作者簡(jiǎn)介：二湘，喜歡碼字，著有《暗涌》《狂流》，《重返2046》，《心的形狀》。歡迎關(guān)注我的油管賬號(hào)“二湘的十一維空間”。

1.

前幾天，馬斯克告了一個(gè)硅谷程序員，Xuechen Li ，中國(guó)籍，北京四中畢業(yè)的，多倫多大學(xué)本科，斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)博士，2024 年2月加入 xAI，是公司前 20 名工程師之一。他主要參與訓(xùn)練開發(fā) Grok 聊天機(jī)器人大模型。他呢，準(zhǔn)備離開xAI，加入openAI，他在離職前賣掉了約 700 萬(wàn)美元的 xAI 股票（6 月拿 470 萬(wàn)，7 月又拿了 220 萬(wàn)），隨后復(fù)制了大量機(jī)密資料到個(gè)人設(shè)備，馬斯克說(shuō)是拿走了the entire codebase ，還試圖通過(guò)改文件名、刪除瀏覽歷史、壓縮文件等手段掩蓋痕跡，但最終被 xAI 安全審核發(fā)現(xiàn)，并在加州聯(lián)邦法院提起訴訟。注意，xAI沒有告openAI，我個(gè)人認(rèn)為openAI的確不知情，他們也不會(huì)要求Li做這樣的事情，我相信，奧特曼這樣的基本底線還是有的。

Xuechen Li或許以為自己能瞞天過(guò)海，結(jié)果聰明反被聰明誤，最終斷送了自己的前程。我覺得這也和家長(zhǎng)的教育有關(guān)，如果父母只注重成績(jī)，卻忽視品德教育，孩子就算再聰明，缺乏正直，Integrity，就很容易走偏。正直，是做人最基本的品質(zhì)。聰明只是工具，用得好能造福，用不得當(dāng)可能造成傷害。

前幾天我和愛睿星的任老師的直播講家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)能起到什么作用，我提到第一個(gè)就是培養(yǎng)品德。希臘哲學(xué)家亞里士多德就強(qiáng)調(diào)通過(guò)培養(yǎng)道德品格（virtue enthics）來(lái)實(shí)現(xiàn)幸福。培養(yǎng)孩子的品德，其實(shí)就是給孩子打一個(gè)底色，做事有自己的原則和底線，保持清白與正直，底色好的孩子，行得正，不用歪門邪道，也會(huì)收獲誠(chéng)摯的友誼，得到更多的幫助，所謂得德者多助。

但是，再想一下，這位李姓工程師的父母難道就是品德不好的人嗎？應(yīng)該也不是，他們可能就是忽略了品德教育，沒有意識(shí)到品德教育的重要性。其實(shí)我們自己的父母又有多少是會(huì)有意識(shí)教孩子做人處事的原則呢？至少我的父母沒有。

我還想起女兒小的時(shí)候，她的一個(gè)同學(xué)偷了她的手表，后來(lái)她去和那個(gè)同學(xué)說(shuō)了，那個(gè)同學(xué)就把手表還給她了，我認(rèn)識(shí)她那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)，我沒有去和那位家長(zhǎng)說(shuō)，但是現(xiàn)在我有些后悔，或許我該和她的家長(zhǎng)說(shuō)一下，好讓那個(gè)孩子知道這樣做的后果，讓她有一種恥感，讓她的父母教育她，將來(lái)或許就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

另外呢，人生總會(huì)遇到各種誘惑，孩子如果能從小培養(yǎng)正直與克制，才不至于在短期利益前做出錯(cuò)誤的選擇。

如果缺乏道德約束，即便才智再高，也容易走偏。所以，與其想辦法讓孩子學(xué)業(yè)突出，進(jìn)名校，不如教他們?nèi)绾伪Ｓ姓迸c善良。

2.

當(dāng)然，光有父母教導(dǎo)，個(gè)人道德約束還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

也是上周四，蘋果公司在北加州聯(lián)邦法院起訴前Apple Watch傳感器架構(gòu)師Cheng Shi，指控他在2025年6月離職前謊稱回國(guó)照顧父母，實(shí)際上已接受了OPPO硅谷研發(fā)中心的職位，并秘密下載并轉(zhuǎn)移了63份涉及芯片設(shè)計(jì)、心電圖算法和血糖監(jiān)測(cè)路線圖的核心機(jī)密文件。蘋果要求法院禁止Cheng Shi及OPPO在相關(guān)產(chǎn)品中使用這些技術(shù)。當(dāng)然，這個(gè)案子比xAi的案子稍微復(fù)雜了一點(diǎn)，因?yàn)闋可娴絻杉夜镜纳虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

