正文

本信息轉自：遠安教育

原標題：

聚焦治理現(xiàn)代化，賦能校長新成長——遠安2025暑期華師研修之旅

聚焦治理現(xiàn)代化

賦能校長新成長

——遠安2025暑期華師研修之旅

當蟬鳴遇見書香，當盛夏碰撞思想，一場為教育掌舵者量身定制的“賦能之旅”在桂子山畔拉開帷幕。2025年8月11日——16日，遠安縣教育局精心組織全縣36名中小學專職書記、校長、副校長，奔赴教育重鎮(zhèn)——華中師范大學，開啟為期6天的“暑期校長領導力提升及學校治理現(xiàn)代化”研修之旅。這不僅是一次知識的盛宴，更是一次理念的革新、能力的淬煉，為遠安教育高質量發(fā)展積蓄澎湃動力。

開班啟新程，初心筑夢行

8月11日上午，開班儀式在縣教育局412會議室莊重舉行。縣領導、教育局負責同志出席，以深刻講話為培訓錨定方向，強調提升校長戰(zhàn)略規(guī)劃、課程領導等能力對縣域教育發(fā)展的關鍵意義；學員代表熱情發(fā)言，表達深耕教育、提升自我的決心；縣紀委領導帶來黨課，為培訓筑牢思想根基。

專家引航路 學思悟踐行

01

理念之光：洞見未來教育新圖景

賀清文教授：《新時代中小學校長的“五項修煉”》系統(tǒng)闡釋了“五項修煉”的核心內涵。從“教育思想的凝練”到“管理藝術的精進”，從“團隊領導力的鍛造”到“教育創(chuàng)新力的培育”，再到“人文情懷的涵養(yǎng)”，他結合名校管理案例，剖析每項修煉的實踐路徑。在“思想修煉”中，強調校長需扎根教育本質，形成獨特辦學理念；“管理修煉”則注重剛柔并濟，通過制度建設與人文關懷激發(fā)團隊活力。整場講座如一份精準的“成長地圖”，為校長們指明了從“管理者”到“教育領航者”的進階方向，兼具理論深度與實踐指導性。

陳光春教授：《教師教研成果的生成與發(fā)表》直擊教研成果轉化痛點，傳授實用的“點石成金”之法。他從選題切入，強調教研應立足教學真問題，如課堂效率提升、學情診斷等；再講過程梳理，指導如何通過課例積累、數(shù)據(jù)對比形成系統(tǒng)性成果；最后詳解撰寫與發(fā)表技巧，從結構搭建到語言打磨，甚至期刊選擇策略都一一涵蓋。結合教師真實案例，他演示了如何將零散經(jīng)驗轉化為規(guī)范論文，讓校長們學會引領教師在教學中研究、在研究中成長，為教師專業(yè)發(fā)展提供了可操作的路徑。

華林飛教授：《校長如何促進教師專業(yè)發(fā)展》聚焦教師成長，提出“分層培養(yǎng)+平臺搭建”策略：針對新教師強化技能培訓，為骨干教師搭建課題攻關平臺，通過名師工作室輻射帶動整體提升。他強調校長需當好“伯樂”，建立科學激勵機制，讓教師在成就感中主動成長。

鄒竑燕教授：《AI新形勢下的家校共育》深度解析AI時代家校共育新范式：借助智能平臺實現(xiàn)學情實時共享，利用大數(shù)據(jù)分析家長需求，開展個性化指導。她通過案例展示，如何用AI工具化解溝通壁壘，讓家校從“單向告知”轉向“協(xié)同育人”。

