為深入落實《雙流區(qū)新時代中小學教師“五項基本功”提升三年行動計劃（試行）》《技工教育“十四五”規(guī)劃》《推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》等文件要求，在學校領(lǐng)導的高度重視與統(tǒng)籌部署下，成都機械高級技工學校特邀四位職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜业叫ｉ_展“五項基本功”針對性培訓。本次培訓自8月25日開始，至8月29日順利結(jié)束，全體教師圍繞“德心共育力、課程轉(zhuǎn)化力、課堂教學力、作業(yè)設(shè)計力、數(shù)字應(yīng)用力”五大核心能力，開展了系統(tǒng)深入的學習與研討，為推進成都機械高級技工學校技工教育特色教學模式的落地奠定了堅實基礎(chǔ)。

梁毅——筑牢師德根基，破解課程思政融合難題

梁毅老師以“新時代背景下教師師德師風與課程思政建設(shè)”為主題，結(jié)合技工院校教學實際，通過典型師德案例，闡述了如何成為德才兼?zhèn)涞摹八挠小焙美蠋?，引導教師樹立德技并修的教育理念。同時，梁老師深入解讀課程思政相關(guān)政策文件，借助多個教學實例，系統(tǒng)分析了思政元素融入專業(yè)教學的關(guān)鍵路徑，切實幫助教師解決思政“貼標簽”“硬融入”“泛政治化”和“千課一面”等現(xiàn)實難題。

張巍——解鎖數(shù)字技能，探索AI教學應(yīng)用新場景

張巍老師圍繞“數(shù)字應(yīng)用力”，以“‘人工智能+’賦能職業(yè)教育新變革”為主題開展培訓。他從人工智能的起源與發(fā)展切入，闡述了智能時代職業(yè)教育和教師角色的新變化，并指出AI正在深刻重塑傳統(tǒng)教學模式?，F(xiàn)場，張老師演示了多種主流生成式AI平臺的操作方法，包括教學課件生成與教案撰寫等實用功能，有效助力教師掌握數(shù)字化工具，提升教學效率與創(chuàng)新能力。

宋瑤——聚焦教學能力，拆解比賽案例與課堂設(shè)計技巧

宋瑤老師以“中等職業(yè)學校教師教學能力提升”為主題，采用理論研修與案例解析相結(jié)合的方式開展培訓。她結(jié)合自身豐富的教育教學經(jīng)歷，圍繞學情分析、教學目標、教學流程與教學方法等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分享了大量實用的教學經(jīng)驗。此外，宋老師還分享了自己參加國家級教師教學能力大賽的實戰(zhàn)心得，通過真實參賽作品剖析，助力教師全面提升教學能力，實現(xiàn)自我發(fā)展。

曾建——優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，構(gòu)建“崗課賽證”融合評價體系

曾建老師緊扣“作業(yè)設(shè)計力”，以理論引入和案例解析相結(jié)合的方式展開培訓。他強調(diào)，職業(yè)教育作業(yè)設(shè)計應(yīng)基于學生“重實踐、強技能”的學習特點，注重與實際崗位需求的結(jié)合。在評價措施方面，曾老師提出應(yīng)設(shè)計多維度評價指標，并引入“增值評價”理念，真正實現(xiàn)“以評促學、以評促技”，推動教學評價的科學性與實效性。

此次培訓通過專家引領(lǐng)與深度研討，助力全體教師在“五項基本功”方面實現(xiàn)了“理念更新、技能提升、方法落地”的三重突破。新學期，成都機械高級技工學校將持續(xù)推動培訓成果轉(zhuǎn)化，將學到的新理念、新方法融入日常教學，并定期組織教研組復(fù)盤，確?！皩W-練-用”閉環(huán)形成。相信在全體教師的共同努力下，成都機械高級技工學校將進一步夯實教育教學基礎(chǔ)，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才注入強勁動力！