一個(gè)人的審美高低是由什么決定的呢？很多人覺得是錢決定的，其實(shí)審美也是一種天賦，有些人即使很有錢也打扮得非常土氣，而普通人往往苦于經(jīng)濟(jì)條件有限，沒辦法通過各種嘗試找到適合自己的風(fēng)格。

不過對于多數(shù)人來說，穿衣打扮是個(gè)人自由，只要自己喜歡，哪怕穿得很奇怪也無可厚非，但可不是所有工作都是這樣，對于像教師這種體制內(nèi)的工作者來說，穿衣打扮往往不能隨心所欲。

女老師曬工作穿搭，被嘲：“典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部審美”

網(wǎng)上有一名年輕漂亮的女老師，曬出了自己的權(quán)威穿搭，她覺得，自己雖然長得不夠“權(quán)威”，但穿衣打扮卻很“權(quán)威”，她堅(jiān)持不懈地在網(wǎng)上曬出自己的高級審美穿搭，沒想到卻遭到了網(wǎng)友的群嘲。

在女老師曬出的多套工作穿搭中，網(wǎng)友們總結(jié)出了一個(gè)特點(diǎn)——審美太糟糕了，典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部穿搭，不止網(wǎng)友們這樣覺得，就連這條視頻的相關(guān)搜索，也提醒“城鄉(xiāng)結(jié)合部”幾個(gè)字。

這幾個(gè)字刺痛了女老師的心，她不理解為什么大家都覺得她審美土的掉渣，這明明是自己精心搭配后的結(jié)果，仔細(xì)看女老師的這幾套工作穿搭，外套的質(zhì)感比較一般，尤其是她喜歡穿的肉色打底襪。

網(wǎng)上也叫“光腿神器”，質(zhì)感的確不怎么樣，大腿和膝蓋處都有明顯的堆砌，這種“光腿神器”如果質(zhì)量不好，就很容易給人一種“邋遢”的既視感，有網(wǎng)友勸她：這個(gè)賽道真的不適合你。

可女老師似乎是被氣到破防了，在評論區(qū)接二連三地回懟網(wǎng)友，無論是嘲笑她審美低級的人，還是給她提出真心建議的人，都無一例外地遭到了嘲諷。其實(shí)對于女老師來說，想打扮得漂亮不是錯(cuò)。

可畢竟職業(yè)的特殊性擺在那里，老師的審美和外在形象，本身就是一種隱形的教育，這從來不是一件私人小事，而是面向?qū)W生的無聲示范。尤其是現(xiàn)在的中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)更早，對于審美的認(rèn)知也更加早熟。

教師的審美和外在形象，本身就是課堂上的隱性教育

在這種情況下，如果一個(gè)女老師穿得太土氣或者太邋遢的話，很容易引發(fā)學(xué)生嘲諷，進(jìn)而消解教師的課堂權(quán)威，間接影響教學(xué)效果。從這個(gè)角度來看，既然女老師選擇了在網(wǎng)上曬出穿搭，接受大部分人的建議比固執(zhí)己見更加明智。

每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，對于那些打扮漂亮的女老師都印象深刻，有追求文化底蘊(yùn)的語文老師，有打扮得時(shí)髦性感卻不顯低俗的英語老師，總之這些能給學(xué)生留下深刻印象、審美觀念帶來積極影響的老師，也必然是經(jīng)過了多種嘗試才找到了適合自己的審美風(fēng)格。

即便教育工作者不想在穿搭上花費(fèi)太多心思，也有保守不出錯(cuò)的風(fēng)格可以選擇，那就是端莊穩(wěn)重，就像這名女老師，如果把控不好時(shí)髦的穿搭，也可以穿得簡單干凈，而不是非要穿低質(zhì)量的光腿神器，穿一條普通的休閑褲不是更好嗎。

教育信任的基礎(chǔ)，是教師通過干凈得體的形象，傳遞自重、體面的生活態(tài)度。教師的公共形象承載著教育責(zé)任，過度追求個(gè)性化表達(dá)而忽視職業(yè)適配性，會(huì)模糊學(xué)生對教師職業(yè)的認(rèn)知。

教師是學(xué)生審美教育的第一責(zé)任人，穿搭的核心不是精致與否，而是能否傳遞健康的審美觀念。學(xué)生的審美認(rèn)知多源于身邊的榜樣，教師得體的穿搭是審美教育的具象化，能引導(dǎo)學(xué)生理解“干凈得體即體面”，學(xué)會(huì)尊重差異、審美自律。

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