● AI發(fā)展越來越迅猛，如何培養(yǎng)孩子不被替代的核心能力？

● 信息爆炸、真?zhèn)坞y辨，如何教，孩子才會不受騙、不盲從？

● 孩子對經(jīng)典書沒興趣、讀不懂、收獲淺，如何深度閱讀和應用？

● 孩子成長路上的諸多困惑，學校不教，家長也不知道怎么教？

如果你有以上任何一個困擾或疑問，都不應該錯過C計劃思辨閱讀課！

C計劃的思辨閱讀課對標中美英三國分年齡段學生培養(yǎng)體系，精選經(jīng)典作品，結(jié)合生活中的例子，引導孩子思考經(jīng)典書背后的深刻問題。

課堂通過深度閱讀、思辨討論和高階表達，幫助孩子反復訓練多個思辨技能、閱讀技巧、表達技能，培養(yǎng)孩子多項思維品質(zhì)，最終幫助孩子實現(xiàn)全方位多維度的能力提升。

本次課程全面升級，推出L1-L8以及新聞課 ，共9個級別的在線直播課，適合小學一年級到高中學生。感興趣家長可以盡早安排，讓孩子在持續(xù)的閱讀和思辨訓練中，養(yǎng)成良好的思維和閱讀習慣。

為什么思辨教育要盡早培養(yǎng)，長期學習：

• 長期的思維訓練能夠增強孩子的各種，就像跑步訓練提升運動表現(xiàn)一樣，帶來更大改變。

• 從幼兒到青少年階段，是大腦最為靈活和可塑的時期，盡早培養(yǎng)思維教育，能夠為孩子的認知、社交和情感發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，幫助他們避免思維定勢，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

