2025·中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季

青年觀察

編者按

“七十二變·2025中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季”完美收官，共呈現(xiàn)20個(gè)教學(xué)單位總計(jì)2971位畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作，3000余件作品，50余萬人次線下參觀，海外全平臺(tái)閱讀量逾 3600萬，全網(wǎng)閱讀量超 10.5億，為杭城打造了一個(gè)充滿審美力、青年力、創(chuàng)造力的高能藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)。

“青年觀察”系列持續(xù)圍繞先鋒實(shí)驗(yàn)、人文科技、鄉(xiāng)土學(xué)院、美麗中國(guó)、本土營(yíng)造、人民之心、詩(shī)性電影、視覺國(guó)學(xué)、設(shè)計(jì)東方、海外洞察等專題，關(guān)注青年藝術(shù)家的探索與成長(zhǎng)，一起在藝術(shù)的裂變與聚合中生長(zhǎng)萬千可能！

詩(shī)性電影

01

《未曾到來的相遇》

Unfulfilled Encounter

影像

拍攝花絮

創(chuàng)作者：寧雨晰

指導(dǎo)教師：邵文歡

中國(guó)美術(shù)學(xué)院 電影學(xué)院

動(dòng)物是人類觀看的課題。今天現(xiàn)代社會(huì)所建立起的秩序，幾乎所有生產(chǎn)手段都是在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。但動(dòng)物的棲息地卻逐漸被剝奪和蠶食，動(dòng)物成為被人類觀看的客體。至此，人類與動(dòng)物之間的彼此凝視已不復(fù)存在。如同約翰·伯格所提到的“Why Look at Animals?”在動(dòng)物從人類生活環(huán)境中逐漸被邊緣化的同時(shí)，它們的屬性也從存在本身轉(zhuǎn)向了人類生活方式的產(chǎn)物。

在本系列作品中，我將拍攝主體對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物的標(biāo)本這一具有生命缺席特質(zhì)的對(duì)象。光代替了有形的觸摸，并重新賦予標(biāo)本超然的存在。這同時(shí)也是一場(chǎng)關(guān)乎存在與消逝、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、看與被看之間多重 意象的對(duì)話。它們?cè)?jīng)是鮮活的生命，如今被凝固在人造的空間中，成為人類對(duì)自然控制力的證明。當(dāng)觀者面對(duì)這些照片時(shí)，他們不僅在觀看標(biāo)本，同時(shí)也被標(biāo)本所觀看著，二者構(gòu)成了一種超越時(shí)空的對(duì)話。

占有與失去、文明與自然，標(biāo)本的存在不斷在提醒我們，當(dāng)人們?cè)噲D用文明的尺度去丈量自然時(shí)，或許也在某種程度上失去了與自然對(duì)話的能力。

本次創(chuàng)作起源于我對(duì)人與生靈之間相互依存的微妙關(guān)系的關(guān)注。并試圖通過置景的方式探討后工業(yè)社會(huì)中生命存在的本體論困境。創(chuàng)作主體選擇了動(dòng)物標(biāo)本，并將它們放置于人造的“樣板間”中。這個(gè)樣板間并非用于真正的居住，而是作為人們對(duì)于居家生活向往的理想型模型空間，因此這個(gè)空間它是為了某種期望而被創(chuàng)造而不是基于實(shí)用。在二者并置下，“棲居”作為人類存在的本質(zhì)屬性與消費(fèi)主義建構(gòu)的“理想空間”形成了悖論。動(dòng)物的標(biāo)本讓我們聯(lián)想到它們生前的樣子，它們的眼睛在燈光的照耀下重新煥發(fā)光芒。

在拍攝中，我選擇在夜晚進(jìn)行，以便于排除掉更多的光線影響，畫面中所有的光線幾乎均來自于我手上的手電筒。我利用長(zhǎng)曝光的方式結(jié)合局部閃光的技術(shù)手段，將畫面中的標(biāo)本和空間逐步賦予光線逐步將它們的形狀勾勒出來。

由于拍攝過程的不確定性，我無法完全預(yù)測(cè)出成像后的畫面，因此有時(shí)相機(jī)會(huì)記錄下手電筒漏光的軌跡。在每張照片長(zhǎng)達(dá)10分鐘的曝光中，我需要在黑暗中一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著將物體打亮，同時(shí)要確保被攝物體所受光線的強(qiáng)度、時(shí)間、軟硬和范圍都在我理想的控制范圍內(nèi)，這是一個(gè)極其考驗(yàn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的過程。每換一個(gè)空間我需要重新測(cè)試光線的走向與時(shí)間的關(guān)系，這個(gè)經(jīng)歷讓我對(duì)生命和時(shí)間的感受更加深刻。在黑暗中行走能讓我的心靈沉浸下來，這些標(biāo)本此刻就像是在與我對(duì)話，我用光線感受每個(gè)動(dòng)物身體上毛發(fā)的觸感、皮膚的紋理和結(jié)構(gòu)的形態(tài)，整個(gè)拍攝過程同樣也是我與生命之間的“無聲對(duì)話”。

寧雨晰

中國(guó)美術(shù)學(xué)院電影學(xué)院攝影與圖像藝術(shù)研究方向碩士

02

《鳥牙》

Her panic

影像

《鳥牙》片段

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)：劉夢(mèng)婷、賴晨昕 等

指導(dǎo)教師：付帆、德格才讓

中國(guó)美術(shù)學(xué)院 電影學(xué)院

“?翼難為?，鳥?詎可求”，鳥類在適應(yīng)飛翔的進(jìn)化過程中褪去了?齒，???歲的?孩??青在這個(gè)不安的夏天，這個(gè)2008年震后西南邊陲?鎮(zhèn)余震謠?如風(fēng)穿巷的夏天，迎來了最后?顆乳?的更換。

