暖陽教育·廿五校慶

暖陽教師說

欒琦，青島新世紀學校辦公室副主任，兼信息科技教學，青島市數(shù)字化精英教師。曾獲山東省遠程研修優(yōu)秀管理員，多次執(zhí)教區(qū)級公開課、研究課；在市、區(qū)級教師數(shù)字化教學案例、學科作業(yè)設計、無紙化測評、教育研究成果評選等活動中獲得一、二等獎；參與市區(qū)多項課題研究；多篇教育教學論文在國家、省期刊上發(fā)表；指導學生各類比賽獲得省、市、區(qū)級優(yōu)秀指導教師獎。

智繪課堂

讓每一行代碼都有溫度

欒老師的課堂，打破了傳統(tǒng)信息科技教學中符號與指令的刻板印象，構建起“技術承載溫度”的教學。他善于將抽象知識轉化為具象體驗：通過Python編程，引導學生制作“云家書”，讓代碼成為情感傳遞的載體；借助Scratch平臺，將音頻信號可視化，使抽象的聲波概念轉化為動態(tài)交互的趣味場景；利用Mind+軟件，將數(shù)學函數(shù)y=sin(x)轉化為動態(tài)曲線，讓枯燥的公式具備可感知的形態(tài)美。在他的引導下，代碼不再是機械的指令組合，而是成為激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)邏輯思維的“教學媒介”。

精研深耕

把“數(shù)字”種進教育的

每一寸肌理

在教學研究中，欒老師始終秉持“數(shù)據(jù)驅動教學”的理念。他建立“課堂生長日志”檔案庫，系統(tǒng)收錄課堂數(shù)據(jù)、學生作業(yè)與互動記錄，通過數(shù)字化分析工具提煉教學規(guī)律，為個性化指導提供精準依據(jù)。

特殊時期，面對線上教學的緊急需求，欒老師帶領信息科技團隊48小時內完成云課堂平臺搭建，實現(xiàn)1500余名學生“一人一畫像、一生一作業(yè)”的精準教學。平臺通過數(shù)據(jù)分析自動生成學習診斷報告，推送個性化任務，確保居家學習期間的教學質量與互動效率，用技術力量踐行了“停課不停學，停筆不停思”的教育承諾。

匠心領航

做教師背后的“數(shù)字后盾”

身兼辦公室副主任，欒老師始終聚焦“技術服務教育生態(tài)”的目標。他和團隊開發(fā)的“暖小陽”智能體，在優(yōu)化家校溝通方面成效顯著：依托信息已讀反饋機制保障通知傳達效率，借助數(shù)據(jù)整合功能為家長提供全面的學生成長信息。這一工具將家校溝通從“被動響應”轉變?yōu)椤爸鲃訁f(xié)同”，有效縮短了家校信息差，提升了教育合力。

欒老師和信息科技團隊創(chuàng)建“新世紀教學資源庫”，整合學校教學資料形成可檢索資源庫；組織“數(shù)字沙龍”，助力教師提升信息技術應用能力；為青年教師定制“備賽儀表盤”，提供學情分析與流程指導……這些實踐既體現(xiàn)了技術應用的專業(yè)性，更彰顯了服務教育的初心。

讓技術成為教育的潮水，推送每一艘小船駛向遼闊海域。欒琦老師以對教育的熱忱與對技術的洞察，在數(shù)字時代的教育版圖中不斷耕耘。實踐證明，真正的教育技術應用，從來不是追求工具的先進性，而是始終以人的成長為核心，讓技術成為溫暖而有力的教育支撐。

春滿世紀 暖陽花開

暖陽教育 一路芬芳

撰稿：欒琦、蔣文君

攝影：暖陽教師

審核：解玉婷

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