我是胡宗宇。作為一名初入巡特警支隊(duì)的新警，我與技術(shù)支援大隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老排爆手趙立昆結(jié)成了“師帶徒”對(duì)子?；厥走@段時(shí)光，我深切體會(huì)到，這不僅是我專(zhuān)業(yè)技能飛速成長(zhǎng)的黃金期，更是一場(chǎng)關(guān)于責(zé)任、傳承與初心的深刻洗禮。我的師傅，以他毫無(wú)保留的“傾囊相授”和潤(rùn)物無(wú)聲的言傳身教，為我點(diǎn)亮了從警之路。

初涉排爆階段：從手抖握鉗到熟認(rèn)裝備

小時(shí)候我總愛(ài)翻家里的舊工具箱，對(duì)著收音機(jī)、玩具車(chē)的電路板搗鼓來(lái)?yè)v鼓去，總覺(jué)得這些纏纏繞繞的線(xiàn)路和密密麻麻的焊點(diǎn)透著股說(shuō)不出的吸引力?？烧娈?dāng)?shù)谝淮卧谟?xùn)練場(chǎng)近距離接觸模擬爆炸物時(shí)，我盯著那根露在外面的紅色引線(xiàn)，心臟忍不住發(fā)緊——課本里“爆炸物處置失誤即生死一線(xiàn)”的話(huà)，像陀螺似的在腦子里轉(zhuǎn)。師傅讓我試著用萬(wàn)用表測(cè)電路通斷，我伸手去拿工具，手指卻在碰到表筆的瞬間頓了一下，連呼吸都下意識(shí)放輕，生怕一個(gè)不當(dāng)心碰錯(cuò)了地方。

師傅看在眼里，沒(méi)催我，而是先把模擬爆炸物的外殼拆開(kāi)，指著內(nèi)部結(jié)構(gòu)慢慢講：“你看，這個(gè)是安全回路，只要咱們先確認(rèn)它沒(méi)被破壞，后續(xù)操作就有底。排爆不是賭運(yùn)氣，是靠專(zhuān)業(yè)把風(fēng)險(xiǎn)拆解開(kāi)。”他還翻出自己的工作筆記，里面記著幾十起處置案例，每一起都詳細(xì)寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、爆炸物類(lèi)型、處置步驟，甚至標(biāo)注了“當(dāng)時(shí)要注意避開(kāi)金屬構(gòu)件，防止靜電引燃”這樣的細(xì)節(jié)?！拔覄偨佑|這行時(shí)，第一次見(jiàn)爆炸物，后背也濕了一片，但跟著師傅學(xué)流程、記原理，慢慢就知道，專(zhuān)業(yè)能把‘怕’變成‘穩(wěn)’?！?/p>

從那天起，師傅帶著我從最基礎(chǔ)的“認(rèn)物”開(kāi)始：先背熟各類(lèi)炸藥的特性、不同炮彈的拆解禁忌，再練模擬環(huán)境下的電路檢測(cè)、引線(xiàn)識(shí)別。每次我對(duì)著模擬爆炸物猶豫，他都不催促，而是站在旁邊提醒關(guān)鍵步驟；練排爆機(jī)器人夾取模擬爆炸物時(shí)，我怕力度沒(méi)控制好“引爆”，他就陪著我一次次調(diào)參數(shù)，直到我能精準(zhǔn)夾起目標(biāo)。慢慢的，我不再盯著“風(fēng)險(xiǎn)”慌神，而是能沉下心看結(jié)構(gòu)、想流程，信心和能力在一次次歷練中持續(xù)增強(qiáng)。

協(xié)同成長(zhǎng)階段：從單向?qū)W習(xí)到雙向賦能

師傅是隊(duì)里資歷最老的排爆隊(duì)員，當(dāng)過(guò)解放軍工兵連長(zhǎng)，對(duì)炸藥、炮彈的了解如數(shù)家珍，無(wú)論是日常訓(xùn)練還是現(xiàn)場(chǎng)處置，只要我遇到技術(shù)難題，他總能一針見(jiàn)血地解答。有次模擬爆炸物維修演練中，我堅(jiān)持認(rèn)為是電容故障，而經(jīng)驗(yàn)老道的師傅判斷是電機(jī)過(guò)載。他沒(méi)有簡(jiǎn)單否定我，而是穿著厚重的排爆服，帶著我一起動(dòng)手拆解驗(yàn)證。當(dāng)結(jié)果證明是師傅判斷正確時(shí)，他沒(méi)有絲毫得意，反而肯定了我的探究精神，并借此機(jī)會(huì)深入講解了兩種故障的細(xì)微差別及其在排爆現(xiàn)場(chǎng)快速甄別的重要性?！艾F(xiàn)場(chǎng)可沒(méi)有試錯(cuò)機(jī)會(huì)，每一個(gè)判斷都要靠經(jīng)驗(yàn)攢、靠細(xì)節(jié)撐?！边@句話(huà)讓我懂得了多聽(tīng)多問(wèn)、多練習(xí)多總結(jié)的重要性。

