近年來(lái)，內(nèi)地與港澳臺(tái)合辦高校逐漸成為高教領(lǐng)域的潮流風(fēng)向標(biāo)。這種“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的辦學(xué)模式，不僅為學(xué)生提供了不出國(guó)門(mén)就能享受多元教育資源的機(jī)會(huì)，更在課程設(shè)置、師資配備、學(xué)術(shù)交流等方面注入了新活力——既有符合國(guó)情的專(zhuān)業(yè)布局，又有接軌國(guó)際的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)跨文化溝通能力和全球競(jìng)爭(zhēng)力。

可以說(shuō)，這類(lèi)高校是高等教育創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”，更是推動(dòng)教育開(kāi)放與融合的“催化劑”，為渴望多元發(fā)展的學(xué)子開(kāi)辟了一條獨(dú)特的成長(zhǎng)賽道。而在這類(lèi)合辦高校中，香港城市大學(xué)（東莞）憑借2025年在內(nèi)地的高考錄取表現(xiàn)一炮而紅，展現(xiàn)出強(qiáng)大的吸引力。

據(jù)悉，2025年港城大（東莞）在廣東省本科批次的投檔線(xiàn)為616分，這一分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超今年廣東省物理類(lèi)特控線(xiàn)（534分）82分之多。一般來(lái)說(shuō)，特控線(xiàn)本就是衡量?jī)?yōu)質(zhì)高校門(mén)檻的重要參考，能超出這么多，足以說(shuō)明該校在廣東考生和家長(zhǎng)心中的認(rèn)可度——不是簡(jiǎn)單的“達(dá)標(biāo)”，而是絕對(duì)的“高分優(yōu)選”。

更值得關(guān)注的是，其錄取最高分達(dá)到660分，對(duì)應(yīng)省排位1949名，事實(shí)上同等分?jǐn)?shù)下的廣東考生完全可以進(jìn)入東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）等國(guó)內(nèi)頂尖985高校，最終選擇港城大（東莞），也充分說(shuō)明了該校的辦學(xué)資源、綜合實(shí)力、國(guó)際環(huán)境等方面的硬實(shí)力更具吸引力。而且，這種高認(rèn)可度并非局限于廣東省內(nèi)，在千里之外的北京，港城大（東莞）同樣展現(xiàn)出強(qiáng)勁的吸引力。

根據(jù)該校官方發(fā)布的信息，2025年該校在北京本科批次投檔線(xiàn)為627分，對(duì)應(yīng)省排位6400名；最高分達(dá)631分，排位5750名。這一成績(jī)與2025年北京物理類(lèi)特控線(xiàn)519分相比，高出108分，顯著超出特控線(xiàn)水平，反映出港城大（東莞）在考生群體中具有較高認(rèn)可度，其辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)資源等方面的優(yōu)勢(shì)得到了考生的廣泛認(rèn)可。

另外，縱向?qū)Ρ葋?lái)看，2024年港城大（東莞）在北京的錄取最低分為625分，對(duì)應(yīng)位次6546名；而在2025年該校錄取位次前進(jìn)146位至6400名。在高考錄取競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，分?jǐn)?shù)與位次的雙提升，體現(xiàn)出港城大（東莞）報(bào)考熱度的持續(xù)上升，反映出該校在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的成果逐步顯現(xiàn)，社會(huì)認(rèn)可度穩(wěn)步增強(qiáng)。
作為我國(guó)的“高教第一城”，北京的高教資源是其他?。ㄊ小^(qū)）無(wú)法比擬的存在，這里坐落著8所985高校和26所211高校，所以對(duì)于本地考生而言，即便不出北京也能坐擁全國(guó)頂尖的教育資源，因此想要俘獲北京市考生的芳心就需要擁有更突出的辦學(xué)實(shí)力和教育優(yōu)勢(shì)，而港城大（東莞）在北京招生質(zhì)量的穩(wěn)步提升，正是社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)實(shí)力的集中體現(xiàn)。