再往前，2024 年谷歌有一位工程師丁某回國(guó)創(chuàng)業(yè)時(shí)，也被谷歌發(fā)現(xiàn)帶走大量代碼，結(jié)果被告上法庭。雖然這幾個(gè)都是個(gè)案，但在社會(huì)輿論中卻往往會(huì)與“華人”掛鉤。美國(guó)人不會(huì)去追問“你是美國(guó)土生土長(zhǎng)，還是中國(guó)來(lái)的”，只要你長(zhǎng)著一張中國(guó)臉，或者是中國(guó)姓氏，都難免會(huì)被貼標(biāo)簽。這種連坐效應(yīng)在社會(huì)心理學(xué)里，其實(shí)很常見，社會(huì)分類理論告訴我們，人們傾向把個(gè)體歸入某個(gè)群體，人們也習(xí)慣于用個(gè)案去推斷整個(gè)群體，結(jié)果是個(gè)別事件被擴(kuò)展成整個(gè)群體，這個(gè)事件也會(huì)加劇一些西方人對(duì)國(guó)人或者是華裔的刻板印象，覺得華人聰明，勤奮，但是誠(chéng)信上有些欠缺。

其實(shí)不只是華人，在美的印度人也被詬病，我的一個(gè)朋友提到她公司當(dāng)時(shí)有個(gè)印度人來(lái)面試，直接拿出其他公司的ppt開講，嚇得老板趕緊把他轟走了。

為什么會(huì)這樣？

可能的一個(gè)原因就是東西方社會(huì)和文化的差別。美國(guó)整體社會(huì)傾向先信任你，但是如果你違法，懲罰是很嚴(yán)重的。所以美國(guó)人有強(qiáng)烈的法制觀念，知道違法的后果；而其他許多國(guó)家在這方面，尤其是對(duì)違反知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知是很薄弱的�？傆腥擞X得法不責(zé)眾，或者反正別人都這么干，我也可以， 或者就是覺得知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒那么重要。

另一個(gè)原因在于教育方式的不同。美國(guó)的學(xué)校普遍強(qiáng)調(diào)honor code和個(gè)人責(zé)任，從小就灌輸誠(chéng)信是底線的理念。而在一些應(yīng)試環(huán)境下，升學(xué)的壓力太大，太重視結(jié)果，有些學(xué)生就會(huì)鋌而走險(xiǎn)。

中學(xué)階段是一個(gè)人道德觀、價(jià)值觀形成的重要階段，除了父母教導(dǎo)，學(xué)校和周邊朋友的影響也很大。我發(fā)現(xiàn)自己的道德水準(zhǔn)就不如自己的孩子。有一次，我女兒數(shù)學(xué)考試得了一百分，但是她發(fā)現(xiàn)是老師看錯(cuò)了，有一道題她做錯(cuò)了，她就主動(dòng)跑去和老師說(shuō)。我捫心自問，我是做不到的，我不會(huì)去作弊，但是也不會(huì)主動(dòng)要老師減分。

我的一個(gè)朋友Linda提到她的孩子去參加學(xué)校的一個(gè)leadership program，給低年級(jí)的孩子當(dāng)mentor。他們有培訓(xùn)課程，其中有一個(gè)問題是：如果有人考試作弊，你看到了怎么辦？所有在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子都立刻跳起來(lái)說(shuō)，立刻舉報(bào)啊，因?yàn)檫@不但違反了honor code ，還對(duì)其他孩子不公平；但國(guó)內(nèi)來(lái)的孩子都說(shuō)，我知道這樣做是不對(duì)的，我自己不會(huì)去做，但也不會(huì)舉報(bào)他。孩子問Linda他們?yōu)槭裁从羞@么奇怪的想法，Linda說(shuō)因?yàn)槿绻闩e報(bào)的話，有可能毀了那個(gè)孩子的前途，他有可能是一時(shí)糊涂，Linda的孩子說(shuō)這是integrity，而且他要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；Linda說(shuō)還有另一種可能，就是他有可能報(bào)復(fù)你，結(jié)果Linda的孩子說(shuō)那更不能容忍這種錯(cuò)誤的行為了，一定要舉報(bào)。Linda問他老師給的答案是什么，他說(shuō)當(dāng)然是舉報(bào)了。國(guó)際生才恍然大悟，原來(lái)這才是正確做法。

其實(shí)，我完全理解大陸來(lái)的孩子為什么不會(huì)去舉報(bào)。我小時(shí)候，上的小學(xué)是個(gè)二流小學(xué)，有一次，一個(gè)和社會(huì)混的同班同學(xué)偷了另外一個(gè)同學(xué)的墨水瓶，我就把她舉報(bào)了。后來(lái)她不知道怎么知道是我舉報(bào)的，威脅要打我，我那一陣嚇得不敢自己回家，總是跟著一個(gè)高年級(jí)的鄰居一起回家。這事我一直沒敢和爸媽說(shuō)，我估計(jì)說(shuō)了，他們也會(huì)讓我少管閑事。

3.

