在新沂市春華小學(xué)有這樣一位書法教師，她長年活躍在書法教育教學(xué)的崗位上，任勞任怨、默默無聞地奉獻(xiàn)著……她相貌平平，處世低調(diào)卻氣質(zhì)優(yōu)雅、慧書人生；她潛心書畫，屢獲大獎卻淡泊名利、甘作人梯；她翰墨薪傳，育人桃李卻誨人不倦、從不言敗……

她---就是江蘇省書法教育教學(xué)先進(jìn)個人、徐州市新沂市春華小學(xué)慧穎書院院長、專職書法美術(shù)教師孫金先。 多年來，她先后被評為“新沂市先進(jìn)工作者”、“徐州市新教育先進(jìn)個人”、"徐州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師"和“江蘇省書法教育教學(xué)進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

一

孫金先出生于一個書香門第，父、母親是中小學(xué)老師，自幼受到家庭的熏陶，對書法繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。上學(xué)期間，她先后臨習(xí)王羲之的《圣教序》、《黃庭經(jīng)》、顏真卿的《多寶塔》、柳公權(quán)的《玄碑塔》；在美術(shù)繪畫上，對古代畫家顧愷之、黃公望，近現(xiàn)代畫家黃賓虹等書畫名家的作品精心臨摹，書畫水平逐步提高。1996年，孫金先于運河師范畢業(yè)后，先后在新店鎮(zhèn)、時集鎮(zhèn)小學(xué)任教，2007年在新安小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)工作。2017年被調(diào)到春華小學(xué)擔(dān)任書法美術(shù)老師。孫金先善工小楷， 近年來，她又潛心研習(xí)草書，特別是二王一路小草用功最勤，先后臨習(xí)懷素的小草《千字文》，孫過庭的《書譜》，參加了中國書協(xié)培訓(xùn)中心教授李雙陽舉辦的《五體兼修研修班》和《草書研修班》，個人的書法造詣突飛猛進(jìn)，先后入選各類書畫展并獲獎。入展徐州市書法家協(xié)會第二屆書法臨帖作品展；入展"圣泉杯"徐州首屆女子書法大賽；徐州市總工會第二屆“巾幗書韻”女子書法大賽作品優(yōu)秀獎；徐州市第十二屆彭城書法大賽創(chuàng)作作品一等獎；入展江蘇省書法教育協(xié)會“百年恰似風(fēng)華正茂”書法篆刻展作品；入展江蘇省書法家協(xié)會第十二屆江蘇省新人書法篆刻作品展；江蘇省教育學(xué)會書法優(yōu)質(zhì)課評比獲“特等獎”；江蘇省書法家協(xié)會第三屆婦女書法篆刻展獲獎;徐州市書法家協(xié)會“丹青繪盛世 翰墨寫華章”女子書法作品優(yōu)秀獎；全國第八屆師生書法篆刻作品評比一等獎；全國首屆書法教師《三筆字》毛筆作品評比一等獎。

二

2020，孫金先建議：《 以‘寫端正的字，做有節(jié)的人”為春華小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，以“智美相成，慧書人生”文化理念，培育墨韻文化，構(gòu)建墨香課程，建立全員、全程、全方位育人"的特色學(xué)校建設(shè)戰(zhàn)略》，得到了校領(lǐng)導(dǎo)班子的支持和采納。

為了搞好書法教育實施工作，孫金先把"書法特色學(xué)校"作為教育工作重要一環(huán)，和分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任認(rèn)真做好做人員、場所、環(huán)境等各項工作，致力于“書香墨香詩香”常態(tài)化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與提升，力打造“學(xué)校有書香氣，教師有書卷氣，學(xué)生有風(fēng)采書生氣”的書香、墨香、詩香校園。

2021年，春華小學(xué)"加大書畫校園設(shè)施”，孫金先協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校校園內(nèi)先后興辦"漫步校園"、“書法長廊"、“樓梯文化"、“班級文化墻"、“書法宣傳欄"、"慧穎閣"等設(shè)施，增添了濃郁的書法氣息。"慧穎樓"的學(xué)生書法展示墻宛如一幅絢麗多彩的書法畫卷，書法課堂上筆墨紙硯與書法書籍一度成為學(xué)生課余午休后揮毫、交流心得的小天地。