向進教授：《用評價提升教學質量》聚焦科學評價體系的構建邏輯展開深度分享。他指出，當前教學評價需突破“唯分數(shù)”慣性，從“結果評判”轉向“過程賦能”。結合中小學案例，解析評價體系的三層架構：以課程標準為錨點的指標設計，覆蓋課堂表現(xiàn)、實踐能力的多元維度，以及動態(tài)追蹤的成長記錄方式。同時強調，評價結果應用是關鍵——通過數(shù)據(jù)比對定位教學盲區(qū)，用可視化反饋引導學生自主改進，形成“教學—評價—改進”的閉環(huán)。這些理論與實操結合的內容，為提升教學質量提供了清晰路徑，引發(fā)學員對評價本質的深入思考。

尹慧紅教授：《AI賦能學習方式變革》深度剖析AI技術浪潮下，教育場景的重塑路徑。從智能學情分析實現(xiàn)精準教學，到虛擬學習空間打破時空邊界，為學員勾勒出“數(shù)據(jù)驅動、個性化適配”的未來學習藍圖，啟發(fā)大家思考如何借AI之力，培育適應時代需求的學習方式。

田友誼教授：《加快建設高質量教育體系扎實推進教育強國建設》聚焦教育體系升級邏輯，從政策解讀到地方實踐案例，梳理“高質量”建設的關鍵抓手。剖析教育公平與質量提升的辯證關系，探討師資、資源、評價協(xié)同優(yōu)化路徑，為學員錨定教育強國建設的基層實踐方向。

王軍教授：《全媒體時代下網(wǎng)絡輿情應對與應急處理》，結合大量鮮活的教育領域案例，抽絲剝繭般解析輿情生發(fā)機制與傳播規(guī)律，手把手傳授監(jiān)測預警、科學研判、有效回應的“實戰(zhàn)錦囊”。為校長們補齊了“校園輿情治理”的重要能力拼圖，為營造清朗健康的學校發(fā)展生態(tài)筑牢了防線。

02

實踐之思：激蕩智慧，求解真問題

圓桌論壇，智慧激蕩 —— 圍繞“五育融合的實踐操作及管理”、“如何激發(fā)學校中層管理活力”、“家校溝通的有效策略”三大核心議題，學員們分成三組，展開熱烈而深入的研討。思想的火花在交流碰撞中迸發(fā)，來自一線的寶貴經(jīng)驗在此共享，困擾多時的管理難題在此共商破解之道。校長們既是學習者，也是貢獻者，真正實現(xiàn)了“教學相長”的研修佳境。

03

收獲之實：沉淀思想，整裝再發(fā)

結業(yè)典禮上，學員代表率先登臺。他們深情回顧六天來的所學、所悟、所得，從管理思路的革新到育人理念的深化，字字句句都凝結著將知識與實踐融合的思考，情真意切的分享引發(fā)全場共鳴，展現(xiàn)出遠安教育人內化于心、外化于行的責任擔當。

隨后，頒獎環(huán)節(jié)溫情啟幕。王局長親自為學員們依次頒發(fā)一本本沉甸甸的榮譽證書，這些證書承載著大家的汗水與智慧，既是這段充實旅程的成長見證，更是未來投身教育實踐的動力源泉。

最后，領導的總結講話為典禮畫上圓滿句點。他肯定了本次培訓的高密度與高質量，更著重強調了將學習成果轉化為辦學實效的重要性。話語間，既是對這段旅程的收束，更是向全體學員吹響的奮進號角——激勵大家?guī)е斋@奔赴崗位，將所學所悟融入辦學實踐，在踐行教育使命的道路上持續(xù)前行。

賦能再出發(fā)，共赴新征程

此次培訓，是遠安縣教育局助力校長成長的有力舉措。從理念更新到實踐研討，從專家引領到學員互鑒，6天研修干貨滿滿。未來，參訓校長將帶著所學，深耕學校治理、引領教師發(fā)展、落實立德樹人，為遠安教育高質量發(fā)展添磚加瓦，讓培訓“養(yǎng)分”在校園沃土中結出碩果！

排版/審核：杜坤

臨沮論壇法律顧問：湖北沮城律師事務所 楊先波律師

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本文完

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