的102章，真的超大體量。孩子們聽聽故事，就能輕松習(xí)得閱讀名著的底層方法。

03、牛哥小學(xué)作文秀

最后，再推薦一位特別適合小學(xué)生“無痛練作文”的up主：牛哥小學(xué)作文秀。

課程主要分享了寫作技巧、佳作分享和課堂筆記等內(nèi)容。

她的作文課，特別善于運(yùn)用生活中的趣事，和互動小游戲來講解抽象的技巧。

比如講到“如何讓語言變生動”，老師首先發(fā)出提問：為什么要讓語言變生動呢？

她分享了自己生活中的一件小事：每天工作很累的時候啊，老師就會喝“鳥窩”咖啡提神。

聽到這同學(xué)們都笑了，其實它就是“雀巢”咖啡，但為什么說鳥窩咖啡會讓人覺得好笑呢？因為喝“鳥窩”讓人覺得好惡心，就忍不住想笑。

這一步就讓孩子們直觀地感受到了“語言生動”的魅力。

然后老師又舉了一個特別形象的例子。

她說：平時我們吃東西，如果是白開水煮白菜葉，很難吃不下去。這就好像不夠生動的作文，老師根本看不下去。

而生動的作文，就好像巧克力、冰淇淋，誰都喜歡。所以老師也喜歡打高分。

“生動”這兩個字一下子就被具象化了。

接著，老師帶大家進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，猜謎語。

在得出謎底時，引導(dǎo)大家思考：“你是怎么猜出來的？”，是因為抓住了物體的特征，這就是把作文寫生動的技巧之一。

那到底什么是特征呢？這時幾位客串的老師上場了。他們分別扮演西游記里的角色，讓大家來猜一猜。

以此得出結(jié)論：特征，就是每個人或物與眾不同的地方。

直到這里，老師才引出寫作文時，怎么抓特征的具體方法。有了猜謎游戲中的親身體驗，孩子一下子就能領(lǐng)悟其中的精髓。

最后，老師又帶大家玩起來了“你演我猜”的游戲，屏幕前的孩子也可以跟著一起玩。玩著玩著，就把剛學(xué)到的寫作技巧給用了出來。

課程中還附有佳作分享和拆解分析，幫助孩子們進(jìn)一步提高。

所以有網(wǎng)友看完后忍不住感慨：真是挖到寶了！

數(shù)學(xué)篇

01、《清華附小數(shù)學(xué)動畫》

再來看數(shù)學(xué)，第一個強(qiáng)推的，就是《清華附小數(shù)學(xué)動畫》。

由清華大學(xué)附屬小學(xué)的骨干教師精心打造，課程包括了小學(xué)各年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能幫孩子更好地理解和掌握校內(nèi)數(shù)學(xué)知識。

課程最大的特點(diǎn)，是把數(shù)學(xué)知識融入到生活情境當(dāng)中，并用動畫和故事的形式表現(xiàn)出來。

比如，在講解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少幾）的問題”時，雖然看起來很簡單，但對于一二年級剛接觸的孩子，還是很容易混淆出錯。

如果直接買幾套練習(xí)冊扔給孩子做，孩子很容易反感。

而視頻中是這樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的。

動畫一開始就講起了故事：

爸爸帶著孩子在街上玩，孩子被地上的塑料瓶絆倒了。

為了保護(hù)環(huán)境，爸爸和孩子開始撿地上的瓶子。

當(dāng)孩子的興趣被調(diào)動起來時，數(shù)學(xué)問題也就來了。

“男孩小虎收集了13個飲料瓶，

女孩小璐收集的，比小虎少4個，

爸爸收集的，比小虎多3個。

那爸爸收集了多少個飲料瓶？”