2008年的汶川地震，是很多?難以抹去的?道記憶傷痕。當(dāng)時(shí)我的?家位于四川邊陲的?座?城，地震過后，房屋的外墻看似完好，但內(nèi)墻的?條條裂縫像?種隱匿的疾病，帶來居住者的恐慌。?家繼續(xù)住在這些的屋??，這些裂縫?聲?息地伴隨著我們的?活，仿佛是成長(zhǎng)中的?道傷疤——被忽略，卻在某些特定的時(shí)刻重新浮現(xiàn)，時(shí)刻提醒著我們那些未曾愈合的創(chuàng)口。

那些“裂縫”就像故事中的乳?，晃動(dòng)卻?法被拔除，是?種?我對(duì)不確定未來的焦慮。這是未完成的狀態(tài)，是被困住的瞬間，然?，?活的本質(zhì)也許正是在這些未完成的狀態(tài)中尋找出口。這是?個(gè)關(guān)于如何在巨?的不安中完成?我成長(zhǎng)的故事。鳥類在適應(yīng)飛翔、逃脫離?引?束縛地進(jìn)化中褪去了?齒。為了輕盈，它們必須舍棄撕裂和咬合的能?；為了擺脫重?，它們必須接受?種更脆弱的姿態(tài)。這??然過程蘊(yùn)藏著進(jìn)化者?份焦慮的隱喻，?孩成長(zhǎng)本?就是在不安與失衡中尋找平衡的過程，成長(zhǎng)并不是修復(fù)裂縫，?是與之共存。

故事中對(duì)“乳?”的拔除，不僅僅是?青在?理意義上的成長(zhǎng)，也象征著我們從恐懼中解脫、?向?由的?場(chǎng)離地儀式。痛感、變形與飛翔，短?試圖在現(xiàn)實(shí)的洞察與想象?的指引中去直??法回避的歷史陣痛，擺脫那些“裂縫”的?光發(fā)出某種全新的聲?。

劉夢(mèng)婷

中國(guó)美術(shù)學(xué)院電影學(xué)院影視制作方向碩士

03

《腦機(jī)接口》

影像

《腦機(jī)接口》片段

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)：張秋怡、黃珂、廖艾佳、

凌思、連雨杉、梁子涵

指導(dǎo)老師：陳雨

中國(guó)美術(shù)學(xué)院 電影學(xué)院

機(jī)械工程系的女生尹伊因家庭變故成績(jī)下滑，在對(duì)成績(jī)的病態(tài)追求下她無意中接觸到違法的技術(shù)“腦機(jī)”，擁有機(jī)械技術(shù)天賦的尹伊造出了腦機(jī)接口，而這一切被她最好的朋友，同時(shí)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的游淼發(fā)現(xiàn)。

張秋怡

中國(guó)美術(shù)學(xué)院電影學(xué)院影視編導(dǎo)專業(yè)本科生

參與項(xiàng)目：

2023年7月參與蕭山非遺紀(jì)錄片《弄潮》項(xiàng)目，擔(dān)任美術(shù)指導(dǎo)。2024年5月參與國(guó)家課題《海南島節(jié)日志紀(jì)錄電影》項(xiàng)目。 2024年參加大學(xué)生廣告創(chuàng)意競(jìng)賽，作品《都市叢林的自由靈魂》入圍省獎(jiǎng)以及國(guó)獎(jiǎng)。

04

ROXANNE

定格動(dòng)畫

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)：陳旭東、仇朝樾

指導(dǎo)教師：韓暉

中國(guó)美術(shù)學(xué)院 動(dòng)畫與游戲?qū)W院

該片講述了一個(gè)關(guān)于生存、記憶與命運(yùn)的故事。在荒涼的末日世界中，一個(gè)年輕男孩懷揣著一段模糊不清的記憶，孤身駕駛著一艘大船，踏上了一段前往未知之地的冒險(xiǎn)之旅。在途中，他不僅要面對(duì)突如其來的危險(xiǎn)、未知生物的生死考驗(yàn)，還將逐漸深入記憶深處，揭開自己命運(yùn)的謎團(tuán)。

陳旭東

導(dǎo)演·美術(shù)·制片·分鏡·道具·動(dòng)畫·后期·表演

浙江寧波人，就讀于中國(guó)美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫與游戲?qū)W院，喜歡用二維以及定格動(dòng)畫進(jìn)行創(chuàng)作。

仇朝樾

音樂·后期

1997年生于浙江杭州，中國(guó)美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫與游戲?qū)W院碩士，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。

曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：

2020年

意大利佛羅倫薩電影獎(jiǎng)動(dòng)畫電影榮譽(yù)獎(jiǎng)（美賽二等獎(jiǎng)）

好萊塢亞洲電影節(jié)提名獎(jiǎng)

意大利米蘭金獎(jiǎng)決賽入圍

美國(guó)邁阿密電影節(jié)半決賽入圍

羅馬棱鏡電影獎(jiǎng)入圍

印度果阿短片電影節(jié)入圍

2021年

國(guó)家廣電總局第四屆社會(huì)主義核心價(jià)值觀二類優(yōu)秀作品

美國(guó)棕櫚皇后國(guó)際電影節(jié)最佳學(xué)生短片

荷蘭阿姆斯特丹 歐洲電影獎(jiǎng)（ECA）最佳動(dòng)畫電影

加拿大蒙特利爾國(guó)際動(dòng)畫電影節(jié)入圍

來 源｜國(guó)美學(xué)術(shù)通訊

編 輯｜康俊彥 鄭佳怡

責(zé) 編｜邱莉麗

審 核｜方 舟

中國(guó)美術(shù)學(xué)院官方微信號(hào)

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