作者：高藤

原創(chuàng)：深眸財經（chutou0325）

7月30日凌晨，OpenAI推出的ChatGPT Study學習模式一經發(fā)布，就引起了國內市場的關注。

其采用交互式提示、支架式回應、個性化教育、知識點檢查四種解題方法，著重引導學生理解解開每一道難題時的思路和過程，而非直接給出答案。

OpenAI表示，“該模式旨在幫助學生真正掌握知識——而不僅僅是完成任務?！?/p>

但在AI教育產品快速迭代的市場里，ChatGPT Study的出現，能否對國內AI教育的發(fā)展起到“以他山之石攻玉”的作用？

01 ChatGPT Study為何這樣“出圈”？

在AIGC技術“席卷”各類電子消費終端漸成趨勢的背景下，以AI學習機和學習應用為代表的各種AI教育工具出現，這預示著AI解題早已不是什么難事。

但新的問題又出現了：當學生開始輕易就能獲取答案時，深度學習又該如何發(fā)生？

ChatGPT Study的誕生，就直指AI教育工具新的爭議點：與常規(guī)AI教育工具最大的差異在于，它側重于引導學生理解解題思路，而非直接呈現答案。

其交互式提示的功能可以模擬蘇格拉底式詰問，通過用戶的連續(xù)提問暴露自己的認知盲區(qū)。

支架式的回應可以將知識拆解為可消化的模塊，將復雜概念分解為可管理的學習區(qū)域。

還可以根據與學生的歷史對話來調整難度、通過評估對話的動態(tài)表現確保學習效率、根據其實際水平調整教學內容，實現對用戶的個性化教育。

再通過知識點檢查，來定期觸發(fā)學習者的自我反思，智能測驗強化對知識點的記憶。

而國內，同樣致力于打造像ChatGPT Study一樣的AI教育工具，例如主打高性價比的小度G16Pro、0.5秒就可以診斷學生薄弱點的科大訊飛P30、適合幼小銜接班的希沃W20……

AI教育工具一個接一個的出現在賽場，比賽越來越火熱，那國內市場究竟有什么魔力？

02 教育困境催生AI教育新機遇

先來看，國內教培的現狀。

在2021年之前，教培行業(yè)一向是公認的利潤收割機，無論是k6還是k12，哪怕是瞄準一個小賽道的，都能催生一個千億級別的上市公司。

比如，行業(yè)頭部新東方和好未來，市值分別高達189億美元和439億美元。好未來2021 財年正價長期課程的季度平均入學人次達到約470萬，花團錦簇，烈火烹油，整個教培市場規(guī)模一度超9000億。

但是雙減改變了行業(yè)規(guī)則。

學科類教培幾乎完全關閉，好未來關閉了近9成的線下教學點，營收從2021財年的13.6億美元跌到2022財年的5.4億美元；新東方近一年時間，股價跌去約90%，蒸發(fā)了近2000億元人民幣。

但與此同時，需求并沒有消失。

2021年秋季學期義務教育階段學生參加非學科類校外培訓的比率，雖然與上學期相比下降了下降了10.9個百分點，但參加補習的學生比例仍占據38.9%。

另一方面，中國教育也存在有效生源逐年下降，城鄉(xiāng)教育矛盾和資源分化日趨嚴重的趨勢。

數據統(tǒng)計，2024年全國小學招生人數相較于二十年前，減少了三百多萬人。

教育部發(fā)表的《2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中顯示，2024年全國共有學前教育在園幼兒3583.99萬人，比上年減少508.99萬人。

與此同時，全國幼兒園數量也在加速減少。2024年全國共有幼兒園25.33萬所，一年時間全國有2.11萬所幼兒園關停。

教育支出已經成了大部分地區(qū)“財政赤字”的重要來源，伴隨著“降薪”“欠薪”等現象頻發(fā)的，是優(yōu)質教師逐漸流失、鄉(xiāng)村教育進一步艱難。

