勞動(dòng)課如何去“套路化”？2025年12月23日下午，主題為“深耕勞動(dòng)課堂，實(shí)踐賦能成長”——南京市中小學(xué)勞動(dòng)教育展示交流活動(dòng)（六城區(qū)專場）在南京市力人學(xué)校成功舉行。本次活動(dòng)由南京市教育局主辦，南京市勞動(dòng)教育研究與指導(dǎo)中心、南京市鼓樓區(qū)教育局承辦?，F(xiàn)場，八節(jié)精彩勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課同臺展示，勞動(dòng)教育示范區(qū)域及學(xué)校分享實(shí)踐成果，教育專家交流分享、貢獻(xiàn)智慧。

讓勞動(dòng)教育賦能學(xué)生成長、服務(wù)城市創(chuàng)新發(fā)展

活動(dòng)現(xiàn)場，南京市委教育工委專職副書記柴耘代表市教育局發(fā)表講話?；赝笆奈濉?，南京市在推進(jìn)勞動(dòng)教育方面取得了顯著成效，一是強(qiáng)化統(tǒng)籌引領(lǐng)，推動(dòng)政策落地落實(shí)，建立健全區(qū)域協(xié)同推進(jìn)機(jī)制；二是深化課程改革，優(yōu)化勞動(dòng)教育內(nèi)容與實(shí)施路徑，形成了一批富有特色的校本課程與實(shí)踐模式；三是夯實(shí)師資保障，加強(qiáng)專兼職隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與育人能力。展望“十五五”，柴耘還對南京市勞動(dòng)教育工作者提出五點(diǎn)希望：一是要提高政治站位，深刻認(rèn)識勞動(dòng)教育的戰(zhàn)略意義，將其擺在教育改革發(fā)展的重要位置；二是要聚焦內(nèi)涵建設(shè)，著力構(gòu)建貫通各學(xué)段、銜接校內(nèi)外、融合多學(xué)科的高質(zhì)量勞動(dòng)教育體系；三是要強(qiáng)化師資隊(duì)伍，持續(xù)加強(qiáng)專兼職教師培養(yǎng)，完善激勵(lì)機(jī)制，提升專業(yè)能力與育人水平；四是要建設(shè)協(xié)同機(jī)制，積極推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動(dòng)，形成關(guān)心、支持、參與勞動(dòng)教育的良好氛圍；五是要豐富評價(jià)體系，探索建立科學(xué)、多元、發(fā)展的勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化評價(jià)的育人導(dǎo)向與長效功能。“以此次活動(dòng)為新起點(diǎn)，繼續(xù)深耕勞動(dòng)課堂、拓展實(shí)踐路徑，讓勞動(dòng)教育真正成為賦能學(xué)生全面成長、服務(wù)城市創(chuàng)新發(fā)展的蓬勃力量。”柴耘希望。

同臺展示“打破套路”的勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課

下午1:30開始，來自南京8所中小學(xué)的教師代表們帶來了八節(jié)精彩的勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課：《編花籃》課上，學(xué)生們巧手翻飛，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美結(jié)合，編織出一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的花籃；《插接掛飾》課讓學(xué)生們在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉了空間思維與協(xié)作能力；《剪紙團(tuán)花》則讓孩子們在鏤空的藝術(shù)中感受非遺魅力；充滿童趣的《陀螺》讓學(xué)生在制作與游戲中感悟平衡與創(chuàng)造的樂趣；《自制收納盒》課則引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶；《舊物成鳶》賦予廢舊材料以新生命……

每節(jié)課后，市區(qū)兩級教研員進(jìn)行了精準(zhǔn)專業(yè)的現(xiàn)場點(diǎn)評。南京市教研室小學(xué)勞動(dòng)教研員王少峰就小學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課觀摩感受進(jìn)行點(diǎn)評并發(fā)表建議。勞動(dòng)的核心素養(yǎng)包含勞動(dòng)能力、觀念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣等，在勞動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，要追求勞動(dòng)意志、品質(zhì)的形成。“勞動(dòng)教育不僅限于學(xué)校，更要在家庭中重視。因此需要老師們把勞動(dòng)課堂延伸到課外，引導(dǎo)孩子興趣?！蓖跎俜逋瑫r(shí)對老師們提出建議，“勞動(dòng)實(shí)踐作品既要有溫度也要有意義。因此，勞動(dòng)課在傳授技能的基礎(chǔ)上還要增加人文要素。課堂上，不僅追求完美作品，更要接納有效失敗。老師們要抱著‘開心愉悅地看待學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐過程和作品’心態(tài)，上好每一節(jié)課?！?/p>

“南京市力人學(xué)校初中部王冰清老師《泡菜里的中國味——發(fā)酵與生活的藝術(shù)》課，既是弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的勞動(dòng)課，也是一節(jié)融生物、歷史和藝術(shù)等多學(xué)科知識的跨學(xué)科融合課。這節(jié)課上，老師還讓學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)、親自操作過程中，提升勞動(dòng)能力、感悟勞動(dòng)精神，因此也是一節(jié)精彩的勞動(dòng)實(shí)踐課。南京市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部徐雯老師的《收納達(dá)人養(yǎng)成記之“衣”然有序》課突出特點(diǎn)在于AI與技術(shù)的融合，轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。這節(jié)課通過虛擬網(wǎng)頁和游戲解決了大型衣柜無法在教室里呈現(xiàn)的‘痛點(diǎn)’問題，還通過平臺解決了學(xué)生自主探究個(gè)性化學(xué)習(xí)問題。”南京市教研室初中勞動(dòng)教研員董蘇點(diǎn)評兩節(jié)初中勞動(dòng)展示課后，還從聚焦隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究和課堂實(shí)施方面，就南京市初中階段勞動(dòng)教育教研的探索情況進(jìn)行了匯報(bào)。