三

俗話說，"榜樣的力量是無窮的"，作為一位共產(chǎn)黨，一位優(yōu)秀教師，孫金先時刻走在書法時代的前列…

2022年，在校長陳慧敏的支持下，她于 6 月份舉辦成立“慧穎書院”暨《首屆慧穎書院書畫作品展》，80余幅作品受到廣大群眾和師生的一致好評。孫金先充分發(fā)揮“慧穎書院”的龍頭作用，積極聯(lián)結(jié)本校專業(yè)師資、“翰墨薪傳”導(dǎo)師團(tuán)隊、家長團(tuán)隊三重資源，及時成立了"慧穎書法教育團(tuán)隊"，借力“翰墨薪傳”導(dǎo)師團(tuán)隊的豐富資源，由點及面，深廣并舉。先后聘請知名本土?xí)覐埨⒊虝詷s、家長志愿者作為書法項目研究導(dǎo)師，開展校本培訓(xùn)與文化講座，不斷提升教師的書法素養(yǎng)和審美水平。在工作中，孫金先還舉行師生、親子現(xiàn)場書寫活動，形續(xù)發(fā)力的核心動能。2023 年 9 月，啟動運河高師——春華小學(xué)“校校合作”項目并設(shè)立教育實踐基地，與高校合作開展書法教學(xué)研究，形成“高校專家+一線教師”的教研團(tuán)隊，以精湛的專業(yè)力量引領(lǐng)書法教育不斷邁向新的高度，為師生們打開了書法藝術(shù)的大門。孫金龍還通過“翰墨軒”、“小書法家”等社團(tuán)開展分層教學(xué)，滿足不同年齡段和書法水平的學(xué)生需求。構(gòu)建“書法+X”課程融合模式，讓書法與德育、語文、美術(shù)、心理等學(xué)科深度交融。在課堂上，借書法練習(xí)讓學(xué)生體悟漢字的結(jié)構(gòu)之美與內(nèi)涵之深；于美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將書法線條的靈動韻律融入繪畫創(chuàng)作，使藝術(shù)表達(dá)更具神韻，使全校廣大師生迅速掀起學(xué)習(xí)書法的新高潮。

四

在孫金先的辦公桌上有這樣的八個字：“練字練心，立字立人”，她時刻用個座佑銘來激勵自己練書學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，更好地為學(xué)生們服務(wù)…

近年來，孫金先協(xié)助教研組和學(xué)校部分語文老師精心將書法教育全面納入課程體系。以統(tǒng)編語文教材為依托，結(jié)合學(xué)生實際，開發(fā)出一套結(jié)構(gòu)完整、系列化的書法校本課程。低年級以田字格和方格為主，中高年級以橫格、作文格為主，同時根據(jù)審美特點，加入歷代名家小楷欣賞與臨習(xí)。從基礎(chǔ)筆畫、字體結(jié)構(gòu)到章法布局，課程都經(jīng)過精心設(shè)計和規(guī)劃，幫助學(xué)生逐步提升書法水平，領(lǐng)略書法的獨特魅力。注重全體學(xué)生書法的日常訓(xùn)練，學(xué)生全員參與、全員提升，營造共學(xué)共進(jìn)的氛圍。開設(shè)毛筆書法特色班，從小篆入手學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生筆法技巧，講授書法發(fā)展歷史，實現(xiàn)兒童生長邏輯與書法邏輯的統(tǒng)一。通過“翰墨軒”、“小書法家”等社團(tuán)開展分層教學(xué)，滿足不同年齡段和書法水平的學(xué)生需求。構(gòu)建“書法+X”課程融合模式，讓書法與德育、語文、美術(shù)、心理等學(xué)科深度交融。在語文課堂，借書法練習(xí)讓學(xué)生體悟漢字的結(jié)構(gòu)之美與內(nèi)涵之深；于美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將書法線條的靈動韻律融入繪畫創(chuàng)作，使藝術(shù)表達(dá)更具神韻，掀起學(xué)習(xí)的新高潮。

五

作為新沂市書法家協(xié)會教育委員會主任，孫金先時刻把書法教育教學(xué)放在首位，充分發(fā)揮"書法美術(shù)排頭兵"和“特色校園”主力軍作用。從2002年以來，孫金先在書法教育領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新，融合發(fā)展，開花結(jié)果。 近年來，她所在的春華小學(xué)先后2次承辦徐州地市級書法教學(xué)研討活動。學(xué)校書法課程“墨韻芬芳”在市精品課程評選中從百余個課程中脫穎而出，被評為新沂市新教育卓越課程一等獎。她所在的“慧穎書院”獲得“最美教室”榮譽(yù)稱號。院長孫金先的“書法課堂”展示課獲得省特等獎，其書法作品榮獲全國中小學(xué)書法“三筆字”作品評選一等獎，被評為“江蘇省書法教育先進(jìn)個人”。她所在的春華小學(xué)先后被評為“江蘇省書法（寫字）特色學(xué)?！薄ⅰ敖K省書法教育先進(jìn)集體”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”、“徐州市規(guī)范漢字書法大賽先進(jìn)單位”、“新沂市“翰墨薪傳書法作品評比優(yōu)秀組織單位”。她本人多次在區(qū)域教育論壇分享“創(chuàng)建書法特色學(xué)校"的先進(jìn)經(jīng)驗和事跡。（張同頌）