畢竟，在辦學(xué)根基方面，港城大（東莞）依托香港城市大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源。而香港城市大學(xué)作為國(guó)際知名高校，在2025-2026年度U.S.News全球最佳大學(xué)排名中位列第54位，且連續(xù)兩年被泰晤士高等教育評(píng)為“全球最國(guó)際化大學(xué)”。

因而，港城大（東莞）秉持“兩校一質(zhì)”理念，就意味著該校與香港城市大學(xué)共享學(xué)術(shù)規(guī)劃及質(zhì)量保障體系，師資力量深度互通，甚至港城大（東莞）83%的專(zhuān)業(yè)課教師直接來(lái)自香港城市大學(xué)，從根本上確保了其與香港城市大學(xué)同質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生在本土接受?chē)?guó)際化教育提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

不僅如此，港城大（東莞）的地理位置亦具備顯著優(yōu)勢(shì)。其位于東莞松山湖科學(xué)城，周邊集聚了豐富的科研與產(chǎn)業(yè)資源，中國(guó)散裂中子源、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室等頂尖科研設(shè)施以及華為等高新技術(shù)企業(yè)均坐落于此。這種“產(chǎn)學(xué)研”緊密結(jié)合的環(huán)境，使學(xué)生能夠近距離接觸前沿技術(shù)，甚至在學(xué)習(xí)期間參與實(shí)際項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)融合。

另外，在人才培養(yǎng)方面，港城大（東莞）的國(guó)際化教育同樣表現(xiàn)突出。該校采用全英文教學(xué)模式，常態(tài)化舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議與講座，并與荷蘭烏得勒支大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院等國(guó)際名校建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供海外研學(xué)機(jī)會(huì)。這種國(guó)際化氛圍不僅有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，更能培養(yǎng)其全球視野，在大灣區(qū)國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中，為學(xué)生構(gòu)建了重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

與此同時(shí)，該校學(xué)生的發(fā)展保障體系較為完善。本科畢業(yè)生可獲得港城大（東莞）的畢業(yè)證、學(xué)位證以及香港城市大學(xué)的學(xué)位證，學(xué)歷具有較高含金量。再加上深造方面，符合條件的學(xué)生可優(yōu)先申請(qǐng)香港城市大學(xué)或港城大（東莞）的研究生項(xiàng)目；在就業(yè)方面，該校與30余家科研機(jī)構(gòu)及知名企業(yè)（如華為、騰訊、OPPO）建立合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，對(duì)內(nèi)地考生最具吸引力的條件，還當(dāng)屬港城大（東莞）畢業(yè)生可申請(qǐng)IANG簽證前往香港工作，且香港的“創(chuàng)科實(shí)習(xí)計(jì)劃”對(duì)其開(kāi)放，進(jìn)一步拓寬了職業(yè)選擇范圍。

由此可見(jiàn)，港城大（東莞）的亮眼表現(xiàn)，既是內(nèi)地與香港高等教育融合發(fā)展的生動(dòng)縮影，也為新時(shí)代高等教育創(chuàng)新提供了有益借鑒。從廣東到北京，考生與家長(zhǎng)用分?jǐn)?shù)和選擇投出的“信任票”，不僅印證了其“兩校一質(zhì)”的辦學(xué)承諾落地生根，更彰顯了優(yōu)質(zhì)教育資源與地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)結(jié)合所迸發(fā)的強(qiáng)大吸引力。

未來(lái)，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn)，港城大（東莞）依托香港城市大學(xué)的國(guó)際基因、松山湖的科創(chuàng)土壤，以及“產(chǎn)學(xué)研”融合的培養(yǎng)模式，必將為更多學(xué)子搭建起“立足本土、放眼全球”的成長(zhǎng)平臺(tái)。而這種跨越地域的教育協(xié)作，也終將成為推動(dòng)我國(guó)高等教育國(guó)際化、培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力人才的重要力量。

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