• 早期參與課程不僅性價比最高，還能更快地加深親子間的對話交流，家長與孩子共同受益。

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L1秋

適應校園生活

（適合秋季1年級的孩子）

脾氣大、聽不進別人的意見？遇到挫折緊盯著眼前的失敗……孩子看問題太偏激怎么辦？

我們需要幫助孩子學習從不同角度看待問題，養(yǎng)成開放思維，同時建立解決問題的意識和能力。

C計劃給秋季入學1年級孩子的在線直播思辨閱讀課（L1），主題會讓孩子們：

?理性推理：培養(yǎng)孩子的偵探素養(yǎng)；

?多角度看問題：培養(yǎng)開放性思維；

?時間管理：認識時間，學會做時間規(guī)劃；

?自我接納：跳出非黑即白的二元思維，既保持自我，又交到朋友；

?反思刻板印象：認識身體、學習打破偏見、理解評價標準的多元；

?理解規(guī)則：學會遵守規(guī)則的同時也審視規(guī)則的合理性；

?環(huán)境保護：學習氣候變化、做負責任的小公民

掌握重點的思維/閱讀工具：

?區(qū)分事實和觀點、正反面看問題、提出疑問、認識證據(jù)、避免非黑即白、好處壞處法、手段有效性7個思維工具

?放大鏡法、封環(huán)法、外動神法和“看聽嗅”觀察法4個閱讀技巧

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L2秋

理性溝通與交往

（ 適 合秋季2年級 的孩子 ）

C計劃給秋季入學2年級孩子開設(shè)在線直播思辨閱讀課（L2）， 主題會讓孩子們：

?理性溝通：訓練理性溝通能力；

?尋找自信：建立自信、認知自我、接納自我；

?合理使用電子產(chǎn)品：分析利弊，自覺使用電子產(chǎn)品；

?理性規(guī)劃：學習預判行為后果，改善自己的缺點；

?科學認識糖：學會管理糖的攝入、養(yǎng)成良好的生活習慣；

?理解規(guī)則：學會遵守規(guī)則的同時也審視規(guī)則的合理性；

?環(huán)境保護：學習利弊分析、理解人與自然

掌握重點的思維/閱讀工具：

? 利弊思考更全面、辨別理由是否合理、識別觀點和理由、學習從原因入手看問題、初具調(diào)查意識、判斷行為后果 6個思維工具

? 封環(huán)法、放大鏡法、五指法提煉信息 3個閱讀技巧

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L3秋

破除思維謬誤，權(quán)衡利弊

適合秋季3年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

C計劃給秋季入學3年級的孩子研發(fā)了在線直播思辨閱讀（L3）。 主題會讓孩子們：

?自我成長：挖掘自我潛能、打破思維束縛 ；

?消解成癮：通過自律去克服外在對自己的影響；

?自我接納：接納現(xiàn)實中的變化，用更復雜的視角去看待自己的生活；

?保持個性且融入集體：重新看待個體和集體的關(guān)系，看到歸納思維的局限性

?培養(yǎng)科學精神：反思 性別偏見，培養(yǎng)科學精神、堅持等品質(zhì)

?了解消費主義：反思消費主義， 看到世界的多元、價值觀的多元

掌握重點的思維/閱讀工具：

?破除謬誤:識別刻板印象、避免認知偏差、避免過度概括、反思性別偏見

理性分析:探究原因、審視目標和手段、識別論證結(jié)構(gòu) 7個思維工具

?讀懂象征、讀懂寓意、讀懂諷刺、讀懂人物性格和心理、思維導圖 5個閱讀技巧

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L4秋

面對挫折，提升力量感

適合秋季4年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

C計劃給秋季入學4年級的孩子帶來在線直播思辨閱讀課（L4）， 主題會讓孩子們：

?理性預判：認識思維謬誤，學習承擔責任；

?合理賺錢和消費：進行財商教育，制定合理和可持續(xù)的理財計劃；

?理解神話與悲劇：走進中國神話學大師的經(jīng)典之作并理解其深意；

?學習交友：學習交友的方法、破除刻板印象，多角度尋找解決問題的方案 ；

?同理心：樹立人生目標，培養(yǎng)同理心

掌握重點的思維/閱讀工具：

?識別謬誤:訴諸動機謬誤、刻板印象謬誤

理性分析:用理由支持觀點、重視實證證據(jù)、結(jié)構(gòu)化思考、區(qū)分動機和結(jié)果、雷達預判法、層層追問法、初識思維導圖 9個思維工具

? 六要素法、為什么閱讀法、讀標題法、感官分析法 4個閱讀技巧

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L5秋

面對沖突，提升決策力

適合秋季5年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

C計劃給秋季入學5年級的孩子開發(fā)在線思辨閱讀課，主題會讓孩子們：

?直面資本與弱者的沖突：理解權(quán)力和權(quán)利，做出明智選擇

?自我接納與成長：從 構(gòu)建理性、多元的自我認知 ；

?理解科學家精神：培養(yǎng)質(zhì)疑意識、學習科學研究方法，探索問題的真相；

?理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突：了解藏區(qū)牧民面臨草原退化問題的抉擇與堅守，反思固有的生活方式，思考精神層面的需求；

