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每逢五月中旬，印度會出現(xiàn)一個與暑假相關的特殊職業(yè)，壽命僅一個半月，恰好與孩子們的暑假重合。

這個職業(yè)是暑假興趣班或夏令營組織者？或是為孩子服務的暑假 “小飯桌”？

其實都不是。印度絕大多數(shù)家庭仍以大家庭形式生活，孩子們與表兄弟姐妹、祖父母及父母同住，因此不需要 “小飯桌” 這類照顧飲食的服務。

同時，印度夏日艷陽似火。例如五月中旬（19 日），新德里的體感溫度達 48.5 攝氏度，并不適合白天進行室外活動。

聰明的讀者或許已經(jīng)猜到，這個特殊職業(yè)是代做暑假作業(yè)！

為什么暑假作業(yè)需要外包？這不得不提印度學校老師與暑假作業(yè)捉刀手之間的 “神魔大戰(zhàn)”。

印度學校的暑假作業(yè)與傳統(tǒng)分科目練習題截然不同。孩子們被要求動手實踐與發(fā)揮想象，需要大量信息搜索；老師會設置若干可選課題，大課題下分設子課題，由學生自主選題，目的是避免千篇一律和抄襲。

對學生而言，占學分 5% 的暑假作業(yè)的難點在于如何用模型呈現(xiàn)課題并力求創(chuàng)新。七月開學后，孩子們提交的作業(yè)堪稱一道風景 —— 他們端著、抱著、舉著各式 3D 模型、手工作品和自制的彩色宣傳冊，而非幾本練習冊。

老師憑經(jīng)驗檢查作業(yè)，若發(fā)現(xiàn)雷同或字跡不符等疑點，學生可能面臨零分。

學校也會在開學后專門舉辦圖書周，展示學生的暑期作業(yè)和創(chuàng)新課題，讓學生與家長能看到各班級甚至各年級的創(chuàng)意。

據(jù)《印度快報》報道，多數(shù)學生和家長不重視暑假作業(yè)。雖有學生獨立完成，但也有不少人走捷徑：花錢找人代做。

大眾認為：“老師從不仔細檢查暑假作業(yè)，也不評等級，沒必要在這上面浪費時間和精力。”

OLX 上的廣告詞寫道：“遠離暑假作業(yè)煩惱，為各年級學生提供專業(yè)服務。”

捉刀手阿比什克說：“過去兩年，我每個暑假會做 20 到 25 份作業(yè)，每個項目收費 1000 到 3000 盧比不等。做工作模型需 7 天，普通作業(yè)只需 3 天，類似題目甚至更快?！?/p>

沙爾馬是德里附近的一名學生，客戶遍布金奈、班加羅爾等地?？磥砀改笧楸苊饫蠋煱l(fā)現(xiàn)作業(yè)雷同，竟將外包范圍擴大到外省市，也是動了腦筋。

沙爾馬說：“我完成項目后郵寄給客戶，若質(zhì)量好，他們每年暑假都會找我。”

打開谷歌搜索，很容易找到暑假作業(yè)封面設計等服務。迪皮卡經(jīng)營著一家小型家教中心，她抱怨代做暑假作業(yè)的行業(yè)競爭愈發(fā)激烈 —— 因無需投資，很多人都能入行。同時她擔憂：“有些家長不知道孩子找人代做，而孩子有時付不起費用?！?/p>

政治科學專業(yè)的大學生拉賈表示，現(xiàn)在的暑假作業(yè)難度越來越大，簡直是給父母布置的。父母沒時間，只好找人代做，這都是學校逼迫的?！拔抑幌霂椭_實難以完成作業(yè)的學生。”

學校老師已開始采取反制措施。斯普林岱爾斯學校校長阿米塔說：“我們讓學生寫假期日記，任何非學生本人完成的作業(yè)都不會被評估，這點我們已告知學生。”

當然，多數(shù)學生是在家長和家教的指導下完成作業(yè)的。一些中產(chǎn)以上家庭會利用暑假全家出國度假，媽媽們懶得為作業(yè)費心，便在臨行前將其外包，唯一要求是不被老師發(fā)現(xiàn)抄襲。

我們不禁好奇，老師如何命題才能讓孩子的作業(yè)百花齊放，讓抄襲作業(yè)原形畢露？

例如某校八年級的暑假作業(yè)是：對比印度與另一個國家的人口、版圖、人口增長率、受教育人口比例等數(shù)據(jù)并通過圖表展示；研究兩國的科技創(chuàng)新、航天及能源創(chuàng)新，討論科技與人口的關聯(lián)；用 3D 形式呈現(xiàn)兩國的鄉(xiāng)村音樂、詩歌并評判風格；將所選國家的一個民間故事翻譯成印地語，并用 3D 形式展現(xiàn)故事場景……

八年級共五個班，每個班級被指定從五大洲中選擇一個大洲，再從中任選一個國家作為研究對象。

這樣的作業(yè)對約 12 歲的孩子而言，很難高質(zhì)量獨立完成。也就是說，有條件的家庭中，家長需投入時間和精力指導孩子，而父母或監(jiān)護人的協(xié)助不被視為作弊。

那么，沒有時間、精力或能力指導孩子的家長該怎么辦？外包暑假作業(yè)就成了出路。

為避免作業(yè)被外包，老師命題的角度越來越刁鉆；而捉刀手也各顯神通，他們在社區(qū)、書店、文具店張貼小廣告，部分文具店主甚至直接接活。不過，撐起 “暑假作業(yè)代做產(chǎn)業(yè)” 的主流仍是家教和在校大學生。

《印度斯坦時報》報道，暑假期間，很多人愿意以有競爭力的價格 “提供暑假作業(yè)” 服務：做項目、寫文章或詩歌、準備幻燈片演示、設計工作模型等。

暑假作業(yè)竟成了一個特殊產(chǎn)業(yè)，還神奇地引發(fā)了學校老師與捉刀手之間的對弈！

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