華羅庚先生曾說：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！?數(shù)學(xué)的穿透力，既支撐著科學(xué)突破，也在教育、職場中勾勒出人才成長的清晰軌跡。

在上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院，數(shù)學(xué)專業(yè)人才的就業(yè)圖景，正以“訪企拓崗”為支點(diǎn)，不斷拓寬邊界，印證著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下全不怕”的時(shí)代新解。

上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院深諳“就業(yè)是人才培養(yǎng)的試金石”，以“訪企拓崗”專項(xiàng)行動(dòng)為抓手，主動(dòng)打破校園與社會(huì)的壁壘。從教育領(lǐng)域起步，學(xué)院師生曾走進(jìn)上海新東方港匯總部，通過企業(yè)參觀、理念交流與校友分享，直觀感受教培行業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院的訪企版圖持續(xù)延伸。2025年7月，黨委書記唐潔帶隊(duì)的調(diào)研團(tuán)隊(duì)先后走進(jìn)上海史坦默國際科學(xué)教育研究中心、上海國際航運(yùn)研究中心及上海虹口數(shù)字航運(yùn)創(chuàng)新中心。在史坦默中心，雙方圍繞STEM教育本土化實(shí)踐展開研討，機(jī)構(gòu)提出的數(shù)據(jù)分析思維與跨學(xué)科創(chuàng)新能力需求，正與學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)等專業(yè)培養(yǎng)方向高度契合。這種從教育賽道到科技與航運(yùn)領(lǐng)域，學(xué)院通過實(shí)地走訪與云洽談相結(jié)合的方式，逐步構(gòu)建起“教育+科技+金融”的多維就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

在這樣的生態(tài)中， 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的就業(yè)率穩(wěn)居該校前列，超10%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域深耕；80%以上的畢業(yè)生投身中小學(xué)數(shù)學(xué)教育，成為長三角乃至中西部地區(qū)的教學(xué)骨干。這背后，是學(xué)院“厚基礎(chǔ)+強(qiáng)實(shí)踐”的培養(yǎng)邏輯：學(xué)生既要吃透數(shù)學(xué)分析、代數(shù)拓?fù)涞壤碚?，也要通過沉浸式實(shí)習(xí)、教學(xué)技能競賽 ，把公式轉(zhuǎn)化為課堂上的生動(dòng)講解。

更令人矚目的是，從上海教育功臣唐盛昌（原上海中學(xué)校長），到陳永明、顧鴻達(dá)等一大批特級(jí)教師、特級(jí)校長，無數(shù)優(yōu)秀校友的成長軌跡，印證了該專業(yè)不再是“冷門標(biāo)簽”，反而因教育剛需、科技賦能，成為就業(yè)市場的“香餑餑”。就連畢業(yè)于該院、現(xiàn)任上海新東方高中一對(duì)一部英語老師的伊爾凡，也以明星學(xué)長的身份，用自身經(jīng)歷印證著學(xué)院培養(yǎng)模式對(duì)職場競爭力的塑造。

更關(guān)鍵的是，學(xué)院的“就業(yè)布局”形成了“雙向反哺”閉環(huán) ：訪企拓崗不僅是“找工作”，更是反向推動(dòng)人才培養(yǎng)升級(jí)。企業(yè)反饋的“教學(xué)要貼合新高考改革”“數(shù)據(jù)技能需適配金融場景”等需求，直接融入課程體系；校友分享的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，化作學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的“指南針”。這種良性互動(dòng)讓數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生既懂理論又接地氣，就業(yè)競爭力自然水漲船高。

從華羅庚先生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的預(yù)判，到上海師大數(shù)理學(xué)院的就業(yè)實(shí)踐，一條清晰的邏輯鏈貫穿始終：數(shù)學(xué)的力量，在教育深耕中傳承，在科技浪潮中延伸，更在就業(yè)市場中兌現(xiàn)。

對(duì)于今年選擇該校的新生來說，這里不僅是知識(shí)的殿堂，更是通往廣闊職業(yè)天地的起點(diǎn)。