而我也試著用自己的新知識(shí)與師傅共同進(jìn)步。大學(xué)讀師范的我擅長(zhǎng)寫(xiě)教案，便在編寫(xiě)《車(chē)輛安檢教案》時(shí)，給師傅提了“案例+實(shí)操演示”的新思路，讓授課內(nèi)容更對(duì)新警的胃口；做過(guò)手機(jī)、電腦維修的經(jīng)歷讓我懂電子電路，于是提議在傳統(tǒng)模擬爆炸物里加編程主板，寫(xiě)入不同“引爆”邏輯，讓訓(xùn)練更貼近新型爆炸物的特點(diǎn)。每次我拿出新想法，師傅都認(rèn)真聽(tīng)，還常說(shuō)：“后生可畏，你懂的新技術(shù)，正好補(bǔ)了我的短板?！本瓦@樣，我們?cè)凇袄辖?jīng)驗(yàn)控風(fēng)險(xiǎn)”與“新技術(shù)提效率”的碰撞里互相學(xué)，一起研究各種炸彈的拆解方法，在一次次探討里把彼此的優(yōu)勢(shì)擰成了更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)力。

傳承擔(dān)當(dāng)階段：從跟跑實(shí)戰(zhàn)到帶頭傳承

大量的實(shí)踐積累加上師傅的打磨，讓我從最初的“跟跑者”逐漸成長(zhǎng)為排爆隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，近一年參與的12次涉爆現(xiàn)場(chǎng)處置均實(shí)現(xiàn)“零失誤”。每一次成功背后，都有師傅默默注視和關(guān)鍵時(shí)刻的指點(diǎn)。與他并肩作戰(zhàn)的經(jīng)歷，讓我對(duì)排爆警察“刀尖上跳舞”的職業(yè)價(jià)值有了更深沉、更具體的理解。除此之外，我和師傅還一起鉆研排爆技術(shù)，撰寫(xiě)調(diào)研文章和論文。師傅的兩篇調(diào)研文章登上省廳網(wǎng)站，我的多篇論文也在全國(guó)排爆活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。師傅傳遞給我的，不僅是精湛的技藝，更是那份沉甸甸的使命感。

在師傅的悉心引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我也主動(dòng)思考如何優(yōu)化訓(xùn)練、助力隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合自身特長(zhǎng)，我開(kāi)發(fā)的“電子炸彈拆解模擬程序”，如今已成為中隊(duì)新警訓(xùn)練的重要工具，有效縮短了他們的成長(zhǎng)周期。而師傅始終毫無(wú)保留，不僅傾囊相授各種起爆裝置的拆解流程、復(fù)雜環(huán)境下的排爆策略等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更用心制作電路模擬板等教具，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度為我樹(shù)立著專(zhuān)業(yè)標(biāo)桿。

這段寶貴的“師帶徒”經(jīng)歷，于我而言，是一次全方位的蛻變。業(yè)務(wù)技能的精進(jìn)是顯性的收獲，而更深層次的，是價(jià)值觀的淬煉與職業(yè)認(rèn)同的升華。師傅用他的無(wú)私、嚴(yán)謹(jǐn)與智慧，為我詮釋了排爆警察的擔(dān)當(dāng)，也讓我深刻領(lǐng)悟到“師帶徒”機(jī)制的非凡價(jià)值——它不僅是技藝傳承的“快車(chē)道”，更是精神血脈的“接力棒”。在言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)中，將責(zé)任、經(jīng)驗(yàn)與信念代代相傳。

我將銘記師傅的教誨，秉持這份毫無(wú)保留的傳承精神、鼓勵(lì)創(chuàng)新的包容態(tài)度與并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)情誼，深耕排爆事業(yè)。因?yàn)槲抑?，唯有?jiān)守這份初心與擔(dān)當(dāng)，才能筑牢守護(hù)生命的“安全防線(xiàn)”，不負(fù)這身警服賦予的神圣使命。