近日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“興農(nóng)先鋒-生涯人物訪談團(tuán)第四分隊(duì)”圓滿完成了為期十天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)一改傳統(tǒng)調(diào)研模式，將目光聚焦于在校經(jīng)濟(jì)學(xué)子的核心痛點(diǎn)——職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升，通過(guò)深度訪談教育行業(yè)資深招聘官，逆向解碼職場(chǎng)真實(shí)需求，為同學(xué)們帶來(lái)了一手、前沿的“求職經(jīng)驗(yàn)寶典”。

實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)赴成都溫江區(qū)對(duì)新通教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人代先生進(jìn)行了深度訪談。本次訪談超越了泛泛而談，直擊求職招聘的核心環(huán)節(jié)，從一位資深管理者和面試官的視角，深入探討了“企業(yè)究竟需要什么樣的人才”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)子的核心優(yōu)勢(shì)何在”以及“如何打造一份脫穎而出的簡(jiǎn)歷”“什么樣的實(shí)習(xí)才最有價(jià)值”等關(guān)鍵問(wèn)題。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：“硬技能”是敲門(mén)磚，“經(jīng)濟(jì)學(xué)思維”是法寶

訪談揭示出當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的鮮明特點(diǎn)：能力導(dǎo)向愈發(fā)明確。受訪的資深人士指出，對(duì)于數(shù)據(jù)分析、商業(yè)運(yùn)營(yíng)等熱門(mén)崗位，熟練掌握SQL、Python等數(shù)據(jù)提取與處理工具已成為許多企業(yè)篩選簡(jiǎn)歷的硬性門(mén)檻。這意味著，不具備此項(xiàng)技能的申請(qǐng)者可能在第一輪機(jī)篩中就已出局。

然而，工具技能僅是起點(diǎn)。真正讓經(jīng)濟(jì)學(xué)子脫穎而出的，是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練形成的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維范式?！盁o(wú)論是在評(píng)估市場(chǎng)活動(dòng)投入產(chǎn)出，還是在優(yōu)化預(yù)算分配時(shí)，‘成本-收益分析’、‘邊際思考’已成為一種本能的決策框架，”團(tuán)隊(duì)成員在訪談后總結(jié)道，“這種將理論知識(shí)內(nèi)化而成的思維，是解決復(fù)雜商業(yè)問(wèn)題的‘法寶’，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)背景學(xué)生最獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”

求職經(jīng)驗(yàn)：有價(jià)值的實(shí)習(xí)在于“深度”而非“數(shù)量”

針對(duì)同學(xué)們普遍關(guān)心的實(shí)習(xí)問(wèn)題，本次調(diào)研也獲得了指導(dǎo)性的答案。訪談表明，招聘方更看重的是求職者在實(shí)習(xí)中的主動(dòng)性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“一段能完整參與一個(gè)項(xiàng)目、并能用數(shù)據(jù)量化自身貢獻(xiàn)的深度實(shí)習(xí)，其價(jià)值遠(yuǎn)高于多段‘打雜’式的經(jīng)歷，”團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)楊涵同學(xué)分享道。

代先生也舉例表明：“在簡(jiǎn)歷和面試中，用STAR法則（情境-任務(wù)-行動(dòng)-結(jié)果）清晰地講述一個(gè)你如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并推動(dòng)解決的故事，極具說(shuō)服力。”

成果轉(zhuǎn)化：從訪談到行動(dòng)指南，賦能學(xué)子生涯規(guī)劃

實(shí)踐結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)并未止步于一份簡(jiǎn)單的訪談提綱。他們迅速將訪談精華凝練轉(zhuǎn)化，形成了詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容涵蓋能力地圖、求職策略、面試技巧等多個(gè)方面。團(tuán)隊(duì)計(jì)劃在新學(xué)期通過(guò)分享會(huì)、新媒體推送等形式，將這些寶貴的“求職經(jīng)驗(yàn)”無(wú)償分享給全院同學(xué)，旨在打破信息壁壘，幫助大家更精準(zhǔn)地規(guī)劃大學(xué)生活，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師、經(jīng)濟(jì)學(xué)院鐘貝老師認(rèn)為：“此次實(shí)踐是一次成功的‘產(chǎn)教融合’探索。它讓學(xué)生直接接觸到市場(chǎng)最真實(shí)的需求，推動(dòng)了他們對(duì)自我能力的審視。這份來(lái)自職場(chǎng)一線的反饋，對(duì)于我們優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、增強(qiáng)職業(yè)生涯教育的針對(duì)性也具有很高的價(jià)值?！?/p>

本次實(shí)踐表明，主動(dòng)向外探尋職場(chǎng)需求，向內(nèi)夯實(shí)自身能力，是應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)子們正以積極的姿態(tài)，深入社會(huì)大課堂，為自己和同齡人的未來(lái)職業(yè)發(fā)展探明方向，積蓄力量。（楊涵）