鼓樓區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建勞動(dòng)教育新格局

在交流環(huán)節(jié)，南京市鼓樓區(qū)教育局副局長耿艷首先致歡迎辭?！皠趧?dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)干成就夢想”，她表示，新時(shí)代勞動(dòng)教育是五育并舉的關(guān)鍵一環(huán)，作為南京市首屆勞動(dòng)教育示范區(qū)，鼓樓區(qū)始終將勞動(dòng)教育作為立德樹人的重要載體，積極構(gòu)建“知與行合一”“課堂與實(shí)踐并行”“校內(nèi)外貫通”的勞動(dòng)教育新格局，課堂上積極落實(shí)國家勞動(dòng)課程方案，開齊開足勞動(dòng)課程，打造“基礎(chǔ)＋特色”的課程生態(tài)，鼓勵(lì)各校因地制宜開發(fā)校本課程，將勞動(dòng)課程知識扎根于心，并努力打破課堂邊界，構(gòu)建“課堂—校園—家庭—社會”四位一體的勞動(dòng)實(shí)踐體系，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)場景中出力流汗，磨煉意志，增長才干，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，讓勞動(dòng)教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)和終身素養(yǎng)。

在“區(qū)域行動(dòng)”板塊，南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、鼓樓區(qū)勞動(dòng)教育研究與指導(dǎo)中心副主任吳青華作了題為《深耕勞動(dòng)大課堂 激活育人新能量》的專題匯報(bào)。他系統(tǒng)闡述了鼓樓區(qū)作為南京市首批勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，通過系統(tǒng)規(guī)劃筑牢“四梁八柱”、構(gòu)建知行合一的課程體系、拓展全域聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐資源、鍛造專業(yè)引領(lǐng)的師資隊(duì)伍、創(chuàng)新全面發(fā)展的評價(jià)導(dǎo)向等舉措，著力構(gòu)建校內(nèi)校外一體貫通、開放協(xié)同的勞動(dòng)教育新格局。匯報(bào)生動(dòng)展現(xiàn)了鼓樓區(qū)以專業(yè)化機(jī)制建設(shè)為保障，以“經(jīng)驗(yàn)+”勞動(dòng)教育課程實(shí)施范式為路徑，推動(dòng)勞動(dòng)教育從活動(dòng)走向課程、從分散走向系統(tǒng)、從技能傳授走向素養(yǎng)培育的扎實(shí)探索與創(chuàng)新實(shí)踐，為區(qū)域勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)現(xiàn)場還以南京市力學(xué)小學(xué)“小米粒數(shù)字人”的生動(dòng)形式，正式發(fā)布了《南京市鼓樓區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生勞動(dòng)清單》。該清單圍繞“認(rèn)知、家務(wù)、技能、體驗(yàn)”四個(gè)維度，按1—9年級細(xì)化了螺旋上升的勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容，為學(xué)校與家庭提供了清晰、具體、可操作的實(shí)踐指引，旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值、收獲成長。

現(xiàn)場，南京市教育局中教處副處長周文書、鼓樓區(qū)教育局局長、區(qū)委教育工委書記侯正永為南京市力學(xué)小學(xué)等12家勞動(dòng)教育實(shí)踐校內(nèi)示范基地頒發(fā)證書?；顒?dòng)現(xiàn)場還宣讀了南京市濱江中學(xué)等11所學(xué)校（幼兒園）鼓樓區(qū)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育實(shí)踐校內(nèi)培育基地名單，以此激勵(lì)更多學(xué)校深化勞動(dòng)教育實(shí)踐場域建設(shè)。

集團(tuán)引領(lǐng)創(chuàng)特色，校際實(shí)踐多點(diǎn)開花

在“學(xué)校分享”環(huán)節(jié)，南京市力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)總校長、黨總支書記李琳以《創(chuàng)造性勞動(dòng)：求真、向善、致美》為題，分享了學(xué)校以“創(chuàng)造性勞動(dòng)”為核心的實(shí)踐探索。南京市雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長夏銅強(qiáng)以《小空間里的大課堂——?jiǎng)趧?dòng)課沉浸式教學(xué)的探索與實(shí)踐》為題，分享了學(xué)校通過重構(gòu)教學(xué)場域、創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)勞動(dòng)教育高質(zhì)量實(shí)施的探索。

現(xiàn)場，南京市教育局初教處處長王磊、南京市教育科學(xué)研究所的副所長奚松為南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2025年度勞動(dòng)專項(xiàng)課題頒發(fā)立項(xiàng)證書?！兑劳朽l(xiāng)土資源的幼兒勞動(dòng)項(xiàng)目園本開發(fā)與實(shí)踐研究》等十項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)，體現(xiàn)了南京市勞動(dòng)教育研究正向縱深、跨學(xué)科、智能化方向邁進(jìn)。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、國家義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員郝天聰作了題為《關(guān)于勞動(dòng)教育若干基本問題的思考》的專家講座，為老師講述了勞動(dòng)教育在備課、上課、評價(jià)等各個(gè)方面的一些理論建構(gòu)與實(shí)用技巧。“做好勞動(dòng)教育，重要的不是技巧，而是一顆教育之心?！焙绿炻斆銊?lì)現(xiàn)場老師道。

通訊員 古教 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 戴明夷 劉惠勤