這些年，美國(guó)頂級(jí)大學(xué)在中國(guó)大陸的美本錄取少了許多，其中一個(gè)原因就是發(fā)現(xiàn)某些人申請(qǐng)材料有弄虛作假，或者是活動(dòng)夸大的情形。比如有一個(gè)被斯坦福錄取的學(xué)生offer被撤銷，就是因?yàn)樗隽x工的小時(shí)數(shù)目被夸大了。還有一個(gè)原因是標(biāo)化成績(jī)，甚至是GPA都有造假的現(xiàn)象。大家可能看過(guò)泰國(guó)電影《天才槍手》，一群成績(jī)優(yōu)異的中學(xué)生利用國(guó)際考試的時(shí)差漏洞，把試題和答案跨國(guó)傳遞，幫助考生作弊并收取高額報(bào)酬，而這個(gè)故事的原型其實(shí)是參考了真實(shí)的SAT/GMAT考試作弊事件。從 2014 年起，College Board 就不再在大陸設(shè)立 SAT 考點(diǎn)，主要原因就是考試安全與泄題問題

這些年，不止是SAT，一些數(shù)學(xué)物理競(jìng)賽考試的泄題現(xiàn)象也很嚴(yán)重。我聽說(shuō)一個(gè)學(xué)藝術(shù)的女孩AIME“考”了滿分，還去參加一個(gè)慶�；顒�(dòng)，說(shuō)自己運(yùn)氣好才得了滿分，她大概根本沒有意識(shí)到AIME滿分意味著什么，那在全國(guó)范圍內(nèi)都很少見，幾乎是數(shù)學(xué)頂尖天才的水準(zhǔn)。

其實(shí)大多數(shù)陸高的孩子都是非常誠(chéng)實(shí)的，但是因?yàn)橛幸恍〔糠值娜诉@樣，大家又敢怒不敢言，或者就是不想管閑事，最后就影響了整體的聲譽(yù)，反過(guò)來(lái)又影響了所有人。這是件很悲哀的事情，我想到人民大學(xué)周濂說(shuō)過(guò)的一句話：“正直的生活是有代價(jià)的，但其實(shí)不正直的生活同樣是有代價(jià)的，同樣很沉重，而且甚至更沉重�！�

4.

柏拉圖在《理想國(guó)》中說(shuō)：不正義會(huì)毀滅靈魂，使人墮落；而正義使靈魂井然有序，從而比財(cái)富、權(quán)力和聰明的機(jī)巧都更有價(jià)值。這個(gè)英文的原文是 Injustice destroys the soul and brings ruin to the doer; justice orders the soul, and is more valuable than wealth, power, or cleverness. 注意這里的 Justice 更多對(duì)應(yīng)的是制度上的公正。我的理解是，如果一個(gè)社會(huì)的制度能夠有效懲罰不道德的行為，那么整個(gè)社會(huì)的道德感就會(huì)被強(qiáng)化，反之，如果規(guī)章制度存在漏洞，讓不道德的事情得不到懲罰，那么社會(huì)的整體道德感和誠(chéng)信水平就會(huì)滑落。

復(fù)旦大學(xué)政治學(xué)教授包剛升在《政治學(xué)講義》中也有類似的論述。他說(shuō)“制度很重要，這一點(diǎn)毋庸置疑�！蚝没驂牡膶�(shí)際表現(xiàn)，往往是由制度提供的激勵(lì)結(jié)構(gòu)所決定的�！比说男袨橥皇枪铝⒌膫�(gè)體選擇，而是深深嵌入制度與環(huán)境之中。所謂“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，說(shuō)的正是這種制度與環(huán)境對(duì)人的深刻塑造和影響。一個(gè)社會(huì)的制度設(shè)計(jì)如果能夠激勵(lì)誠(chéng)實(shí)與合作，人們自然會(huì)向善。如果制度默許投機(jī)取巧、欺詐和不正義，那么再聰明的人也可能被腐蝕。

不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，制度也不是全部。制度與環(huán)境固然重要，但個(gè)體的根基同樣不可或缺。孔子說(shuō)：“君子務(wù)本，本立而道生。” 意思是先把做人最核心的品德和根基立穩(wěn)，其他一切都會(huì)水到渠成。這不僅是對(duì)社會(huì)制度的要求，也是對(duì)每一個(gè)人的提醒。

~the end~