首先是小女孩給出第1種方法。

用擺小棒的方法。

先擺13根小棒表示小虎收集的飲料瓶，爸爸比他多3個，就在13根小棒的基礎(chǔ)上再擺3根。

所以，13增加3，就用加法算式：13+3=16個，就是爸爸收集的飲料瓶。

動畫里的小男孩也不甘示弱，想到了第2種方法：畫圖。

先畫13個圓圈，表示男孩收集到13個飲料瓶，爸爸收集的比男孩的多3個，所以爸爸的圓圈就要多畫3個，因此爸爸收集了：13+3=16個。

最后，爸爸總結(jié)出這類題的通用方法，“求比一個數(shù)多幾的數(shù)要用加法，多了多少就加多少?！?/p>

接著，動畫又用同樣的思路，給大家分析了“誰比誰少多少”的問題。

雖然只是一個簡單的知識點(diǎn)，但在這個過程中，孩子不再是死記硬背概念，而是結(jié)合生活場景，在解決實際問題中，通過多角度的探討學(xué)習(xí)，真正理解了比較大小的計算原理。

整個課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，所以非常適合各個年級的孩子用來做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

02、傲德老師

學(xué)會基礎(chǔ)概念，還想提分，得靠底層思維能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)底層思維好的孩子，在課堂上能舉一反三，面對靈活的題型，也能綜合運(yùn)用，巧妙解決。

而在小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)這一塊，必須推薦的就是傲德老師。一枚妥妥的學(xué)霸，北京大學(xué)碩士研究生，擁有13年教學(xué)經(jīng)驗，還是新浪全國五星金牌老師。

他的課不僅風(fēng)趣幽默，還特別擅長幫助孩子從具體題目中，提煉出抽象規(guī)律來。

比如講二年級的“數(shù)線段問題”，在講題前，老師先用逆向思維帶大家追溯本源，“什么才是線段”。

只見他群魔亂舞地畫了幾條曲線，告訴大家：這，不是線段。

然后，帶大家避坑，那些“看上去像線段，但實際又不是線段”的幾種線條。

最后，讓孩子真正明白什么是線段后，才由易到難地開始解題。

老師依次畫出由“一條”、“兩條”、“三條”、“四條”線組成的線段圖。

數(shù)完后，還引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律：“數(shù)線段”用到的方法“分類”，其實也是解決數(shù)學(xué)問題時經(jīng)常用到的思維。

接著，課程中還給出幾道難題，帶孩子拓展思路。

比如，“交叉的線段怎么數(shù)”，“多個角又怎么數(shù)”，都可以用剛才學(xué)到的“分類”思維來解決。

從知識概念，到具體題目、通用方法，再到遷移運(yùn)用，這就是孩子的數(shù)學(xué)底層思維一點(diǎn)點(diǎn)成型的過程。

而且傲德老師在課中的實時互動，搭配上他豐富的表情，魔性的笑聲，很容易一下子抓住孩子們的注意力。連專注力不夠的孩子也妥妥拿下。

03、小學(xué)數(shù)學(xué)袁老師

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系，看似繁雜眾多，但其實題型比較固定，如果孩子掌握了基本題型，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就能觸類旁通，輕松不少 。

所以最后推薦的一位，小學(xué)數(shù)學(xué)袁老師，主要針對小學(xué)各年級的“易錯題”和“經(jīng)典題”進(jìn)行分類講解。

他的每個視頻，時長都在 1 - 3 分鐘左右，所以老師在講題中沒有多余的廢話，畫面直接鎖定題目，講解過程簡潔明了，高效又實用。

在難度上，會比前面推薦的《清華附小數(shù)學(xué)動畫》的題目稍難一些。

在題型上，像二年級的填數(shù)，三年級的比較年齡，四年級的簡便計算……各年級的重難點(diǎn)，都有針對性地提到。

二年級的填數(shù)題

三年級的年齡問題

四年級的簡便計算

所以這些課程，比較適合對數(shù)學(xué)本身有一定興趣，想要進(jìn)一步拔高，卻卡在某一類題型上的孩子。

學(xué)習(xí)的時候，可以先找到相應(yīng)的年級和專題，然后跟著老師的思路一步步找到突破口，很容易豁然開朗 。

好了，今天的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源就介紹到這了。干貨滿滿當(dāng)當(dāng)，大家可以從孩子的興趣和薄弱點(diǎn)出發(fā)，哪里不足看哪里~也歡迎在評論區(qū)繼續(xù)安利哦。