?直面金錢與情感的沖突：理解物質(zhì)、精神和幸福的關(guān)系

掌握重點的思維/閱讀工具：

?識別謬誤:反思外貌焦慮;識別確認偏差、偷換概念等四大思維謬誤

理性思考:學習信息檢索技巧、理性決策法、分析論證結(jié)構(gòu) 7個思維工具

?人物分析法、設(shè)身處地閱讀法、故事山、分析幽默、讀懂伏筆與懸念5個閱讀技巧

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L6秋

勇于冒險，也理解真實社會

適合秋季6年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

C計劃給秋季入學6年級的孩子開發(fā)的在線直播思辨閱讀課程，主題會讓孩子們：

?學習歷險與文化精神：學習談判技巧，理解經(jīng)典人物的復雜與矛盾；

?學習貧困與人道主義：思考艱苦的援助工作的意義，理解貧困背后的結(jié)構(gòu)性因素；

?看待戰(zhàn)爭：理解戰(zhàn)爭與難民，看見艱難處境中的勇氣和力量；

?理解時代與悲涼：建立對個體與社會的悲憫關(guān)懷，體悟細節(jié)描繪的真情；

?理性看待愛情：思考價值觀、個人成長等主題，了解真誠、溝通和內(nèi)心強大的重要性

掌握重點的思維/閱讀工具：

?識別謬誤:識別刻板印象

理性思考:知能愿分析法、道德 判斷、 歸因分析法、利弊分析5 個思維工具

? 為什么閱讀法、情感分析法、人物分析法、設(shè)身處地閱讀法4 個閱讀技巧

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L7秋

理解個體的困境和選擇

適合秋季7年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

思維訓練需要長期進行，C計劃給秋季入學7年級的孩子推出精心打磨的思辨說理課，從人與自我、他人、社會、自然四個角度出發(fā)，探討司法公正、時代與個人命運等。主題會讓孩子們：

?論證意識：養(yǎng)成說理論證的意識，初步了解評價論證的三個標準；

?哲學教育：理解不同教育哲學的實踐與影響；

?自我發(fā)展：理解全才偏才背后的個體選擇與公共政策；

?生命意義：理解重病與衰老的困境，反思不同人生哲學；

?人際交往：反思友誼的復雜內(nèi)涵，探討交友邊界；

?科技倫理：反思科技倫理，展望人類未來；

?傳統(tǒng)文化：反思文化沖突，構(gòu)建身份認同；

?論證技巧：學習更有說服力的寫作和表達

掌握重點的思維/表達工具：

? 拆解和評價論證質(zhì)量;界定概念和區(qū)分情況;分析目標與手段;結(jié)構(gòu)化歸因;價值權(quán)衡 5 個思維工具

? 說理表達，議論文寫作 2 個表達技巧

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L8秋

探索和建立自己的價值觀

適合秋季8年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

C計劃給秋季入學8年級的孩子精心準備的在線直播思辨說理課（L8）， 從自我、他人、社會等不同主題出發(fā)，與孩子探討現(xiàn)實中常見的困惑和倫理爭議，并教給學員理性思考的方法。主題會讓孩子們：

?論證意識：學習用論證三標準評價論證

?制度規(guī)則：探討規(guī)則的意義，理解多元價值

?公共義務：探討公共空間的容忍義務

?社會法治：理解死刑背后的倫理與法治挑戰(zhàn)

?科技發(fā)展：探討科技邊界與AI學術(shù)規(guī)范

?自我認知：理性看待外部評價，建立自我同一性

?動物倫理：反思人類中心主義，理解動物權(quán)利

?論證表達：學習更有說服力的寫作和表達

掌握重點的思維/表達工具：

?ARG三原則;識別不相關(guān)論證;尋找高質(zhì)量論據(jù);四步法;權(quán)衡論證(不同框架應用);目標-手段評估模型6個思維工具

?說理表達，議論文寫作2個表達技巧

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新聞課

適合秋季9年級及以上的孩子

(孩子首次報課/閱讀量一般，建議從較低

級別開始，學習效果更佳)

C計劃給秋季入學9年級及以上的學員精心準備的從熱點新聞出發(fā)，與孩子探討爭議性話題，并教給學員理性思考、清晰表達的方法。

?知識：時事熱點相關(guān)學術(shù)概念，含括政治學、經(jīng)濟學、心理學、歷史學、哲學、社會學等各學科領(lǐng)域

?思維：學習因果分析、論證拆解、價值判斷、評估“目標-手段”、評估風險、破除謬誤、認識復雜性、馬斯洛自我需求理論等思維工具，培養(yǎng)自尊、自愛、獨立、理性、審慎、同理心、國際視野、多元文化視角、社會責任感、人文關(guān)懷等思維品質(zhì)；

?表達：時事評論、議論文寫作、論證說理表達等寫作與表達技巧。

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