整體來看，中國基礎教育將優(yōu)質資源主要都集中到城市、大城市，甚至是特大城市。

從1949年的10.64%到2022年的65.22%的城鎮(zhèn)化率，也促使大量農村青壯年人口向城市遷移，其子女也隨遷入學，造成農村本地適齡學生總數持續(xù)減少，一些農村學校開始出現“空心化”“生源枯竭”現象。

直至2022年，鄉(xiāng)村中小學教師數量與2002年相比，已經銳減過半。

而鄉(xiāng)村對與教育資源的需求只增不減，雖然面對資源不平衡的客觀局面，但在2021年，在農村地區(qū)人均仍有3581元（中位數為1500元）是用在孩子的課后培訓上。

由此，一邊是教培行業(yè)被政策抑制，一邊是想要獲得知識的意愿無法被滿足，在中國教育和教培行業(yè)面臨的兩大困境的夾縫中，AI教育應運而生。

03 AI教育的崛起

在這情況下，AI教育幾乎是一個最優(yōu)解。

2024年，騰訊教育推出高校智慧校園解決方案，旨在為教育主管部門、學校、老師、學生、家長等各方教育主體提供服務。

同年誕生的打造“紙上學習、平板講解”的學習模式，銜接幼小階段的優(yōu)學派AI學生平板P30。

2025年作業(yè)幫推出自帶“AI超級老師”功能的學習機P50 ，深度模擬了真人老師的教學邏輯與反饋方式。

科大訊飛發(fā)布具有文本生成、語言理解、知識問答、邏輯推理、數學能力、代碼能力、多模交互7大核心能力的訊飛“星火·大模型”。

AI教育工具既不受政策打壓，又突破了時間和空間的限制，完美承接了線上線下教培和鄉(xiāng)村教育的需求。

今年5月，我國教育部發(fā)布《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》，其中表示，對于人工智能技術在基礎教育階段的發(fā)展和應用，應辯證地看待，堅持“以人為本、積極擁抱、引導善用、趨利避害”。

從本質上看，AI教學是從教學服務收費轉向了產品收費，這或許為教育普惠提供了技術上的支撐。

傳統(tǒng)教培指的是名師在有限的空間內服務有限的學生，傳播的稀缺性造就了它的高價格。

而一個AI教師可以實現超長待機、隨時響應，做到同時為十萬學生授課，破除了教師和學生必須待在同一個時空的限制。

在教學過程中，真人教師存在情緒狀態(tài)的不確定性，AI則能夠保證每節(jié)課都保持“最佳狀態(tài)”，穩(wěn)定教育質量。

算法系統(tǒng)還可以根據學生的提問次數、正確率等互動情況，自動規(guī)劃學習路徑，實現千人千面，促進個性化教學。

除此之外，無論是住在高檔小區(qū)還是偏遠山村，都能使用相同的AI教育助手，促進教育普惠和公平。

種種優(yōu)勢無一不在說明，AI即將成為替代傳統(tǒng)教培方式的更好選擇。

一時間，AI教育成為人人熱議的話題，不少企業(yè)選擇加入到這個陣營中去。

早在2010年，好記星就推出第一款學生平板電腦，2011年6月，讀書郎推出推出第一代G3和G5學生平板、2013年，步步高第一款家教機H8誕生……

而在AI出現后，以點讀機著稱的步步高，首次深度接入DeepSeek技術，在今年6月推出了全新步步高家教機 S9，實現了學習場景的AI化革命。

7月，網易有道攜“子曰”教育大模型亮相2025世界人工智能大會。

猿輔導發(fā)布“博物 AI+新知計劃”，搭建起青少年與文博資源的橋梁。

直至2024年，中國AI學習機線上市場的零售量已經達到393.7萬臺，在全渠道中的占比為66.5%。而2025年第一季度銷量規(guī)模已經接近2024年第二季度的旺季水平。

在當下教育變革與科技融合的大背景下，AI教育正站在時代發(fā)展的關鍵節(jié)點。隨著AI教育工具的普及，也將倒逼產業(yè)鏈進行技術革新。在未來，AI教育工具將更加智能、精準，在突破傳統(tǒng)教育的局限之外，又會開創(chuàng)一個怎樣的教育新局面？